Pedagógiai vers „, amely továbbra is tanítani minket
Miután számos publikáció Makarenko „Vers” minden nyelven Európában, Ázsiában, a sok nép India talán nem tartozik a be kiszámolása. Csak azért, hogy azt mondják, hogy a könyv Makarenko forgatáson minden circulations felülmúlta számos népszerű kiadványok.
De az olvasó könnyen képes kitalálni és a kudarc. Ez a lehetőség tisztában régebbi telepesek, ő Makarenko, barátok Colony.
Francia író Louis Aragon: „Azt hiszem, nincs története az egyetemes irodalom, még a leginkább elfogult, sőt jelentős szovjetellenes torzítás, most nem hagyhatja figyelmen kívül” Pedagógiai vers „megsértése nélkül tisztességet. Mert ez a könyv soha nem látott ... Semmi sem állíthatja meg fertőzni befolyása, és semmi sem lehet megfosztani a jövője ... Nem tudom, hogy a könyv több mentes képmutatás „(1961).
Arne Roll (Norvégia): "A Theory of Makarenko egyfajta relativitáselméletet a pedagógiában." Ő: „... olyan nagy zseni Makarenko és a hozzájárulás a történelem olyan hatalmas, hogy csak az új generációs értékelni fogják őket.”
Között a „Versek” rajongók voltak támogatói és ellenzői a szocializmus és a Szovjetunió. Nem tudtak segíteni, de ez jelentős esemény. Ez VI Vernadszkij, V. Zenkovsky Kozhedub I., D. Bernal, John. Dewey, J. Korczak, U. Bronfenbrenner, John. Dewey, és még sokan mások.
Hozzáadott népszerűsége és a „Pedagógiai vers” a névadó film, egy kicsit naiv, művészi nyilvánvalóan rosszabb, mint a könyv (1955). Azonban képek Makarenko (Emel'yanov), Gorkij (P. Kadochnikov) Karabanova (Panich Yu) és a többi tanuló játszott Yumatova G., R. Bykov tetszett a közönségnek. És a film, és a „Vers” eredményezte pedagógia 50-60-es években a legjobb ifjúsági kívánó megismételni a bravúrt Makarenko. Ma, a film kapott egy igazán újjászületett. Ő bizonyította nemcsak kapcsolatban évfordulók vagy a tanárok a nap folyamán. Egyes csatornák, akkor megy a „non-stop”. Talán ez lehet magyarázni nem csak nosztalgia a Q-faktor a szovjet mozi, hanem hiányzik a gyermekkor a képernyőkön, a hiánya neves orosz irodalom a gyermekek és serdülők.
Hogy számos szovjet írók: A. Gaidar, Osztrovszkij, Kaverin, N.Nosov, A. Fagyejev, Furmanov D., V. Krapivin. Tudjuk magabiztosan mondani: alig kortársaink középkorú és idős telt el ezeket a könyveket. A legfontosabb dolog, hogy őket a hősök vannak gyermekek, serdülők, fiatalok felfedezik a barátság, a hűség, a hazaszeretet, a bravúrt szomjúság és a tudás a világ kalandokkal és győzelmet.
Teljesen indokolt és nagyon különös, hogy a gyermekkori képviseli szovjet országban a legjobb ország a világon, mint egy ország az álmok Sinegorye (Arkady Gaidar). Több mint ennek a gyönyörű országnak a kék ég, ott élő szép emberek és épít minden a legnagyobb. Az ország szereti a hősöket, hogy a gyermekek és a nem nekik bűncselekmény, mindig meg fogja védeni és menteni. Csak meg kell élni őszintén, hogy jól működik, és tanulni, és nagyon-nagyon szeretik az országot. Ez nem hazugság, és nem egy tündérmese. Ez inkább egy mítosz, ahol fikció és valóság összefonódik, amikor nehéz elválasztani a kívánt a valóságtól, ahol minden lehetséges, ahol volt, vagy lehet.
Érdekes mondván Marii Rozanovoy (özvegy Andreya Sinyavskogo, politikai emigráns, író, újságíró). Azt, hogy egy éles kritikusa ország GULAG kijelentette: „A szovjet kormány azt mondta, a megfelelő szavakat, és meglepő módon a szervezett meglepően megfelelő nevelést.”
A „Pedagógiai vers” meg kell ugyanaz az elv: az ország épít, javítás, leküzdeni az írástudatlanság, megnyílik a munkavállalók karok, intézetek, az új gyárak, stadionok, színházak, megnyitva a vasút. Ez elég ahhoz, valamennyi tanuló érezte büszkesége az ország, úgy érezte, hogy ez volt a néphatalom. Ő felemeli, kinyitja neki minden lehetőséget, és soha nem hagyja cserben. És még erősebben - nem vész el! Csak akkor kell egy igazi szovjet ember. Ebben az értelemben, Makarenko azt állította, hogy a pedagógia - könnyű, mikor hozza a levegőt a szovjet társadalom minden négyzetméterére a hatalmas építkezés egy új élet.
Vannak más típusú regények oktatás: adventure, életrajzi és önéletrajzi, ami nyomon követhető a kialakulását karakter kapcsolódó változékonysága a világon, csavarják a sors, a különböző vizsgálatok. Ez a "Robinson Crusoe" (Defoe), "Gulliver utazásai" (J. Swift), "The Life of David Copperfield, mondta magának" és "Twist Olivér" (Charles Dickens). Alapján az orosz irodalom, ez a téma valóban kimeríthetetlen. Mi nevezni csak a leginkább sokatmondó: „A gyermekkori. Serdülőkorban. Youth "(Leo Tolstoy)," A gyermekkori. Az emberek. My egyetemek "(AM Gorkij)," Kadett. Juncker. Duel "(AI Kuprin)," serdülő "(Dosztojevszkij)," egy közönséges Story „(IA Goncharov).
„Pedagógiai vers” magában foglalja a funkciók mind ezekre a fajtákra „oktatás regények”: az igazi életrajz a telepesek és a kaland vizsgálatokban a vita minden elterjedt idején pedagógiai irányzatok, előítéletek doctrinairism, valamint jóváhagyása az új pedagógiai hitet a hatalmas oktatás az egyén lehetőségeit a csapatban, feltéve, hogy megfelelően szervezett.
Pedagógiai főnökök felvette negatív jelzőket a makarenkovskogo tapasztalat, „a parancsnok Pedagógia” Arakcheyev - a gyönyörű katonai művelet a tanulók, és még egy „tenyésztő Makarenko” - a preferenciák gazdasági logika - tanítás. És 1928-ban foglalta össze: „ez nem a szovjet nevelés”, és megjelent a kolónia Kuryazh felügyeletet. Az egész „pedagógiai tanács,” nem tudott megbirkózni Kuryazh, „tudni, hogyan.” És akkor, amikor az illető intézmény lett, mint virágzó, mint korábban Gorkij Colony közepette tengernyi hanyagságot és a folyamatos pedagógiai bűncselekmény „pedagógiai papok” újra leesett Olympus ítéletet. Makarenko már átadta kolónia másnap győzelme után az egész csapat - érkezése Gorkij. Ezután a diákok „vissza” jogaikat, mondván: „Te kihasználásával, és most meg fogja tanulni.”
Még messze a tanítás az elmélet az olvasók képesek lesznek megérteni a jelentését ebben a küzdelemben, és a hagyományos formula: „Ki tudja - csinál, akik nem tudják - tanít,” továbbra is relevánsak a mai napig. Ő szentelt külön fejezetet „A parancsnok pedagógia”, „domináns”, „A pedagógiai gödrök”, „On robbanást”, „Segítség a fiú”, „lábánál Olimposz”. Ők maradtak hasonló a füzet, mint azt eredetileg fogant Makarenko „hozzátéve, bors” nem a karosszékében spekuláció.
Eredményezhet sokkal pontosabb és szellemes válaszokat Makarenko, amely tele van a könyv, egyáltalán nem zavarja a művészi érdemeit.
Íme néhány példa az életből a telep, amely lehetővé teszi, hogy megértsük, mi valójában, hogy egy „robbanás”, „reforging”, „Arakcheyev” ijesztgetni ellenfelek makarenkovskoy pedagógia.
Őszén 1920 32 éves korában, már van egy tanítási tapasztalat 16 éves, Anton Semenovich vállal felügyeletet kolóniát.
Tanári kar két fiatal nő - Lida, tegnap iskolás és Catherine G., kissé idősebb, de pedagógiailag tapasztalt. És ő Anton Semenovich. Asszisztens - Kalina Ivanovich gondozó és főzni. Teljes pusztulás szobák forradalom előtti telepeket.
A diákok is nem sok - csak hat embert. Négy tizennyolc éves volt, ők küldtek fegyveres rablás, és két fiatalabb volt, és azzal vádolták a lopás. A tanulók, - mondja Anton Semenovich - tökéletesen öltözött: térdnadrág, csizmák schogolskie. Ezeket találkozott egy barátságos, de a diákok csak nem veszi észre a tanárok aludt a kolónia, és megy a nap folyamán egy ismeretlen irányba. Egy héttel később, az egyikük elkövető gyilkosság és rablás. Colony szemmel fordult tolvajok „málna” kapcsolatban a tanárok az alaphangot a gúny és megfélemlítés. Amikor a tanár már elkezdte mondani disznó vicceket, durva követelte benyújtása mélytányérok vetette áttért „te” ...
Válaszul a vágott fát, a fejét a kolónia hallott gúnyos elutasítás. „Én nem tart vissza a pedagógiai kötél, - mondja Anton Semenovich. - „Az állam a düh és harag, amit a kétségbeesés és őrület minden előző hónapban, azt lendült, és nyomja Zadorova az arcát.” Tehát dicstelen élet a kolónia kezdődik. Meghatározzuk a hosszú ezek után a legnehezebb hónap, amikor Anton Semenovich olvasni mindent, ami, pedagógiai és nem találtak semmit, azt felismeri, hogy a saját, talán még pedagógiai bűncselekmény, de a felháborodás zavkola annyira őszinte és érthető, hogy az említett Zadorov „nem vagyunk olyan rossz, Anton Semenovich! Ez minden rendben lesz. Tisztában vagyunk azzal, ...”.
Ez a robbanás, hogy azonnal megoldja a felgyülemlett problémákat. De a személyzet nem kell unalmas. Kell igénybe robbanást különleges esetekben, amikor nincs lehetőség az evolúció, nagy gondossággal és szakértelemmel, mint egy sebész műtét craniotomy - így mondja a tanár.
Valamit, ami Makarenko volt eddig „Arakcheyev” volt, sőt, az objektum a büszkeségét - katonai műveletet, és a csapágy. Leírás szentel sok a vonalak. „Ezen a napon a proletár szabadság kolónia dobszita bementek a városba, ami befolyásolja a lakosok és befolyásolható tanárok szigorú összhang, vas fegyelem és egy különös alakú csapágy.
Szekrény szegénység vagyunk könnyen legyőzni köszönhetően találékonyság és bátorság. Mi határozottan ellenzi pamutvászon ruha, ez felháborító, különösen árvaházakban. Drágább jelmezek, és szép cipő volt. Ezért jött a parádé mezítláb, de látszott, mintha a célra. Srácok ragyogó, tiszta fehér ing. Jó nadrág, fekete, azokat podvornuty a térd és az alsó fényt fehér mandzsetta tiszta ágyneműt. És az ujjak ing fölé a könyökét. Az eredmény egy nagyon elegáns, vidám megbízásából több paraszt alakja. "
Az új helyzetben a pedagógus és a tanuló ugyanabban a csapatban, azzal szokatlan megértése a pedagógiai feladat - nem a nevelés, de hogy a fiúk együtt minden helyzetben, hogy működjenek együtt, és leküzdeni minden, ami esik.
Az olvasó azt is érdeklődéssel követi a fejleményeket a kolónia, és képes lesz arra, hogy milyen a fejét a kolóniát. Úgy, mintha egyáltalán nem foglalkozik a pedagógia. Itt van egy újabb epizódot.
„Egy olyan időszakban, amikor a telepesek szinte közömbös, hogy az ingatlan a kolónia, voltak külföldi erők, akik úgy bánt vele, különösen óvatosan.
Ezek közül a legfontosabb erőket található az autópályán, hogy Kharkov. Szinte nem volt az éjszaka, amikor is ezen az úton, hogy valaki nem volt kirabolták ... A tél végén, a fiúk kezdett, hogy megtalálja nyomokat a már „nedves” éjszakai események ... ... telepesek minden ilyen jelenségek félelem nélkül, és valódi érdeklődés. ... De a döntés egyhangú: mindig küld egy kocsit, hogy megfeleljen a csapat telepesek. Mi nem így két évig. Ezek az utak az úgynevezett „Vegyük az út.”
Elküldött tíz ember. Néha én is része volt a csapat, mert volt egy revolver. Nem tudtam bízni ő minden telepest, és nem revolver mi egység tűnt gyenge. "
„Ugyanez a tél, elkezdtük és egyéb műveleteket nem kolonistskogo és országos jelentőségű. állami erdők védelme nagyon emelte minket a saját szemét.
A másik probléma - a kolónia meg részeg. A kolónia körül tengernyi holdfény. ... „Másnap kaptam a megbízást a könyörtelen harc holdvilág szerte a falusi tanács. - Fiúk, azt mondom, egyenesen: nem adom senkinek egy italt. És a gazdaságokban tuningolás ezen holdfény banda. Ki akar segíteni?
A legtöbb habozott, de mások ugrott az ajánlatom szenvedély. Tanár: „Mi a pedagógiai munka? Nos, milyen érzés? „Ez a pedagógiai munkát. Gyere velünk holnap. "
„Munkájában való részvétel a tanár volt tényleges részvétel, különben a mi viszonyaink között lehetetlen volt - mondja Makarenko. Az este kiderült, hogy néz egy puszta formalitás: este a hálószoba megy minden tanár - és kötelessége, és kötelessége. Ez nem ugyanaz a mutatvány: van hová menni, kivéve a hálószoba telepesek. A mi üres lakások kényelmetlen volt ... és a hálószoba után az esti tea vártuk, hogy az ismerős, éles szemű vicces arcok telepesek hatalmas tartalékai mindenféle történetet, meséket és a valóság, mindenféle kérdéseket: helyi, filozófiai, politikai és irodalmi, különböző játékokat, kezdve az „macska-egér”, és befejezve „tolvaj és besúgó.” Azonnal megértettük és különböző alkalmakkor az életünket, mint a fent leírt mosni gödrök gazdák, a szomszédok, tervezett alkatrészek javítása és a jövőbeni boldogság egy második oszlopba. "
A csúcspontja és kézzel fogható eredménye az acél huzalok a műszaki iskola végén 1923. „Ahhoz, hogy Rabfak elő a napi üzleti volt vidám és diadalmas, róla álmodtam mohón, majd jött a nap a búcsú, és minden érzés a gyomrában, könnybe lábadt: volt egy kolónia élt, dolgozott, nevetett, és most elmegy. A kolónia hagyni ezeket az embereket, akik annyira édes versenyez. Rabfakovtsy maguk is úgy nézett ki, mintha kész feláldozni a „sok isten szükségesség és sorsát.”
A tanár nyitja meg az olvasót: „Azon az éjszakán, az első éjszakát ebben a kérdésben,” Azt hittem, hogy az életem fegyenc és igazságtalan. Az a tény, hogy feltettem a legjobb szelet az élet csak egy fél tucat „elkövetők” lehetett beiratkozni műszaki iskola, hogy a munkások iskola a város lesznek kitéve az új behatásokra, amit nem tudok irányítani, és ki tudja, hogy mindez véget ér? Talán munkám és áldozat használhatatlan lesz, hogy bárki egyszerűen alvad eredménytelenül fordított energiát. ”.
„Slugger legboldogabb óra az életemben. Most néha szomorú sajnálom, amiért akkoriban nem állt különleges áhítatos figyelmet, hogy miért nem vettem kemény gondosan vizsgálja meg a szeme egy szép élet, miért nem emlékszik örökre és fények, és a vonalak és a színek az egyes pillanatban, minden egyes mozgás, minden szó.
Úgy tűnt nekem, hogy százhúsz telepesek - nem csak egy százhúsz hajléktalan, aki vett magának egy házat, és a munkát. Nem, ez egy száz etikai hangsúlyozza száz zenei beállítottságú energiák száz termékeny esők, ami maga a természet, ez henceg samodurnaya asszony, aki várja, hogy és az örömét. "
Tól 1927-1928. Makarenko irányított két intézmény a közelben található, - Colony Gorkij és a község őket. F. E. Dzerzhinskogo (mindkettő közel Harkov). A csapat elérte a maximális kapacitását 1930, a következő két évben éves teljes jólét, az igazi fénykorát - oktatási és gazdasági. Termékek Fed növény - elektromos fúrót és a kamerák voltak a magas technológia az idő, a márka a szovjet korszak, a szimbólumok az eredmények értékelését.
„Pedagógiai vers” - a könyv az egész család számára, és ez kötelező a tanár, a vállalkozó, politikus és menedzser, mint a témája a „Versek” több mint pedagógia. Ez az út a reform és a modernizáció a társadalom alulról, nem pedig az a politikai kampány, és ápolják azokat, akik „nem csak” szakadás”, de húzni, nem csak üti, hanem nyomja meg türelmesen. És nem jött el (...) szerencsétlen, sajgó, zhadnenkie fogyasztók mindig valami akarnak, és könyörgött, és mindig elégedetlen a munkájával, és az élet ... „(Makarenko, 1928).
„Vers” ad leckéket igazi szeretet a gyermekek, diszkrét és konstruktív nélkül pöszeség, flörtölni. Ez lehetővé teszi, hogy a menetrend jövőben. Ösztönzést ad saját kreativitásukat minden tanár, mint Makarenko, aki a fejét a kolónia rendes észre magát az alkotója az új pedagógia. És sikerült.
Tatiana Korablyova,
Elnöke a Nemzetközi Szövetsége makarenkovskoy (IMS),
Egyetemi docens, PhD.
