Project (középső csoport), a téma a projekt - „Kórház - quot, ingyen, szociális háló
- gyermek személyes tapasztalat;
- „Ahogy mentem az orvoshoz.”
- "Trauma Center"
- „Mi van benne”
- „Szerepe a gyógyszerek és vitaminok”
- „Ki bánik velünk”
- „A fontos a testmozgás és a helyszínen az egészség”
- „Mentsd egészségügyi magát”
- „Friends fogkefe”
- „Testtartás - egy gyönyörű vissza”
- „Az orvosok - a segítők”
- „Bevezetés a gyógynövények a mi terület”
- „Hasznos termékek”
- „Mi fog folytatni a sport”
- Felismerem magam: - Kik vagyunk mi?
- Öt az én asszisztensek.
- Ismerete tested.
- Egészségügyi oktatás: - „Barátkozz meg szappannal és vízzel”
- „Ahhoz, hogy a fogak nem fáj”
- „Hogyan védekezhet a hideg”
- „Kedélyek mint az acél”
- „A töltés”
-„Amikor ehető mérgező” (elsősegély mérgezés esetén)
-„Munkatársaink és ellenségei otthon” (elsősegély sérülések)
-„Amikor az orvos nem létezik” (elsősegély fagyás és túlmelegedés)
Cél. Mutasd meg a gyermekeknek, hogy egy ember meghall egy hangot.
Anyagok és berendezések. Fém kanál, vastag zsineg 60 cm hosszú, az asztal (előnyösen fém).
Hod. Gyermekek felfedezni, amely segít, hogy hallja a hangokat (a fül).
Irányítása alatt a tanár gyerekek élményt. Spoon kötve a közepén a húr, és a végén a húrok - a mutatóujját, úgy, hogy mindkét vége azonos hosszúságú. Kösd össze a füle ujjaival (kanál lóg egy húr le). Gyermekek előrehajol, hogy kanállal lazán lógott, és ütött az asztal szélére.
A tanár megbeszéli a gyerekekkel az eredményt, és az ok (halljuk, mert a fülébe érzékelik a különböző rezgéseket).
Eredmény. Hallottam egy hangot, mint egy harang.
Következtetés. Feltűnő az asztalra, a fém kezd meginogni, ezek a rezgések által zsineg füle. Ahhoz, hogy a hang, a téma ingadozik. Belőle a levegő rezgések ( „push” levegő) és van elosztva. Oszcilláló levegő részecskék sztrájk a dobhártya, ami szintén változó. Ezek a rezgések folynak, a középfülben, amíg el nem jön a hallóideg, és jelet küld az agyba.
„A asszisztensek - szem”
Cél. Ahhoz, hogy megismerjék a szerkezete a szem, a funkciója a részek.
Anyagok és berendezések. Mirror, piktogramok (szemöldök, szempilla, szemhéj, szemgolyó), a szerkezet a szem képe, papír ovális arc és az arc kivágott papír (szem, szemöldök, orr, száj, szemhéj és a szempillák, egy pár a diákok több színben - szürke, barna, kék és zöld).
Hod. Először is, a tanár kínál gyerekek kitalálni a rejtélyt, a szemek. Ezután a gyerekek látják a szemét a tükörben, mondja el, mi részei a szem (szemhéj, szempillák, szemgolyó), ahol (a pálya). A rendszer segítségével a problémás kérdéseket, helyzeteket, a tanár hozza a gyerekeket a meghatározása értékek szem részei, bélyegképek.
Például: „Ha az áramlás izzadságot a homlokáról, akkor ...”, „ha a szél viszi a port a szemébe, akkor ...”. „Ha egy porszem ülni a szemét, majd ...”. „Ha fennáll az a veszély, akkor ...”. „Ha valaki alszik, akkor ...”, „ha valaki lát egy tárgyat, akkor ...”.
A tanár kínál gyerekek a következő lépéseket: emelje, és csökkentheti a szemöldök, hogy egy vicces, szomorú, dühös, csodálatos szemek;
alsó és emelje fel a szemhéjak; szemkontaktust szemgolyó mozgás) -, hogy küldjön fel, le, balra, jobbra, „vázlat” semmilyen tárgyat; Kancsalság szeme. A tanár azt mondja a gyerekeknek, hogyan kell védeni szem nem néz TV közelről; akkor nem dobja homok egymás szemébe; gyakran kell mosni a szemet; nem tud nézni egy erős fény nélkül védőszemüveget. Ekkor a tanár azt javasolja, hogy meghatározzák a szem színe a maguk és a többi gyerek, hogy megtalálja a „pár”. Ezután a tanár kínál, hogy egy mosolygó arc, szomorú és lehunyta a szemét egy ember, hogy az arcát (vele a szem színe).
Eredmény. Gyermekek végre a tervezett intézkedés határozza meg, hogy az arc csukott szemmel, teljesen nyitott, és t. D.
Következtetés. A gyerekek megismerkednek a szerkezet a szeme. Ismerd fel, hogy a szem - egy nagyon összetett szerv sok funkcióval, megismerkedjenek a védelmet a szabályokat.
„Gyümölcsök: hogyan lehetnek ott? "
Cél. Itt található a gyerekek különböző módjait a zöldségek.
Anyagok és berendezések. Képek gyümölcs, a kép története „A termés a kertben”, tányérok szárított gyümölcsök, konzerv és friss gyümölcs, pohár, gyümölcs kompót.
Hod. A tanár a gyerekekkel nézd meg a képeket képekkel gyümölcs- és jelenet képet. A tanár megkérdezi a gyerekeket, mi a különbség a gyümölcs-zöldség. Ezután a tanár kínál gyerekek úgy a nyers gyümölcsök és azt kérdezi, hogy máshol az emberek jönnek fel a táplálkozás és miért.
Együtt a gyerekek és a tanár úgy véli próbálkozás szárított és tartósított gyümölcs, ivás kompót. Minden képest a különbség ezek a termékek, és a következtetések levonása.
Eredmény. A gyermekek megtanulják, hogy megtalálja az azonos gyümölcsöt, főtt különböző módon, hogy meghatározza az íz különbség.
Következtetés. Egy férfi jött a betakarítás gyümölcsöt a téli különböző módon: szárítás, konzervipar, főzéshez. A gyümölcs legyen a sok vitamin, amelyek jótékonyan hatnak a szervezetben. De a leghasznosabb dolog, friss gyümölcs - megmentették az összes vitamint.
Cél. Meghatározásához fontos mindkét oldalán a fülek egy emberi fej helyzetét, hogy megismertesse a szerkezetet a fül, a szerepe a térbeli orientáció.
Anyagok és berendezések. Képek a kontúr mintát az emberi fej, ahol hibák vannak a kép fülek (egy, három füle, mindkét fül a tetején a fej, az állatok fülét), az áramkör szerkezet az emberi fül.
Hod. A tanár ad néhány utasítást, és rájön, hogy miért ezeket a tevékenységeket a gyerekek végre: segít, hogy hallja a nevét akciók, ami kell a fülét. Gyermekek, akiknek feladata: válassza ki a képet a megfelelő képet a füle. Gyermekek a tanárral együtt, hogy megtudja. miért más a kép nem igaz, arra a következtetésre jutnak. A tanár kínál gyerekeket, hogy mi történne, ha nem lenne füle, vagy ha a fül csak az egyik oldalon.
Gyermekek próbálja felhívni a társa, amikor zárva van mindkét fülben, hogy hívja a részét a zárt fül, jégeső a nyitott fül. Végén a tapasztalat a gyerekek megosszák tapasztalataikat. A tanár, a séma elmeséli a gyerekeknek, a szerkezet a fül. Gyermekek elmagyarázni, milyen káros lehet, és milyen hasznos a fül, a „szabályok az ellátás a fülnek.”
Eredmény. Zárt fülek ember nem hall semmit. Ha bezárt egy fül, a hang a másik oldalról hallatszik kevésbé világos.
Következtetés. Fülek szükségesek a fél hallja a közeledő veszélyt, kürt gép, vicsorgó fenevad hallani beszéd mások, és közli velük, hogy hallja a zenét és a természet hangjai. Az emberek, az egyik füle a jobb és bal oldalán a fejét, hogy hallja mindkét oldalon. Fülek védeni kell a hangos hangok belépő fül tárgyak, szennyeződés és rovarok. Érdemes rendszeresen mossa és tisztítsa meg fülét, hogy megvédje őket a hideg, ettől idegen testtel való érintkezés.
Cél. Mutassa gyermekeknek, hogy a pupilla méretének függvényében változik a fény.
Anyagok és berendezések. Mirror minden gyermek, olvasólámpa.
Hod. Gyerekek látják a szemét a tükörben, a tanár felhívta a figyelmet arra, hogy a tanulók az azonos méretű. Felnőtt gyermekek 1-1,5 perces kínál ülőhely az erős fény (az egyik szemét nyitva, míg a másik -, hogy lezárja). Akkor úgy minden tanuló nyitott szemmel, és hogy a szem, amely zárva volt. Határozza meg, hogy azok azonosak. A tanár felhívta a gyerekek figyelmét arra, hogy egy idő után a tanulók ismét ugyanaz. Mindenki arról beszél, hogy ez miért történik. Egy idő után a tanulók azonossá válnak.
Eredmény. A tanuló a szem, amely zárva volt, nagyobb méretű, akkor kitágul.
Következtetés. A sötét és világos fény speciális szemizom tágítja a pupillát, és az erős fény a többi izom szűkíti a tanuló, ami korlátozza a bejutó fény mennyiségének a szemet. Ebben az esetben a szem megszabadul az „extra” fényt. Így az izmok védi a szemet vakság.
2. SA Kozlov, TA Kulikova