prioritási sorok

„Az ideális az oktatás - kombinációja az elme

zsálya az erő és az egészség a sportoló. "

A szerepe óvodai pedagógusok, hogy megszervezze a nevelési folyamat, amely megőrzi az óvodai gyermek egészségének és oktatja értékattitd az egészségre.

• megőrzik és erősítik a fizikai és mentális egészségét a gyermekek;

• a fizikai, szellemi és személyes fejlődésének minden gyermek alapján emberivé és a személyre szabott pedagógiai megközelítése.

• Egy átfogó rendszer sport- és szabadidős tevékenység gyerekekkel;

• kialakulása az egészségi állapota a rabok az adatbázis;

• Szervezeti és pedagógiai célzó ajánlások egészségének megőrzéséhez a diákok, hogy optimalizálja az oktatási folyamatban;

• feltételek megteremtése a fejlesztés motor és higiéniai kultúra a gyermekek.

A fő irányok javítása munka DOW közül

• szervezeti és pedagógiai tevékenység;

• kultúra létrehozása az egészségügyi, a nevelési folyamat;

• megelőző tevékenységek;

• interakció a család.

A rendszer szervezeti és pedagógiai tevékenységek szerepelnek különböző formáinak a sport és szabadidős tevékenység: a fizikai edzés, reggeli torna, torna után alvás, sport szabadidő, egészség nap, a független motor tevékenysége a gyermekek, szabadtéri játékok.

A DOW dolgozza ki a reggeli torna, ami történik minden nap formájában mobil játékok, zenés - ritmikus, kocogás egy sor gyakorlatok. A komplexum reggeli torna szerepelnie kell az „érzelmi perc öröm.”

Komplexek torna után alszik jól fejlett, ami szükségszerűen tartalmaznia korrekciós gyakorlatok megelőzésére lúdtalp és a helytelen testtartás, „torna kis varázslók”, és futás a „egészségügyi track”. Testmozgás után egy álom formájában valósul játék gyakorlatok, musical - ritmikus, meleg ágyban, és ön-masszázs.

A fizikai edzés osztályok tartanak hetente háromszor, egyikük - a séta. Osztályok tartják különböző formái: fikció, elbeszélés, a hagyományos szakmák, tevékenységek - képzések - vizsgálatok.

A testnevelési órák egyéni alapon - differenciált megközelítést a gyermekek figyelembe vegyék a terhelési szint a fizikai állóképesség és egészség, kor és szexuális funkciókat. A foglalkoztatási szerkezet elemei közé tartoznak a korrekciós gyakorlatok megelőzésére megsértése testtartás gyermekek, gyakorolja, hogy megerősítse a lábboltozat, „torna kis varázslók”, légzőgyakorlatok, futás.

A tanárok kognitív aktivitást egészségügyi technológiák: Fingertip, artikuláció, légzőgyakorlatok, gyakorolja a szemet, a dinamikus szünet.

A Dow kidolgozott ütemterv mobil és szabadidős játékok minden korosztály számára, amely tartalmazza a gyógyszer A. Galanova játékok, egészség játékok V. Strakovskoy.

Minden korcsoportban pedig a kapcsolat szakemberek magazin (oktató testnevelés, zenei rendező, logopédus), amely iránymutatást ad a tanároknak csoportok dolgozni előtti gyermekek, valamint a fix egyéni munka a gyerekekkel. Ezek az ajánlások pedagógusok használja a tervezési egyéni munka, kooperatív és önálló motoros aktivitás a gyermekek.

Hagyomány a Dow volt a gazdaság a sporteseményeken és szabadidős tevékenységek, mint: "Apa, anya, én - a sport család", "Heroes of Hungary", "Space Adventures", "Winter Razguliay", "Carnival" olimpia "Fortress".

Óvodások aktívan kapcsolódik a normák az egészséges életmód. Egy izgalmas, játékos módon a tanárok gazdagítják a bemutatása a gyermekek egészsége, a test, a módszerek megkeményedése, hogy milyen fontos a mód a nap, a sérülések megelőzésére módszerek alapjait a megfelelő táplálkozás. Az óvodában, bevezette a program "helyes táplálkozás" (M. Bezrukikh).

Oktatók az óvoda vett részt a program végrehajtásának módszereit verseny „helyes táplálkozás”, ez a verseny a családi fotók, gyerekek munkájának a versenyben. A város workshop a program végrehajtásáról kiemeli a kérdések „Formation reprezentációk az alapokat a helyes táplálkozás.”

Audiovizuális eszközök állnak rendelkezésre az óvodai használják létre egy szilárd környezet: a zene kíséri a különböző tevékenységek és rendszer pillanatok, ami a kedvező érzelmi háttér. A recepció, a gyerekek is hallott gyermekek zenei. Tanárok kedvesen kommunikálni a gyermekkel, légkörét a lelki biztonságot a gyerekek kollektív.