Pedagógiai nézetei S Makarenko - pedagógia - Maksimyuk cn Könyvtár Magyar tankönyvek
3 pedagógiai nézetek A S Makarenko
Pedagógiai tevékenység A S Makarenko felszívta a legjobb eredményeket a klasszikus és az új pedagógia Öröksége - eléréséhez minden haladó emberiség, amelynek célja, hogy humánus oktatási elhatározta, hogy komplex pedagógiai problémákat, amelyek bennünket érintenek most miért mondjuk bizalommal, „Egy S Makarenko - a mi kortárs „” W a S Makarenko - a XXI században „Ő fejlődés pedagógiája nem veszítették el znach eniya és segodnyaі sogodnі.
Az első stratégiai vonal Filozófiájának - a hit a pedagógia, a megelőző funkciója a fejlesztés a gyermek, tinédzser, ő egy fiatal férfi folyamatosan hangsúlyozta, hogy ez a pedagógia hajtja magát az életet beszélni munkája eredményét, azt mondja, „nem-én jön létre, vagy egy maroknyi tanárok létrehoz egy „csoda” az egész hangulat az élet „, hogy minden téren a föld egységét a nevelés és az élet halad, mint egy piros cérnát a munkát pedagogedagoga.
Nagy értékű munkák A S Makarenko a fejlesztés oktatási célkitűzések minden időszakra és minden generáció, úgy vélik, egy S Makarenko, a cél az oktatás kell meghatározni dialektikusan, vagyis meg kell találni iti társadalmi igények most egy S Makarenko a lehető legnagyobb pontossággal meghatározott céljai az oktatás befejezte a feladatot képező emberi bór, hazafi, munkás, kollektivista egy nagy értelme a társadalmi felelősségvállalás és Noah distsiplinstsiplіni.
A S Makarenko, hogy alátámassza a kapcsolatot az oktatás és a tanulás a gyermek személyiségének, a kollektív és az egyéni, a képzés és az oktatás megmutatta pedagógiai kapcsolatot a többi tudományok, ő nyitotta meg az utat következetes Nia iskola, a család és az iskolai oktatásban a probléma, hogy létrehozza a harmóniát a társadalmi és személyes érdeke az oktatás Anton Semenovich szentelt sok év tanítás tevékenységek és sok művét torinok ebben harmóniában látta a boldogságot az ember és a lényege a Szülői csapat is tekinthető, mint egy módszer, egy közös e Mert minden, és ugyanakkor lehetővé teszi a fejlesztési kazhdogozhnomu.
Fontos tanulság számunkra, hogy megkötésére tanár, hogy a humanizmus nem szép szavak és nyilatkozatok, valamint a felelősség, a napi tényleges munka megteremtése normális feltételei a közepén egy egészséges életmód, tanulás, munka, a szakma fejlődése, fizikai növekedés és szellemi fiatalember növekedés jelenleg úgy gondozása a gyermekek és fejlesztés, most kell ellenőrizni a humanizmus és a demokratikus vezetői oktatási intézmények, közoktatási szervezők, tudósok, és pedkollektivov pedagogovv.
Az elmélet a tantestület, tervezett és megvalósított egy S Makarenko, és most segít, hogy frissítse az oktatási munka az iskolákban modell diák kollektív, létrehozott egy S Makarenko van Nepeya erevershenoyu Ez a csoport, amely alapján keletkezik, a közös tevékenységek és közös célok, tiszta élet, a demokrácia gyermekek „a csapat a tanárok és a gyermekek csapat - Makarenko írta - ez nem a két csapat, és a óda n személyzet, és mindenekelőtt pedagógiai személyzet” a magas kollektív élet között fennálló szoros kapcsolatokat er tagjai, nyitott, demokratikus vita minden kérdést a közgyűlés, az egyéb szervekben hallgatói önkormányzatiság fokozatosan válik a kulcs az egészséges közvélemény; időközönként cserélni egy eszköz egyenlő a követelményeket minden, és kötelező jelentés dolgozni, mielőtt a csapat lesz a partíciót. I arrogancia, önteltség, byurokratizmkratizmu.
Magától értetődik, hogy az adott szervezeti formák a kormánynak, hogy létezett a kolónia azok MGorkogo, az adott településen az FEDzerzhinskogo nem minden, és nem lehet mindig át a gyakorlatban a modern iskola, hanem a szellem a vita, a kollektív döntéshozatal és a tudatos fegyelem, a légkör, ami kialakult egyfajta tulajdonosi a csapat és az ország - mindez gondosan kell tanulmányozni az iskolákban, a gyerekek orga Ments az új feltételek szerint Makarenko, „a fegyelem - elsősorban nem eszköze az oktatás, és az eredmény, és csak akkor száz ovitsya azt jelenti, „Discipline alakul tekintetében közösség lelkesedés képzés a munkaerő, Prace.
A S Makarenko, folytatva a munkát kiváló tanárok 20-30th kidolgozott módszerek a gyermeknevelés, bebizonyították, hogy szükség pedagógiai eszközök elérését célzó az oktatás céljai köszönhetően egy S Makarenko az oktatás elmélete és gyakorlata az iskolai szintű képzés magában foglalja például az alábbi módszerek : team szervezet kialakulását a közvélemény, a kombináció a tekintetben az igényes, ami pozitív ezek a hagyományok, a használata a verseny, intelligens és motivált típusú ösztönzők nem veszítették el relevanciáját a modern ÁLLAMI feltételek makarenkovskuyu ötlet perspektíva vonalak, mint módszer a kollektív és NKVD gerinc „A nevelés az ember - írta AS Makarenko - azt jelenti, hogy ígéretes módon lehet elérni holnap radostiї radostі”.
A S Makarenko hangsúlyozta a játék, mint a módszer a képzés és oktatás: „Meg kell, hogy jusson egy állandó vágy a gyerekek a játék”
Hozzájárulás AMakarenka fejlődő képzési módszerek látjuk a tény, hogy nem csak azt mutatta, hogy ő kell, hogy a tanár, de azt is feltárta, hogy hogyan kell tenni: „Az oktatás a gyermekek - ez egy egyszerű dolog, amikor ki kell tenni anélkül, idegek, alapján közös , csendes, rendes, mentális és meleg élet „/ t VII, S157 / E kell törekednünk, minden tanár, különösen molodilody.
Az alapot a képzési csapat és az egyéni A S Makarenko, hogy egy közös munka, szervesen képzéssel kombinált játék, sport központi helyet foglal el a rendszerben adott kombinációja kiváló minőségű átlagos Nei oktatás produktív munka technikailag jól felszerelt bázis számára fontos Makarenko - nem egy „játék a munka” és a szervezet a gyermekek termelés önfinanszírozó alapján mind a jelen előtt kombinációja a szakképzési rendszer szükséges, hogy biztonságosan tartoznak a diákok a munkaügyi kapcsolatok rendszerében, mert csak a termelés területén a pho miruet felelősségérzet a termék minősége, aminek következtében a munkaerő, a túlélő Nia berendezés, időben postavkichannya.
Hozzájárulás AMakarenka a modern pedagógiai tudomány nem lehet eléggé hangsúlyozni, a rendszer ment keresztül az életet kísérlet tűz dolgok és gondolatok Anton Semenovich tanult és elterjedt az egész St. ág szentelt sok figyelmet Makarenko, fizikai és esztétikai nevelés a gyermekek és fiatalok az első helyen kell kétségbe -, hogy kiadja az egészséges generáció „halott a gyártók és építők a méter nem szükséges, neurotikus csak elrontani üzleti,” - írta Anton Semenovich / t és S190 /s.190/,
A község közülük F E Dzserzsinszkij minden nap, majd gyakorolja a szabadban, az időjárástól függetlenül, a telepesek szeretett sportolni :. síelés, korcsolyázás, foci, tenisz, stb Minden Kommunar kellett amb BGPO ikonok szabványok és a GAP osztályok sport és torna , akrobatika leghatékonyabb eszköze testnevelés gondolta Anton Semenovich játék, ő küldött egy szolgát, hogy a fejlődés és végrehajtása játékok tartotta engem elfoglalt hadgyakorlat fegyelmezett a telepesek, nemessé őket fizikailag és esztétikailag Nagy jelentőséget tulajdonítottak gyalogos kommünárok ment minden a Krím, a Kaukázus, Ukrajna, beutazta a Volga - hozzájárult ahhoz, hogy megerősödjön egészségének, testi deteytku dіtey.
Testnevelés kombináltuk egy esztétikus, amely elsősorban megnyilvánuló elemei militarizálás és a szimbólumok (jelek, jelentések stb), A rituális cselekvések és az intézkedések a leghatékonyabb eszköze az esztétikai nevelés bu rabok kórus, zenekar, színház, mozi, klub munka, olvasás fikció, játék képzőművészet, rengeteg virág, a szobákban és az egész terület a kolónia és a községnek, kommuna hektár volt gyönyörű virágoskert, a legjobb Harkovban üvegházhatású nagy esztétikai ízlés végeztük oszlopok uu ünnep első kéve és üdülés dolgozni egy S Makarenko hegedült, jól festett, használt foglyok tehetséges rendező és színész, a község évforduló írta a forgatókönyvet, és a játék a játék „A revizor”, „erdő”, ő játszotta a szerepét a polgármester és Neschastlivtsev Törődött az esztétikai nevelés a saját ihovantsiv érintett „Evgeniem Oneginym”, a község volt elméleti Oneginsku konferencia professzor és irodalomkritikus tartott előadást az új, zenetudós adott leírást az opera zenekarának Csajkovszkij Chill több művét kommünárok zeneszerző teljes hallgattam opera a színházban, a versenyt tartottak a legjobb olvasata „Evgeniya Onegina” Anton Semenovich tudta, hogy az egész ügy nap amyat, szeretett verseket tudott végtelenül mondani verseket Tyutchev, Puskin, Sevcsenko és Krilov K Chukovskogo egy Makarenko volt egy kedves ember, vele a kapcsolatot embereket hozott pozitív érzelmek Wee n volt elég tájékozott és intelligentnymdovanim i іntelіgentnim.
Tanulságos rendezi A S Makarenko munka kulturális szolgáltatásokat a lakosság a környező falvak a település sok volt a csoportok és klubok, elsősorban egy kört a képzőművészet, amelynek feladata uvalosya 120 ember segítségével írhat a közösségben nagyon sok, például a nyaralás május 1., amikor azt már megírt szlogenek a teljes hossza három kilométer, négyszáz méter, és tette 11 benyújtott hangya egy vagy nich.
Brother ennek a körnek volt, mint írta egy S Makarenko, rebusnik amely tartalmazta a 100 kommünárok A program az esztétikai nevelés A S Makarenko benne a szép ruha, a beszéd, a mozgás, az élet, a munka, a szabadidő Nagysink Ő nagyra értékelték a művészi egyszerűség, a természetesség, egyfajta intézkedések nem tudta elviselni a durvaság, a tapintatlanság, a fegyelem hiánya, ahonnan a munka, mozgás, beszélgetés, akciók, folyamatosan próbál egységének biztosítása az ember és a külső és belső szépség, egységét etika és esztétika Csiszoló érzelmi és akarati pho programozott a tanulók jó esztétikai ízlés és a magas emberi ideálok az általuk kért, és nem csak a tartózkodás ideje alatt a település vagy kolónia, hanem az egész zhiznoє Zhittya.
Elméleti alapjait családi nevelés a gyermekek és serdülők
Az első években a szovjet hatalom érvényesült negatívan viszonyulnak a család, mint egy olyan oktatási, hanem a 20-30-as években, egy új szemlélet és az ő A S Makarenko indult ki, hogy az emberiség családja csoportok száma bírálta férfi házastársi pedagógia, pedagógiai viták a család, amikor a szülők és a gyerekek, akik a közvetlen konfrontációt aS Makarenko, az első helyen a szülők iskolázottsága és tegye n ducators, hogy a közvetlen és ellenőrzik a nevelést a megfelelő nevelést a gyermek „nem kell semmilyen különleges az első alkalommal, és nem kell sok idő Szülői igényel sokkal több lélek, a figyelem, a felelősségérzet, hanem időt és a baba idősebb, annál kisebb a kívánt időt, a feszült felelősség „/ t III, s471-473, s.471-473 /.
A döntő tény családi nevelés a teljesítése a szülők a polgári kötelessége a közösség a szülők nevelése gyermekek az élet minden pillanatát, akkor is, ha nincs otthon, „Hogy öltözöl ect ahogy beszélni más emberekkel, és hogyan kell beszélni más emberekkel, mint te boldog, szomorú, hogy hogyan kezelje a barátok és ellenségek, mint a nevetés, újságolvasás - minden teszi a baba nagy értékeket Niya „(Tiv, S63.63).
A S Makarenko gondoljuk, hogy a jó emberek képesek művelni csak boldog szülők, ha a hat éves gyerek nevelkedett megfelelően, és azt hozta fel bizonyos szokások aktivitás és a gátlás, akkor egy ilyen gyerek n nem befolyásolja rossz nagyon rossz hatással van a gyermekek veszekedés és irritáció a családban - jele a promiszkuitás, a fegyelem hiánya, hiányosságok a kilátások kell nem csak törölje a célja az oktatás, hanem átgondolt részletesen vospitaniyavannya programot.