Óvoda új generációs, interaktív oktatás
Oktatási humán információs társadalom - a fő probléma, hogy foglalkozni kell a legkorábbi oktatási szinten. A folyamat az információk az iskola-előkészítő oktatás követelménye miatt a modern fejlődő társadalom, amely megköveteli, hogy a tagjai voltak, készen áll a munka tízszer hatékonyabb és kreatívabb, feltéve, hogy minden tudás-intenzív információs források - a PC-k az Internet World Wide Web.
Ma, a információs technológia használata fokozatosan visszatér a óvodáztatáshoz. „A számítógép nem tekintik önálló oktatási játék eszköz, de a mindent átható univerzális információs rendszer, amely képes kapcsolódni a különböző területeken az oktatási folyamat, hogy gazdagítsa őket, és alapvetően megváltoztatja a fejlődési óvoda környezet egészére” (NM Voropaeva).
Mi az a „információs írástudás” diák? A kiadványok szentelt a problémák az oktatás, azt hangsúlyozza, hogy az információs műveltség a diákok az alapja a kezdeti szint kialakulását információk kompetencia és kombinációját tartalmazza tudás, készségek, tanuló viselkedési tulajdonságait, hogy hatékonyan megtalálni, értékelni és használni az információs oktatási célokra. Időben munka alkotó a hallgatói információs műveltség fogja elérni kellően magas fejlettségű kognitív ACU:
- az adatok kinyeréséhez, hogy kövessék a rendszerbe tudás és tudatában kell lennie annak szükségességét, hogy új ismereteket, hogy egy előválogatás információforrások keresni az új ismeretek új tudás (információ) a különböző forrásokból és különböző módon;
- folyamat információk, hogy a kívánt eredményt, beleértve a létrehozását egy új termék;
- Ezekre egyik formából a másikba;
-, hogy képes legyen feldolgozni az információt (elemezni, rendszerezni, elszigetelni ok és hatás).
Sőt, a tanítás a nagyon nagy mértékben az információ feldolgozása, beleértve a tárgyalás folyamatát, beszéd, olvasás, írás, megoldása matematikai problémák, memorizálás versek, és így tovább. Ha figyelembe vesszük a tanítás az információs folyamat, meg tudjuk beszélni a tervszerű fejlesztése a diákok képesek dolgozni különböző források és különböző típusú információkat, azaz a Információ kulturális fejlődését a diákok. GEF óvodai nevelés meghatározza azokat a követelményeket kialakulásának információk képességeit előfeltételei. Az e cél eléréséhez az IKT alkalmazását óvodai osztályok.
A formáció információs készségek tanítása készleteket kell kialakítani, oly módon, hogy a hallgató az első napon az iskola folyamatosan szembesülnek azzal, hogy:
- beszerzése és adatok rögzítésére;
-, hogy megértsék az információkat, és képes átalakítani, hogy;
- alkalmazza az információs oktatási tevékenységet;
- képesnek kell lenniük kapcsolódnak a kapott információkat kritikusan értékeli a bizonyossággal.
„New Generation Óvoda” célja, hogy a következő célok eléréséhez:
- védelmét és előmozdítását fizikai és mentális egészségét gyermek, köztük az érzelmi jólétét;
- folyamatosságának biztosítása a fő oktatási programok óvodai és általános iskolai oktatás;
- kedvező feltételek megteremtése a gyermekek fejlődését összhangban a kor és az egyéni jellemzők és hajlamait, képességeit és fejlesztése a kreatív potenciálját minden gyermek, mint egy tárgy kapcsolatok önmagunkkal, más gyerekek, felnőttek és a világban;
- egyesíti a képzés és az oktatás holisztikus oktatási folyamat alapján lelki, erkölcsi és társadalmi-kulturális értékek és szabályok társadalmilag elfogadott viselkedési normák és az emberek érdekeit, a család, a közösség;
- biztosítja, hogy a biológiai sokféleség és a sokszínűség a program tartalmát és szervezeti formái az óvodai nevelés, képződésének lehetőségét programok különböző formái, figyelembe véve az oktatási igényeit és képességeit gyermekek
- megalakult a társadalmi és kulturális környezet, a megfelelő korú, az egyéni, pszichológiai és fiziológiai tulajdonságait gyermekek
- pszichológiai és pedagógiai támogatást a családok, és fokozza a kompetencia a szülők (törvényes képviselők) a fejlesztés és az oktatás, védelme és támogatása a gyermekek egészségére;
- elérését a tanulók az iskola felkészültség, szükséges és elégséges a sikeres fejlődése az alapvető oktatási program az általános iskolai oktatás.
„Ha ma fogunk tanítani tanított tegnap, azt ellopják gyermekeink holnap” - mondta Dzhon Dyui. Megfelelő a modern információs technológia jelentősen javítja a motivációt a gyermekek tanulni. Ez lehetővé teszi, hogy újra valódi tárgy vagy jelenség szín, mozgás és a hang, amely elősegíti a legszélesebb nyilvánosságra hozatala gyerekek képességeinek aktiválása szellemi tevékenység. Nem tudjuk megvédeni a gyermeket a növekvő információáramlást, de ügyelnie kell arra, hogy ő is orientálja magát benne, annak a veszélye nélkül „fojtó”. Mivel az asszimiláció a gyermekek az elemi készségek a matematika, a nyelvészet, amikor találkozott velük a külvilággal kell vigyázni a gyermekek oktatása zdorovesberegajushchim technológia: hatékony eljárások, módszerek a munka az információkat, nem számít, milyen adatforrásokat is aggodalomra ad okot.
Felkészülés a gyermek számára az élet az információs társadalomban, véleményünk szerint, a következő:
- megalakult az iskola előtti készségek navigálni az információk tengerén, ismeretén alapul, hogy hol és hogyan lehet információt találni;
- a kialakulását ízlésének és igényeinek információk megértése „mi a jó és mi a rossz” az információs világban;
- képzés a racionális (gazdaságos energia, idő és költség-hatékony eredmény) munkamódszerek az információkat (ebben látjuk a eleme az egészség-technológiát, hogy az az út az iskolába túlterhelés megszüntetése).
A probléma megoldása kialakulásának információs kultúra fiatalabb iskolás nélkül lehetetlen a modern oktatási technológiák. Kiválasztásánál oktatási technológiák, mi vezérli az alábbi kritériumoknak:
1. Szervezet csoportos tevékenységek, alkotó önálló gondolkodást.
2. támaszkodva problémás élethelyzetekben, amikor találkozott az új anyag, a szervezet viták, megbeszélések és döntések.
3. Reliance alkalmazásáról szóló tudás különböző területein, amikor problémák megoldásához.
4. A szervezet a keresési és kutatási tevékenység, a képesség, hogy működjenek együtt a különböző információforrások.
5. feltételeinek megteremtése önértékelés és vzaimootsenki döntéseket.
Ma, az IKT lehetővé teszi, hogy:
- tájékoztatást nyújt a képernyőn animált formában, ami nagy érdeklődést mutattak a gyermekek, mivel ez a fő tevékenysége a gyermek óvodai - játék;
- hozzáférhető formában, fényes, képletesen, tanítani preschoolers anyagot, amely megfelel a térbeli megjelenítés képességét óvodások;
- vonzzák a gyermekek mozgás, hang, animáció, de ne terhelje őket dolgokat;
- hozzájárul a fejlődés óvodás kutatási képességek, a kognitív tevékenység, képességek és tehetség;
- ösztönözze a gyermekek a probléma megoldásában feladatokat és nehézségeket.
Az IKT-kisgyermekkori nevelés lehetővé teszi, hogy bővítse a kreativitás a tanár, hogy pozitív hatással van az oktatás, képzés és fejlesztés óvodások. A számítógépes technológiát használják a design jövőbeli munkatervek, összefoglalók nyílt ülések, oktatási értékelés eredményeit, információs standok, sarkok szülő, tanúsítás anyagok, portfóliók eredmények, stb Nagyon fontos, hogy a modern tanár képes használni az internetet, ez lehetővé teszi, hogy lépést tartsanak a fejlődés zajlik az iskolai közösség, hogy nyomon követhesse a bejelentések események (versenyek, szemináriumok) konzultálni kell a felmerült problémákat, hogy tegye a munka helyek, ott ismerik a fejlesztési tevékenységeit kollégák. Kommunikálhat munkatársaival fórumokon egész Magyarország lehetővé teszi, hogy kifejezze magát, és a tevékenység oktatási közösség.