Összegezve a leckét a témában - névmás részeként beszéd - (6. osztály)
Én jelenleg a vélemény:
Hatalmas szerepe névmások!
Adok magamnak teljesen a helyzet,
Azt cserélni a neveket.
- általánosítás és rendszerezése tudás a témáról: „A névmás”
- nyomon követés és értékelés Zun a témáról: „A névmás részeként beszéd”
- bővítésében horizontokat hallgatók feladatok
- önálló tevékenység aktiválás
- kognitív tevékenység fejlesztése
- kommunikatív oktatás
- elültették a kommunikációs kultúra
- fel érdeklődését a téma
- számítógép
- multimédiás konzolt
- kijelző
Formája a lecke: a leckét a játék.
A diákok kapnak előttünk álló feladat: a két csapat, válasszon egy csapatkapitány és a tanácsadó.
1. szervezése az időt.
Előállítás. A szó tanár.
Drága gyermekek, a téma a leckét - „általánosítás” A névmás részeként beszédet. " Ma, meg kell mutatni a tudást és készségeket, amelyek szerzett korábbi tanulságok: a képesség, hogy megtalálják a névmások a szöveg eltér a többi szófajok, határozza meg a kategóriát, jelezze morfológiai jellemzőit, valamint a jogot, hogy a névmások beszédet.
De a leckét nem fogunk teljesen normális. Lecke - a játék. Az osztály van osztva 2 csapat, hogy már kiválasztották a kapitány és az asszisztens tanácsadó, amelyre a csapat kérhet segítséget. Forma nincs neve. Kapnak azokat csak a végén a leckét, attól függően, hogy ki lesz a győztes és ki a vesztes. Minden helyes válasz vagy a befejezett feladat csapat kap egy érmet. A győztes határozza meg a nagyszámú érmet.
Tehát megy egy csodálatos utazás a föld névmások. Ma még egyszer győződve, hogy milyen hihetetlenül érdekes magyar.
2. Ismételje és összefoglalni. Feladatokat old meg.
(Ha a verseny feladatok segítségével egy számítógépes prezentáció, melyeket és a munkahelyek, és a választ is).
tanár:
Miért hívják a névmás?
(A névmás úgynevezett mert használják helyett főnév, melléknév és nevét a szám.)
-Mi névmás különbözik ezektől a szófajok?
(A névmás utal, hogy a téma, annak a jele, a mennyiség, de nem nevet őket.)
Ön
Üres szívébe
Megemlítette, cserélni,
És a boldog álmok
A szerelmes lélek nyitott.
Előtte elgondolkodva állt,
Lelapul a szeme nincs hatalma;
Mondom neki: „Hogy van édes!”
És azt gondolta: „Hogyan szeretlek!”
Puskin
Melyik az a mondat vannak?
3. verseny „Találd meg a puzzle.” (Slide 3)
1. Mi az a személyes névmás, ha hozzá is sziszegő mássalhangzók és lágy jel, viszont a kis rágcsáló? (Mi-SH)
2. Mi az a három személyes névmások, ha kombinálják őket, ordított, hogy azok tiszták?
(Meg -Mi -s)
3.Milyen 2 személyes névmások mozgásának megakadályozása az utakon? (I-mi)
4. A mi névmás 2 hang, egy levelet? (I)
tanár:
-Mi mentesítés csak egy névmás?
(Return mestoimeniesebya)
Mit tud erről névmás?
(Maga is utal, hogy az egyik, akit mondják. Változások az esetekben, de nem Ip)
tanár:
Mit tud birtokos névmások?
(Névmások jelzik identitás, válaszoljon a kérdésekre: akinek, akinek akinek, akinek ????)
- Sorolja fel a birtokos névmások.
(Saját, a mi, a, a, a, a) (Dia 5)
Egyszer az udvaron a kutya tál
Öt kukacos disznók ettek kolbász.
Apa jött hozzá, kiáltotta méltatlankodva:
„Szóval akkor enni a kutya EVOH egész vacsora!”
Kiáltott sertés anya: „El a fülkében:
A gyerekeknek szükségük van, hogy töltse ki a gyomor övék. "
Apa sajnos mormogta egy fillért:
„Figyelj, én fáradt eynye vádakat.
Minden gyermek megbocsátani itt, a gyerekek egyre sertés,
És ez a szar történik minden nap. "
A.Hayt
(EVOH - ez az övék - ők, eynye - a)
6. verseny „Találd meg a puzzle.”
Feladat: Szerezz névmások. Határozza meg a kategóriát. (Slide 6)
1.Kto sétál éjjel-nappal jár,
Nem tudta, mi a lustaság? (Óra) (Ki - kérdő névmás)
2.Mi nem lehet visszaküldeni? (Time) (Mi - kérdő névmás)
3.Kto kefe nélkül és mész
A tetők a város fehér? (Apa Frost) (Ki - kérdő névmás)
4.What ásott ki a földből,
Fried, főtt?
Hogy mi sült hamu,
Ettünk így dicsért? (Burgonya) (Mi - kérdő névmás, akkor -Personal)
tanár:
Miért kérdő névmások úgynevezett? Mi kérdő névmások többet tud?
(Kérdő névmások - ügyek főnevek, melléknevek és számok, amelyeket csak a kérdő mondat.)
-C hogyan mentesítés lehet keverni kérdő névmások?
(Kérdő névmások lehet összetéveszteni a relatív.)
-Mi eltérnek a vonatkozó névmások kérdő?
(Vonatkozó névmások használják link egyszerű mondatokat összetett. Kérdő névmások jelzik azt a kérdést, amelyeket csak a kérdő mondat.) (Dia 7)
A verseny 7
beállítás:
A csapatoknak el kell felér javaslatokat 2 kérdő névmások, és az ellenfél, hogy újjáépítsék a javaslatokat, hogy a kérdő névmás vált relatív.
(Read viszont kezdődik a mondat a kérdő névmás).
Például:
Ki lovagol egy kerékpár? (Ki - kérdő névmás).
Tudom, ki lovagol egy kerékpár. (Ki - vonatkozó névmás).
tanár:
-Mi szintű kérdő névmások vannak kialakítva?
(Határozatlan és negatív)
-Privedite példák határozatlan névmás. A rendszer segítségével a bennük kialakított?
(Határozatlan névmás alkalmazásával alakítjuk ki az előtag nem - indexek azt -Szóval, -OR, egy nap és konzolok Koe)
-Privedite példák a negatív névmások. A rendszer segítségével a bennük kialakított?
(Negatív névmások alkalmazásával vannak kialakítva előtagokat és nem Ni-)
(Slide 8)
tanár:
-Obyasnite helyesírási adatok névmások. (Slide 9)
-Perechislite minden jelzős névmások. (10. dia)
(Az igen nagy, az összes, bármely, bármely más, más, mindegyik)
A verseny 9
Feladat: Határozza meg a frazeológia. (10. dia)
Magát bajszos (nem rosszabb, mint a többi).
Nem maga (ideges elvesztette önuralmát.)
Önmagában (segítség nélkül külön-külön.)
Szükségtelen (akaratlanul, spontán, erőfeszítés nélkül)
tanár:
-Nazovite stabilabb kombinációk, amelyeket jelzős névmások. Mit jelentenek ezek?
(Ha ez nehéz, akkor olvassa el a mondat a könyv.)
1.Sam önmagáért beszél. - Valami olyan nyilvánvaló, hogy nem igényel magyarázatot, igazolást.
2. A leginkább. - Legfeljebb (annyira).
3. A legkevésbé. - Nem kevesebb, mint (annyira).
tanár
-Nazovite mutató névmások. (11. dia)
(Hogy ez, ez olyan, hogy)
A verseny 10
Feladat: Olvassa el a közmondások. Mit tanítanak?
Keresse meg a javaslatok mutató névmások. Határozza ügyben. Miért egyik esetben névmások? (11. dia) A névmások amelyek kisülések találkozott még közmondások?
Jó, hogy megtanulják, aki meghallgat.
Ki ígér sokat, ő nem sokat.
Ki kész írni és olvasni, hogy nem osztódnak.
Mi az almafa - és ezek az eredmények.
Mi nem tetszett neki -, hogy az emberek nem kívánnak
hogy ki, mit, akkor - vonatkozó névmások; magát - jelzői
Feladat: Adatok cseréje megfelelő expressziós értelmében stabil kombinációk, amelyek magukban foglalják a névmások. Annak megállapításához, a rangsorban.
Lose higgadtság, valami határozatlan, megnézed, mesterember, siess, unatkozni nem teszünk semmit, kényelmetlenül érzi magát, hogy vizsgálja meg folyamatosan.
(További információk: menj ki magukból, sem, sem a másik, nézzen a szemembe, all-kereskedések végrehajtott minden vitorla, unatkozó semmi köze, hogy nyugodt, meg az egyes lépéseket.)
3. lecke összegzése
tanár:
- Game over. Számolja kérjük a zsetont. Gratulálunk a győztes csapat, az igazi ínyencek a magyar nyelvet. Ez van rendelve a neve „bennszülött”. Az ellenfelek - „A turisták”. Mit gondol, miért? (Ha nehezen, a diákok hozzáférhetnek a szótár.)
Most összefoglalni ezt a leckét. De szeretném tudni, hogy a véleményét mindenkinek, így azt javaslom, hogy használja jelző kártyákat.
elmélkedés:
Ön a leckét 1.Ponravilsya? (Use jel kártya)
Green - igen, sárga - fele; Vörös - nem.
2.Vypolneny hogy a célokat, amelyeket meghatározott elején a leckét? (Use jel kártya)
Green - igen; sárga - fele; Vörös - nem.
3.Hotelos akkor gyakran vezetnek az ilyen osztályok? (Use jel kártya)
Green - igen, sárga - piros fele - nem.
4. Milyen munka formájában szeretne többet?
5. Mi okozta a bajt?
4. Házi feladat:
Készüljön tesztek szókincs diktálás a listán: „A névmás”.