Obligát tanulás - bázisok zoopsychology
születés utáni tanulás fent említett példák korábban említett obligát tanulási nehézségekkel küzd. Ez magában foglalja a tanulás minden formájának, amely in vivo megvalósításához nélkülözhetetlen a legfontosabb életfunkciókat, azaz a. E. kapcsolódóan a fajspecifikus ösztönös viselkedés. Eredmények obligát tanulás egyaránt túléléséhez szükséges összes képviselői a faj, és ez fajspecifitásuk hozza obligát tanulás veleszületett viselkedési formákat. Obligát veleszületett tanulás és viselkedés, különösen a veleszületett elismerés szoros kapcsolatban egymással, egyetlen összetett. Ebben az egység és testesül módosítása veleszületett viselkedés korai tapasztalat. Nem csak a képesség, hogy obligát tanulási nehézség, hanem a konkrét megnyilvánulásai genetikailag meghatározott, hogy ugyanolyan mértékben, mint egyfajta ösztönös viselkedés.
A jellemző obligát tanulás a tény, hogy el lehet végezni csak bizonyos, úgynevezett Szenzibilizáció (vagy érzékeny) egyedfejlődés időszakokban. Sem azelőtt, sem azután, hogy obligát tanulás lehetetlen. Másként hogyan jelenik meg, ezek az időszakok általában kezdődik hamarosan megjelenése után az állat születése, és rövid életű. Bizonyos esetekben azonban jönnek egy későbbi időpontban, és ki lehet mutatni akár a felnőtt állatokban, mert előfordulhat, hogy viszonylag hosszú.
Ellentétben obligát tanulás választható tanulási, ahogy mi is már tudjuk, az akvizíció az egyéni tapasztalat, ami függ az adott körülmények között az egyéni élet, és nem szükséges az összes ilyen típusú tagok komponenseként ösztönös viselkedés. Választható tanulás módosítja, javítja és igazítja vidotipichnoe veleszületett viselkedés összhangban különleges, saját, átmeneti, és gyakran véletlenszerű elemeket élőhely egyének, így a kötelező tanulás tisztán egyéni jellegű, nem korlátozódik bizonyos Érzékenyítés időszakok és különböző nagy labilitás és átszármaztathatósági . Fajspecifikus itt csak a tulajdonképpeni tanulás és köre ezt a képességet.
Eltekintve a már említett területeken a magatartási obligát tanulás fontos a kialakulását az étkezési szokások.
Ez nyilvánul meg elsősorban az a tény, hogy az obligát tanítás fiatal sok esetben megtanulják jellemzőit élelmiszerek. Például azt kísérletileg bizonyított, hogy a kezdeti fogyasztás van zmeenyshey forrás tapasztalatot meghatározásában későbbi felismerését ételt aszerint, hogy azok kémiai jellemzői. Fiatal tengerimalacokat hoztak az első kilenc nappal a szülés után a különböző ehető és nem ehető tárgyak, és ennek eredményeként képződött a preferencia ehető tárgyak. Elismerése nem ehető tárgyak ezen előzetes érintkezés lehetetlen volt. Ez megfelel annak a ténynek, hogy az iskola Pavlov vizsgálták kölykök (elismerését íze és illata hús), és már az úgynevezett „természetes reflex”.
Nemcsak jellegzetes tüneteit élelmiszer felszívódik a tárgy borjak obligát tanulás. Ennek fontosságát tanulás alkotnak élelmiszer-szerzés technikák, vagyis a motoros tevékenységeket, amelyek tapadást és a saját fogyasztásra élelmiszer termékek, a ragadozók - .. Mastering és eszik zsákmány. Azonban a fő, ezek a mozgások veleszületett motoros koordináció és érik függetlenül az egyéni tapasztalatok, valamint más ösztönös mozdulatok. Azonban, azok befejezését, és módosítások fordulnak elő meghatározott körülmények között a szülés utáni egyedfejlődés eredményeként obligát tanulás. Így a fehérje, hogy megtanulják a leghatékonyabb módja annak, hogy nyissa meg a dió, bár a szükséges mozgások veleszületett és már beépült mókus a „kész”. Fiatal törpe mongúz (Helogale undulata) állnak a kilépés időpontjában a nyílásból (24 napos) már elég képes megtenni a mozdulatok kellett fognia zsákmány, hanem az, hogy ez még nem volt, és ők csak szívta és nyalta levágott állatok, amelynek eredményeként szülők a fészekben. De minden borjú meg kell tanulnia, hogy a helyes harapás azonnal megalázó termelés, valamint, hogy tanulmányozza a kezelés kevésbé gyakori típusa az áldozatok. Jellemző ezekre az állatokra dobott élelmiszer tárgyakat a szilárd felülettel (különösen tojás) alatt a törzs, vissza, kezdetben végzett egy tökéletlen módon és aszinkron módon. És ez a művelet javítja a tanulást.
Meg kell jegyezni azonban, hogy ez a „dolgoznak ki” ösztönös viselkedése alkatrészek fordul elő nagyobb állatok főleg a következő játék szakaszban a születés utáni fejlődés viselkedését. Mint látni fogjuk, a játék ebben a tekintetben nagy jelentőséggel bír a végleges kialakulása viselkedési aktusok. A kisebb állatok, akik nem rendelkeznek a szerencsejáték-tevékenységek, és ennek megfelelően nincs második szakasza a születés utáni magatartás, obligát tanulás kiemelkedik, mint az egyetlen tényező, a szülés utáni befejezése ösztönös viselkedés. ez különösen nyilvánvaló, hogy a gerinctelen, bár ezek az állatok obligát tanulás, valamint az összes egyedfejlődés viselkedés, még mindig elég nehezen érthető. Szerint a hiányos adatok azonban megállapítható, hogy legalább a rovarokban obligát tanulás jelentős szerepet játszanak a magatartás formálásában. Így az angol etológus V. G. Torp és munkatársai azt találták, hogy az imágó, felnőtt formák rovarok által vezérelt szagok, melyek hatása voltak kitéve bizonyos szakaszaiban (Érzékenyítés időszakok), lárva fejlődését. Ha például befolyásolja a lárvák a muslica (Drosophila) a szaga menta, akkor majd később alakulnak kifejlett rovarokat, hogy megtalálják a tojást rak aljzatra ezt a szagot. Rider Nemeritis canescens parazita lárvák a moly nemzetség Ephestiella, de ha a versenyző lárvái a lárvák más fajok (Meliphora), amely a vad nem érinti ez a lovas, az illata ilyen jellegű ekkor előnyös kifejlett rovarok, amikor keresi az áldozat. De ez a hatás csak akkor érhető el, ha a kapcsolatot a tulajdonos egy szokatlan (lárva Meliphora) beállítása idején a lovas lárvakikelések vagy röviddel azt követően. Csak ebben a rövid időszakban a szaga az új tulajdonos is hatásos. Ezért, ismét a tanulási folyamat korlátozódik egy jól meghatározott időszakban Érzékenyítés.
Azonban, szagló tájékozódás a rovarok határozza meg nem csak a obligát tanulást. Így, ebben a kísérletben a lovasok tartjuk szelektív arányát a szaga a természetes gazda (Ephestia) együtt a szerzett fokozott érzékenység tekintetében a szaga egy új mester. Ez arra utal, hogy a pozitív kemotaktikus válaszát az első fokon által meghatározott veleszületett felismerés, a második - obligát buzdítás, amely mindig együtt ösztönös viselkedését a komponens, és normál körülmények között megerősíti és módosítja azt a meghatározott feltételek az egyén.