Pedrazvitie, a kiadvány a tanár a témában - varázslatos ujjak
Ez megnyitja az utat a kialakulását a beszédet.
Ez a területén motor önkéntes figyelmet a legtöbbször gyenge teljesítmény vizsgálata során a gyermekek készen áll az iskolába. Gyermekek számos beszédzavarok megfigyelt kifejezett különböző fokú teljes motor meghibásodása, valamint eltérések a fejlesztés ujj mozgását, mivel mozgása az ujjak szorosan összefügg a beszéd funkció. Így a következő minta már azonosították alapján gyermekek vizsgálata: ha a fejlődése ujj mozgását megfelel a kor és a nyelvi fejlődés normális. Ha a fejlődésben elmaradott ujj mozgását, majd késleltetett és beszéd fejlesztése. Így az egyik leghatékonyabb eszköz a beszéd fejlődés gyermekek fejlesztése finom motoros készségeket. Mivel a motor teljes lag megfigyelhető a kutatók többsége a mai gyerekek, óvodás van egy gyenge kéz, és meg kell fejleszteni minden nap, minden órában, minden percben. Megalakult a beszéd régiók hatása alatt elkövetett a mozgásos impulzusok a kezében, vagy inkább az ujjak. Gyermekek szegény motoros képességek ügyetlenül tartani egy kanalat, ceruzát, nem gombolta. Lehetnek nehéz összegyűjteni a szétszórt részeit tervező, dolgozó rejtvények, mozaikok. Nem hajlandóak szeretni minden gyermek modellezés és alkalmazások nincs ideje a gyerekek számára az óvodai csoportban. Így a fejlődés lehetőségét a világ ezek a gyerekek kimerült. A gyerekek gyakran úgy érzik, nem gazdag az elemi tevékenységek, az hatással van az érzelmi jólét, a gyermek, az önbecsülését. Ezért a szülők és a nevelők kell kísérni a finom motorikus képességeit.
A sürgősség probléma nyilvánvaló ma abban a tényben rejlik, hogy sok a modern koncepció óvodai nevelés elismerik a pótolhatatlan befolyását ujj játékok beszéd fejlődés és lelki folyamatok a gyermek, valamint a problémát az okozza, az oktatás hiánya a szülők ebben a tekintetben.
A projekt megvalósítása:
A munkálatok osztható 4 szakaszból áll.
4. lépés (végleges)
Összegezve a projekt hatékonyságának értékeléséhez intézkedések a kis-
kéz mozgások óvodáskorú gyermekek és növeli a szülői kompetencia fejlesztés
Kézügyesség kezek.
3. szakasz (gyakorlati)
Egy sor intézkedések
fejlesztése Kézügyesség kézzel
Egy sor intézkedések
tudatosság növelése
szülők a kis
Stage 2 (diagnosztikai)
Határozza meg a fejlettségi szintje finom motoros készségek
Határozza meg a tudásszintjének szülők
kérdései fejlesztése finom motoros készségek a kezek
Stage 1 (előkészítő)
A tanulmány az oktatási irodalom fejlesztésére irányuló
Kézügyesség óvodások kéz
Tervek kidolgozása munka gyerekekkel és
szülők, a kiválasztás a taneszközök
Az első szakaszban:
azt vizsgálták és módszertani irodalom fejlődését a finom motoros készségek óvodás és meghatározta azokat a fő elveket a munka: Készül szempontból - tematikus terv célzó tevékenységek fejlesztése Kézügyesség óvodások kéz és színvonalának emelése a kompetencia a szülők a fejlesztés finom motorikus képességeit. • magában foglalja az egyéni megközelítés és az átfogó fejlesztése a gyermek személyiségét. • Partnerség, részvétel és interakció - elsőbbségi kommunikációs formák a tanár a gyerekekkel;
elvének személyes -
• Képzés és oktatás a gyermek hajtjuk végre elérhető, vonzó, és megfelel a kor a formában: játékok, képek megtekintésére, produktív tevékenységet.
elvének elérhetőség
• az ujjak már sok pontot, amely lehetővé teszi a masszázs, hogy erősítse a gyermek egészségére.
hasznosítás elve
• tervezés az anyag vizsgált egymást (az egyszerűtől az összetett, hogy a gyerekek fokozatosan szerezhetnek ismereteket az adott rendszer
alapelv
sorozat
• a fejlesztés finom motoros készségek különböző gyermekek tevékenységét.
tevékenységi elv
• szükség közötti kölcsönhatás az összes entitást pedagógiai folyamat ebben az irányban.
integrációs elv
• a problémák megoldását a rendszer az egész oktatási folyamat és az összes tevékenység keretében MRL és a család.
rendszerek elve
Az egyének fejlesztettek kézikönyvek és a kérdés:
A második lépésben
. diagnosztikai, tanulmányoztuk a fejlettségi szint a finom motoros készségek gyermekek kezét, és azt is feltárta, a tudásszintjének szülők ügyekben ebben a kérdésben. A diagnózist a fejlettsége Kézügyesség kezek óvodáskorú gyermekek segítségével diagnosztikai módszerek értékelésére pszichomotoros fejlesztés óvodai NO Ozeretskoe és NI Gurevich. Monitoring eredményeket mutatja az ábra:
mesterkurzus
„Játékok és gyakorlatok
a kis-
Előnyök és játékok
A fejlettség finom motoros készségek kezek óvodások
3 tárgy
Az eredmények a diagnózis elején a projekt megmutatta, hogy az alacsony fejlettségi szintje a finom motoros készségek kéz 100% a tanulók. Ugyanez felmérést figyeljük a tudásszintjének szülők a fejlesztés finom motorikus képességeit. A cél a tanulmány szerint: 1. Határozza meg a szintet a szülői tudatosság, amit a „finom motorikus képességeit.” 2. Határozza meg a mértékét a szülői tudatosság, hogyan lehet fejleszteni a finom motoros készségek óvodáskorú gyermekek, és hol kell tenniük a szükséges anyag.
A felmérés részt vett 12 szülők. A szülők arra kérték a válaszadást 9 kérdésekre. A felmérés eredményei és minőségi értékelése az alábbiakban foglaljuk össze: Monitoring megalakult a tudásszintjének szülők fejlesztése finom motoros készségeket.
5 tárgy
Így a felmérés eredményei azt mutatták, hogy a legtöbb szülő tisztában van, amit a „finom motoros készségek” és hogyan lehet fejleszteni a gyermekek. De néhány szülő oktatásban kell
ebben a kérdésben: tanácsadás, egyéni interjúk azt mutatják, egyedi játékok és gyakorlatok. Végrehajtása során
harmadik szakasz
gyakorlati intézkedéseket hoztak a fejlesztés finom motoros készségek gyermekek kezét, és célzó tevékenységek a szülők bevonását a fejlesztési finom motoros készségek a gyermekek. Bízza a gyermekek fejlesztése Kézügyesség végeztük: o alatt GCD; o egyéni munkát;
Perspektíva - témájú cselekvési tervet, amely a gyerekekkel.
Holding a második kérdőív végén az év kiderült, a hatáskörébe szülők a témában. Az utolsó ellenőrzés eredményeiről látható az összehasonlító diagram: Monitoring megalakult a tudásszintjének szülők fejlesztése finom motoros készségeket.
Object 11