Orff kicsit tovább, mint Magyarországon
A gyermekek megtanulják a játék, anélkül, hogy észrevenné. Orff technika kiváló gyakorlat, ahol tudjuk kombinálni a tanulmány egyszerű népdalokat és verseket együtt a mozgás, és a tanulmány a klasszikus alkotások hallgatta őket, improvizatív velük alá mozgás hízelgő egyszerű eszközökkel.
Zeneoktatás kezdődik a beszédet. Ez mindig is nehéz volt a gyermekek számára magyarázza a ritmust, és még inkább a beszédet. Miután vettem meg persze rájöttem csinálja rosszul, mint ahogy mi is tanított a zeneiskolában, a '90 -es évek elején, unalmas, hosszú és nem hatékony. Munkám használni a példákat, mint a „Tyutyushki” versek myachom; Vettem példákat a semenarov körülbelül százlábú és virágok. Ők lettek a kedvenc játékok gyerekeknek. „Tyutyushki”, „schelkushki”, „bumbushki” és „topotushki” magyar szavak, de tökéletesen érzékelik a török gyermekek, és mindegyik úgy ismétlődnek, még óra után, a folyosón.
Ismét a természetesen tanultam gyakorlatilag nincs mozgás: ülni székek, tollak kolenochki, vissza rovnenko csinálni raspevki, majd énekelni zongorával. El tudom képzelni, hogy a gyerekek nem volt unalmas, és sokáig csinálni mindent. Szerint a saját tanácsát, olvastam a könyvet Osorina, és ez nagyon sokat változott az én felfogás a gyermekek. Rájöttem, hogy a mozgás meg kell, mert nincs forgalom, a gyermekek nem található. Ők nehezen érzékelik az anyag valódi állapotban hosszú ideig, és úgy érzékelik, hogy kevésbé hatékony. Azt alapvetően megváltoztatta az osztályban, add mozgás Nashchi dal kimutatták a példában a „hópelyhek” hangzású gesztusok minden patters és a számolás. Gyerekek nagyon gyorsan, mindössze egyetlen tanulság négysoros acél hanggal gesztusok és alapvető ütőhangszerek. Előny Törökországban a kertek kötelező a zene szobában elemi zaj eszközöket. Sok kertben nem használja, hiszen van egy zenetanár, de ez más kérdés.
Elemi zene. Az alapja az, hogy a zene az improvizáció, mint egy zenei játék. Számomra ez volt a kinyilatkoztatás, hogy hogyan tanítják, hogy nem a elrendezés Waltz-Joke. Szereted a „pull” egy gyakorlat, hogy a másik megy, amivel narostaet a probléma összetettségét, a végeredmény gyerekek jönnek már elő, ismerve az összes párt és magát a terméket, amellyel a gyerekek kiváló munkát, ők megértik, és szeretik. Korábban már történtek kísérletek, hogy gondoskodjon a gyerekek, de nem jártak sikerrel, és most már értem, hogy miért. Mert elkezdtem csinálni a „vége”: Szerszámok, ahová most beléptek, és akkor, és nem került sor, a gyerekek megunták nagyon gyorsan, hogy nem érti, hogy mikor és kinek kell megadnia. Waltz-Joke vizsgáltuk pontosan a leckét, de osztott be 2 óra. És a harmadik leckét, ismételjük csak egyszer gyerek jól játszott, és a szemük ragyogott a boldogságtól. Ahogy mondta, anélkül, hogy unalmas próbák és a szenvedés a gyermekek számára.
A válasz arra a kérdésre - miért van rá szükség Orff pedagógia, szeretnék egy példát. Azt lehetett megközelíteni a rendező az óvoda, és azt mondta: „Az elmúlt években, köszönhetően a tanórákon, a gyerekek megváltoztak. Ők boldogabbak, óvodák és figyelmes. " Majd séta a kertben fél órán minden csoport hetente 2-szer, és a tantermekben, látok egy változás, de nem hiszem, hogy ilyen rövid idő alatt, mint 2 hónap, ez lesz észrevehető kívülről.
Látva a visszatérést a gyerekek, kapok nagy öröm tevékenységek végzésében a gyerekekkel, lettem boldogabb, és volt sokkal több energiát és hajlandóak is dolgozni. A legfontosabb, hogy tudtam, hogyan kell tanítani őket, és hogy nem kellett volna, hogy a „zenészek”, és szükség ryskryvat a kreativitást. "