Összefoglalók ülések során a második legfiatalabb csoport „segít Stepashko”
Irina Tikhonova
Összefoglalók ülések során a második legfiatalabb csoport „Segítség Stepashko”
Összefoglalók ülés a 2 fiatalabb csoport
Korcsoportban. második fiatalabb (3 és 4 év)
Cél. kialakulását tapasztalja kritikai értékelését a jó és a rossz viselkedés.
1. Tanulj meg helyesen értékelni a jó és rossz cselekedetek;
2. képességének fejlesztése a gyermekek beszélgetni barátságosan, nem veszekedni, tárgyalni, hogy segítsen egy barátjának; megérteni általánosítva szavak (jó, rossz), konstruktív képességek;
3. Ösztönözni erőfeszítéseket bánni, ölelés, segíteni; tiszteletteljes forma
hozzáállás mások.
Várható tapasztalatok és a gyermekek viselkedését:
Kárhoztatás vagy jóváhagyási bizonyos műveleteket. belső tudatosság és a külső kijelzők (a szavak és tettek)
Anyag. Játékok (2 nyúl kockákra.
1. Ön kap egy oktató egy nyulat (a gyerekek jönnek tutor)
Srácok, mentem látogatóba, és Stepashka teljesülnek. aki keservesen sírt. Vettem meg, mert én tudom, hogy a legtöbb jó gyermek él itt. Igaz ez?
Gondozó. Szeretne segíteni Stepashko?
2. Mentor. Ülj a székek. Most megtudjuk, hogy ő ... (gyerekek ülnek)
Pedagógus mutat be egy jelenetet. Úgy döntöttem, egyszer Stepashka építeni egy házat. Stepashka. (Épület egy ház) épít egy házat, ott leszek a róka elrejteni. És az eső a házam nem ázni. Még tettem egy dobozt, és hogy ez egy sárgarépa. Egyéb nyulak jönnek ki az eső, és adok nekik egy répát.
Gondozó. És akkor jött Ushastik
Ushastik. Mit csinálsz itt?
Stepashka. A ház épült, hogy menedéket az eső és tárolja sárgarépát.
Ushastik. Azonnal szeretnénk ugrani!
Stepashka. Ugrás máshol.
Ushastik. Nem akarok itt! (House szünet).
Stepashka sír. Próbáltam olyan nehéz, mint az összes barátot, hogy látogassa meg a tétet. Meg lehet ugrani egy másik helyre.
Gondozó. Mi történt Stepashko?
Gyermek. Ushastik tört házában. Ő bántani egy másik nyulat.
Gondozó. Nézzük megnyugodni, és kímélje meg, mondjuk a kedves szavakat (gyermek jön a nyúl).
Gyermekek Stepashka megbánni. (Simogatás, átölelve, csókolózás) Jó, bolyhos, jó! Ne sírj, Stepashka. Majd építeni egy új haza!
Gondozó. És mit mondjunk Ushastik?
Gyermekek bántalmazott nyúl „rossz”. (Fenyegető ujj) rossz zsarnok, így ne! Akkor nem árt senkinek!
Gondozó. Te Stepashka megbánta. másként hogyan tudunk neki segíteni?
Gyermekek tanár épít egy házat, és csodálni őket.
Stepashka. Köszönöm, barátaim!
Gondozó. Jól van srácok, jól csináltad! Tudtam, hogy tudna segíteni Stepashko. Ez a katasztrófa történt, mert Ushastik nem tudja, hogyan kell viselkedni megfelelően, és tudja?
Gondozó. Tanítsuk Floppy azon Perilous viselkedik megfelelően. Szeretné?
Gondozó. Most játszunk egy nagyon érdekes játék. És te leverets, ülj le és figyelj.
3. Mentor fellebbez a gyerekek. Fogok hivatkozni különböző dolog, ha az jó, akkor azt mondják: „Hurrá!”. Próbáljuk! Együtt játszanak?
Gyermekek tanár kiabálva „hurrá!”
Gondozó. Ha nem tudja, akkor azt mondják: „Huh!”. Próbáljuk? Harcolni?
Gyermekek tanár mondja: „Huh!”
Breaking valaki más épület? ( "Huh!")
Tovább kört a szán? ( "Hurrá!")
Select eszközöket? ( "Huh!")
Share eszközöket? ( "Hurrá!")
Megbántani barátai? ( "Huh!")
Szórakoztató barátok édességet? ( "Hurrá!")
Feed a madarak? ( "Hurrá!")
Gondozó. Szép volt fiúk mindannyian tudjuk! És te, Ushastik, tudta, hogyan kell viselkedni?
Ushastik. Köszönöm srácok, én mindent megértett, és soha nem fog törni mások épületek. És te nekem, Stepashka. Bocsánat.
Gondozó. Jól van, Ushastik!
Stepashka. Megbocsátok, Ushastik. (Utal gyermekek) Most hadd játsszon, ismételje utánam:
Ön tapsolj hangosan,
Ön topni láb hangosan.
Mint egy hópehely köröztek
És druzhochkom Embrace!
Gyermekek ismételje meg a mozgást, és ölelés egymást.
Gondozó. Srácok, már meg, mint a nyulak öleléssel. Milyen jó, hogy Ushastik korrigált, és soha nem fogja megsérteni Stepashka!
Ushastik. Ez tanított. Bravó!
Gondozó. És ti szeretett segíteni nyuszi?
Gondozó. Töltök nyuszit, így nem fognak eltévedni. Viszlát!
„Jó oka” a problémát: a formáció a motiváció, hogy végre jó cselekedetek. hogy létrehozzák a képességét, hogy értékelje az olyan emberek (jó és rossz cselekedetek) a játék.
