Oktatási hang kultúra beszéd óvodások
Tanácsok gondozók
„Oktatása a hang a beszéd előtti gyermekek”
Homyak Larisa Aleksandrovna,
tanár - logopédus MDOU d / c №13
g.Alekseevki Belgorod régió
A „hang kultúra beszéd” széles és jellegzetes. Ez magában foglalja a valójában a kiejtés minőségi jellemző hangzó beszéd (zvukoproiznoshenija, beszéd és t. D.). elemek kifejező beszéd hang (hang, tempó, stb.) kapcsolatos motoros kifejezési (arckifejezések, gesztusok). valamint a kulturális elemeket a verbális kommunikáció (a teljes hang a gyermek beszédét, a testtartás és a motoros készségek beszélgetés közben). Összetevőjét a hang kultúra beszédhalláson és beszéd légzés - és előfeltétele feltétele előfordulása hangzó beszédet.
Óvodáskorú gyermekek elsajátítsák a hang kultúra beszéd a folyamat kommunikál a körülöttük élők. Nagy hatással megalakult a magas kultúra beszédet a gyermekek egy tutor.
O. I. Soloveva, amelyek meghatározzák a fő irányait munka az oktatás a hang a beszéd, megjegyezte, hogy „mielőtt a tanár számára kihívást: gyermekek oktatása a tiszta, világos szavak kiejtése normák szerinti helyes kiejtés magyar oktatás kifejezése gyermek beszédét.”
Oktatási hang kultúra a beszéd nem kell korlátozni a kialakulását a helyes kiejtés a hangok. A helyes hang kiejtése csak a munka egy részét a hang a beszéd. Pedagógus segíti a gyermekek elsajátítsák a helyes beszéd levegőt, a helyes kiejtés a hangokat az anyanyelvi, egyértelműen kiejtésével szavakat, hogy képesek a hang, tanítja meg a gyerekeket lassan beszélni, kifejező intonáció.
Ugyanakkor a munkát a kialakulása egy hang fél beszéd gondozók is használ valamilyen logopédiai módszerek, valamint a logopédus, ráadásul kijavítása beszéd bevezető részt a munkában megelőzését célzó beszéd hibák.
Oktatási hang kultúra beszéd egyidejűleg végezzük a fejlesztési beszéd más felek: szókincs, koherens, nyelvtanilag helyes beszédet.
Hátrányai hang kultúra beszéd hátrányosan befolyásolja a gyermek személyiség: ő lesz zárt, éles, nyugtalan, ő esik kíváncsiság, lehet, hogy a mentális retardáció, és később, és alulteljesítés az iskolában. Ez különösen fontos a tiszta fekély koproiznosheniya t, hogy megfelelően kifejthessék és hangsúlyos hang - .. Az alapítvány a műveltség, a helyes írás.
Fejlesztése a gyermekeknél a helyes, jól hangzó beszéd, a tanár kell hajtania a következő feladatokat látja el:
- Nevelés hallás gyerekek beszédét, fokozatosan fejleszti alapvető részből áll:
- megítélése tempó és ritmus a beszédet.
- tanítják a gyerekeket a helyes kiejtés a hangokat az anyanyelv;
- fejleszteni artikulációs egység;
- dolgozni a beszéd légzés;
- fejleszteni a képességét, hogy használja a telefonos összhangban a kommunikációval;
- az éles és tiszta kiejtése minden hangot, valamint a szavak és kifejezések teljes, azaz a jó előadásmód ..;
- alkotnak egy normális arány a beszéd, vagyis az a képesség, hogy kimondani szavakat ..;
- kifejezések mérsékelt ütemben, nem felgyorsítása vagy lassítására, és ezzel megteremti a lehetőséget, hogy hallgatni érzékelni egyértelműen.
A munka egy hang kultúra beszéd végzik különböző formákban:
Táplálja hang kultúra a beszéd jellemző az alábbi módszerekkel:
- oktató játékok ( „Kié a ház?”)
- mobil játékok vagy körtánc a szöveg ( „A lovak”, „kenyeret”)
- didaktikus történetek közé oktatási környezetben a gyermekek számára (hogy ismételje meg a szavakat egy kemény hang, változtatni a pályán a hang, és így tovább. n.)
- Módszer él (megjegyezzük és ismétlődő ismerős twisters, a szerencsejáték-aktivitást „bolyhok a kandalló”, stb).
Ezeket a módszereket alkalmazva a tanár használja a különböző módszereket, amelyek közvetlenül befolyásolják a artikulációs szempontból beszéd gyermekek:
- minta a helyes kiejtése a hozzárendelés, amely a tanár;
- összefoglaló vagy részletes magyarázatot a tulajdonságokat mutatott a beszéd vagy mozgás a beszéd motoros rendszer;
- eltúlzott (eltúlzott előadásmód) kiejtése vagy intonáció hang (a feszített szótag, a szavak torz gyermek);
- elnevezési alakú hang vagy kombináció (k-s-s - dal szúnyog TUP kalapács kalapács - stomping kecske);
- kórus és egyéni ismétlés;
- igazolása annak szükségességét, hogy a munkát a tanár;
- motiváció, egyéni feladat;
- közös beszéd a gyermek és a pedagógus, valamint a visszavert beszéd (azonnali ismétlés a beszéd minta gyermek);
- válasz értékelése vagy fellépés és a korrekció;
- alakú fizikai tevékenység;
- mutató artikulációs mozgások, bizonyítva játékok vagy képek.
A munka a hang a beszéd gyermekek oktatási tanár figyelembe kell venni a sajátosságait a beszéd minden gyermek, folyamatosan és agresszíven használja az első, az egyéni órák, a szülők gyermekeket róla, tartsa a kapcsolatot a logopédus, orvosok.