Összegzés - testnevelés mint tudományos diszciplína felsőoktatás
A növekedés az információáramlást, bővítve a tudományágak vezet intenzívebbé oktatási folyamat a felsőoktatásban, és ennek következtében - növekedése pszicho-emocionális terhelés a diákok. Ez a helyzet forgalomba megnövekedett igényeket a szinten az egészség és a munkaképesség diákok. A fizikai aktivitás hiánya a jelenlegi diákok gyermekkorban vezet az a tény, hogy egyrészt, a jelenlegi pályázók szintjén a fizikai felkészültség sokkal alacsonyabb, mint a kérelmezők a korábbi években, a másik - az alacsony szintű kulturális attitűdök az egészségügyi és a motoros aktivitás Egyetemista korában mint természeti szabadidős létesítmény.
Ennek következtében Mindezek végére képzés fizikai állóképesség a diákok romlik jelentősen, és előfordulása - növekszik. Mintegy 50% -a diákok egy eltérést az állam a mozgásszervi rendszer, és 20% - a túlsúlyos. Testnevelési jelenti, hogy nem hatékonyan használják megelőzésére érzelmi és fizikai (többnyire statikus terv) túlterhelés. A fizikai én csatlakozik kevesebb, mint 2% -át a hallgatók.
A régi időkben a kiemelt oktatási uralta az állam érdekeit. Ezt fejezte ki az a tény, hogy az állami program a testnevelés az iskola előtti felsőoktatási intézmények elsősorban a következő szabványokat, amelyek megfelelnek a kritériumoknak kész a munka és a védelem, de nem eleget a személyes érdekek és vágyak a diákok. Ez a helyzet, persze, nem tudott hozzájárulni a fejlesztési diákok érdeklődését a figyelem a saját fizikai képzés, hanem, hogy stimulálja a szerves elutasítás.
Ebben a tekintetben, hogy ez nagyon fontos megközelítés, amelynek célja a problémát vetette megismertetik a hallgatókkal, hogy a rendszeres testmozgás alapján megvalósításának érdekeiket egy modern egészségügyi rendszer.
Az osztályteremben testnevelés kell végrehajtani didaktikai elvet a „tudatos és aktív”, amelynek célja a kialakulását motiváció a hallgatók rendszeres testmozgás, érzésének megerősítését önellátás a tanulók. Ez a megközelítés hozzájárul a probléma megoldása sociologization jövő szakemberei. magasan képzett szakemberek nem csak a natív, hanem a forrás egy adott kultúra. Pozitív hozzáállás a fizikai kultúra hozzájárul a szélesebb körű bevezetését a fizikai kultúra a mindennapi életben a lakosság.
A törvény azt mondja:
„Oktatási intézmény megteremti a feltételeket, amelyek garantálják a védelmet és erősítése az egészségügyi hallgatók.”
A követelmények az állami előírások a készültségi foka egyének, akik befejezték a képzést minden szakterületen a listán az ismeretek és készségek testnevelés szól:
1.ponimat szerepe a fizikai kultúra az emberi fejlődés és képzés;
2.znat alapjait testedzés és az egészséges életmód;
3.vladet rendszer gyakorlati készségek, megőrzésének biztosítása és megerősítése az egészség, a fejlődés és javítása mentális és fizikai képességek és adottságok önrendelkezési testnevelés;
4.priobresti tapasztalat a sport aktivitás eléréséhez élet és karrier célok.
A képzés eredményeként kell létrehozni a fenntartható motiváció, és szüksége van az egészséges és produktív életstílus, fizikai önfejlesztés, elérve a maximális fizikai állóképesség.
A megkülönböztető jellemzője a tananyag széles közoktatásban orientáció, a rendelkezésre álló módszertani és gyakorlati képzés és a végső minősítést.
Oktatási és szakmai orientáció az oktatási folyamat a fizikai képzés szerepel minden szakasz a program elvégzése kommunikációs, koordinációs és katalitikus szerepet.
Jó mentális és fizikai fejlődését személy növeli a biológiai lehetőségeket az élet, sikeresen szembenézni a romló környezeti feltételek, tűri a magas szellemi és fizikai stressz, a funkció ténylegesen normál és extrém körülmények között.
Azonban, mindig meg kell emlékezni, hogy testnevelés arzenáljának tartalmaz éles eszközöket, amelyek ha nem megfelelően használt, akkor növelje a diákok negatív szellemi (erkölcsi, akarati, szellemi) minőség érdekében, hogy minden tanár az osztályban alaposan ellenőrizzék a folyamatot.
Eltekintve a tisztán oktatási tevékenységek fontos tényező ebben a tekintetben létre a diákok tartós motiváció végrehajtásának szakmai-alkalmazott fizikai képzési követelményeket.
Ebből a célból, a munka ciklus egyetemi tanszékeket testnevelés biztosítania kell a kötelező orvosi vizsgálat, amely, mint amit elért az anyag össze van kötve alapos vizsgálata funkcionális pszichomotoros és személyiségjegyek karakter.
A felmérés eredményeit összehasonlítva a fejlett mentális és fizikai modellek Építőmérnöki a különböző szakterületek, majd ajánlásokat, hogy a szint „munkahelyi egészség”, fizikai és pszicho-fizikai jellemzői diákok modellezésére.
A végzős állítólag kiad egy „egészségügyi szakember útlevél”, amely leírja a jellemzőit, a fiatal szakember, tükrözve, hogy megfelel a követelményeknek a szakma fizikai, mint fő funkcionális rendszerek a test, a készség a fő munkavégző szervek játszanak pszichofizikai követelményeit a specializáció, karakterológiai jellemzői a személy, valamint a képesség, hogy hordozhatnak speciális foglalkozási ártalom.
Ez az útlevél lesz az építési minden végzős felsőoktatási intézmény egy végrendelet, hogy az egészség, a fizikai és pszicho-fizikai korai szakaszában a munka, és a jövőben lesz az alapja az egyes programok önazonosság és a szakember annak érdekében, hogy optimalizálja a teljesítményt a komplex feladatok, hogy tegye az élet előtte.
stb