Nyílt osztály az előkészítő csoport a „mágikus csepp víz”
Nadezhda Voytovich
Nyílt tevékenység az előkészítő csoport „Magical csepp víz”
Nyílt aktivitás az előkészítő csoport a témáról. „Mágikus csepp víz”
Célkitűzések. Biztonságos a gyermekek ismereteit a víz tulajdonságait. nincs szag, íz, szín, átlátszó, a víz folyékony - tud folyni. Biztonságos víztisztítási eljárásokra.
Készségek fejlesztése a laboratóriumi kísérletek. megszilárdítsa a képesség, hogy működjenek együtt a különböző ételeket, dolgozó ismeretlen megoldások megfelelnek a szükséges biztonsági intézkedéseket.
Meg kell erősíteni, és gazdagítják a gyermekek szókincse főnév, melléknév, ige foglalkoztatással kapcsolatos. készségfejlesztés következetes bemutatása a gondolataikat, megtanulják, hogy megfelelően építeni a beszédet.
Előkészületek. Vizsgálva a világon, a világ térképét, kezében egy mini-interjú: „Ha nem volt víz.” megjegyeznie versek tavasz, folyó, tenger.
Felszerelés. illusztrációk, a téma a „Víz”. audio, izzó, víz, tej, cukor, kis játékok, pohár ivóvíz, markereket papírlapokat, projektor.
vázlat
1. szervezése az időt.
Srácok kitalálni találós kérdés:
És az a baj, ivás
Ki tudja, hol van? (Több)
Sok folyók, tavak, tengerek
Ő felszívódik magát
Mi egy óriás. (Ocean)
Sem víz, sem a föld
A hajón nem úszik át
És a lába nem múlik. (Marsh)
Ő nem karok, lábak nélkül, ő
Föld voltam képes megtörni.
Megvan a nyári forróság
Jeges vizet őket vízzel. (Spring).
Ő üvölt a területen, és a kertben,
És a ház nem fog esni.
De én nem megyek sehova,
Mi a csillagokat
A kabát és a sál,
Egész - kivágott,
A take - víz a kezében.
A nő fejjel lefelé,
Nem nyáron növekszik, és a téli hónapokban.
Egy kis napsütés az pripechet-
Sír és meghal.
Gyorsan fut közvetlenül a lábuk alatt,
Spray játszik, hűvös (szivárog)
És a sarkon. Csendes és mély,
Folyó, ringató hajók, széles .... (A folyó)
Felhők rándul, összegyűlnek,
Ekkor megjelenik egy fekete viharos (cloud)
Víz bekapcsol audio zaj (természet hangjai 5 - óceánparti, csobogó patak, tavasz - gyenge eső.)
Srácok, milyen hangokat hallasz.
Mit gondolsz arról, hogy mit mondunk ma?
Így a víz - a természet csodája. Miért? Köszönhetően a mágikus tulajdonságait. Egyetlen teremtmény nem tud víz nélkül.
- Mennyit Mit gondol a személy étel nélkül élnek?
Táplálék nélkül tudunk élni 49 napon belül.
- És hány ember víz nélkül élni?
Víz nélkül a személy képes túlélni nem több, mint 2 nap.
Mi édesvíz? A gyerekek válaszokat.
Hol van friss víz? (Patak, folyó, tó)
Mi a víz az óceánok és tengerek? (Sós) Az előző leckében megnéztük a világon, és tudja, hogy a földön több mint a víz. (Sós)
- Milyen következtetést tehetünk?
(Water védeni kell.)
(A zene - a természet hangjai - Tavasz - gyenge eső.)
Csöpögött az eső a tenyéren --- jobb kéz érinti a bal oldalon.
Virág --- körkörös mozdulatokkal a jobb kezében.
És a pálya --- mindkét kezét maga előtt.
Tölt, tölt --- keze alá fentről lefelé.
Oh, oh, oh --- ringató fejét.
Szaladtunk haza --- futás helyett.
Víz - a legcsodálatosabb anyag, mert a természetben, ugyanakkor 3 államokban.
- Gondolod, hogy a nyilvánosság számára?
A folyékony, szilárd és gáz halmazállapotú - amelyek tulajdonságai a víz.
Ma már az osztály volt kicsi cseppek (vagy baba, vagy kivágott kartonból csepp az arc. A neve Kapitoshka, valamint minket, mert mi csoport nevezzük. „Kapitoshka” Tehát, megkért, hogy mondjam el a történetet a útját, figyelj:
„Egyszer volt egy csepp. Egyszer ült Tuchke barátaival, de hirtelen villám és a mennydörgés. Csepp és megijedt. ugrás a felhők, repült le más cseppek. Ő a földre esett, hogy alakult egy pocsolya. Most Cseppmérés barátaival úszni kezdett, és jó szórakozást a medencében ...”.
- Az az állapot, a cseppek most?
Mi a víz és milyen tulajdonságokkal rendelkezik. Erre emlékezni, mi megy a laborba.
Emlékezzünk a viselkedési szabályokat a laboratóriumban:
- Ne zajt -, hogy zavarja mások.
- Kezelje konyhai. Ne feledje, hogy az üveg tudja verni őket könnyen és sérülést okozhat.
- Tartsd szemmel a kísérleti eredményekkel.
- Ha már nem nézi, próbálja levonni.
(Gyermekek megy a laborba, tedd a kötények, üljön az asztal)
A táblázatok elmarasztalja 4 - gyűrű csésze. 1- citromlé, tej 2-, 3-, víz, 4- üres.
- Szaga, ha van egy szaga az első pohár? Mi szaga?
Szaga a víz, ha van egy illat? (Nem)
-Íz 1 első pohár tartalmát (citrom, savanyú)
Próbálja víz (íztelen)
Emlékezzünk arra, ha a cukrot a vízbe, a víz lesz, mi? (Édes) De ha a só? (Só)
Az üveg tisztítása citromlével.
Vegyük a színes sávok. Nézzük meg a színét a víz. Csatolja az egyes sávok, és hasonlítsa össze. Mi a víz elszíneződését? (Színtelen)
Vegyünk egy pohár fehér folyadék. Próbáld ki, mi ez? (Tej)
Milyen színű?
Bizonyítsa be, hogy a víz tiszta.
(Gyermekek kis játék mártott felváltva a vízbe, a tej)
Távolítsuk el a pohár tejet, hogy egy üres. Vizet önteni az üres üveget (a vízzel. Ömlik) a folyadékot, így.
Mit tehet a víz? (Run, áramlás, pour, csepegtető bushevat- vízesés -ruchey fröccs és t. D.)
Kapitoshka dicséri gyerekek.
Fizkulturnaya perc. (A zene Dzho Dassen - szaxofon, és a természet hangjai)
- És most egy kis pihenés. Mi viszont cseppekre és látogasson el a különböző államokban.
Amikor a víz szilárd, a molekulái - kis cseppek. nagyon szorosan egymáshoz szorítva, mintha hideg - ezek befagyasztása.
Nézzük te és én közel állnak egymáshoz, és lesz egy sűrű darab jég.
És amikor a víz folyékony állapotban a molekulák vegye fel a tollát, és tudja mozgatni, és változtatni helyzetét.
Mi is kezet és próbálja sétálni az irodában egy kört, és kígyó, mint patak fut a tavasz.
Amikor a víz van a gáz halmazállapotú, a molekula felszabadulását kezelni egymással és szórás. És mi van velünk nyitni a kezünket, és szabadon fut, mint egy pár csepp fény.
Nos, pihenés. Most vissza a helyére, és továbbra is a kísérletek.
Ó, elfelejtettem a cseppek. Mi történt vele ...
”... Miután a csepp volt a földön. Nem sokáig kellett játszani a medencében. Az utca lett hidegebb, fagyasztott tócsa fokozatosan - és vált egy darab jég csepp. A barátai öltöztetik szép platishko és a földre esett már hópelyhek. Unatkozó cseppek. ha a fagyasztott tócsa, mert ő most nem tudott mozogni ... "
Srácok, mi hiányzik a téli időszakban, amikor fagyott pocsolyák, folyók - ezek alkották a jég, és ha sok a hó. (Nem, a téli játszhat a hóban, a síelés, szánkózás és korcsolyázás.)
- Mindez lehet tenni csak a téli hónapokban. Miért?
(Mivel a téli havon és jégen.)
- És a feltétele a cseppek most?
És mi történt a cseppek?
”... Azt egyre melegebb és hamarosan megolvadt tócsa és cseppek újra úszni szabadon. De a napok egyre melegebb lesz, a nap verte le, és több, a csepp már nagyon könnyű és repült fel az égen a barátaival megalakították fehér bolyhos felhő ...”.
A mi lett egy csepp. (Par)
- Milyen állapotban csepp van most?
Ahol tudjuk megfigyelni a gáz halmazállapotú víz. (Vízforraló, köd, a szél és a humán T. D.)
Emlékezzünk arra, hogy milyen körülmények között van a víz? (Szilárd, folyékony, gáz halmazállapotú)
Mik a víz tulajdonságait, tudja. (Nem szag, íz, szín, átlátszó, folyékony, nem képez)
Kinek kell a víz? Mert mi van?
Kapitoshka, a fiúk már készített egy nettó vodichku, hogy mutassa meg, hogyan a víz a virágok.
(Eltekintve borított törlőkendők pohár vizet az asztalra)
Mentor megnyílik. és szemüveg piszkos víz.
- Oh, srácok, mi a baj a víz? (Gyermek válasz)
És ha nem tud a víz a növények ilyen vizet? Mit csinálunk most? (Tiszta víz)
Hány víztisztító módszerek tudja?
Gyermekek jelenleg kiválasztott szűrő, víz tisztítást végzünk.
Ezután öntjük tölcsér segítségével egy tölcsér.
Duty elfoglalása után, majd öntsük virágok.
Kapitoshka bókokat srácok.
Mentor mondja Kapitoshka kérdezi gyerekeket, hogy feltámassza a cseppeket. levelek estek a fiúk.
(A munka alatti gyermekek zenei hangok a természet 5 f zaj eső vagy stream)
- Miből csökken. (Gyermek válasz)
Oktató és Kapitoshka. Jól van, tudod nagyon jól, a vízben. és annak tulajdonságait, még képes, Kapitoshka nagyon tetszett a munka, és ő tette meg a kis apró ajándékokat, így soha nem felejtem el, ne felejtsük el, hogy a víz meg kell védeni. (Forgalmazza érem ábrázoló Kapitoshka)
Köszönjük kiváló munkát.
„Milyen a víz.” Nyisd integrált leckét ökológia Célok: • Megismertetni a gyerekek néhány a víz tulajdonságai: színtelen, szagtalan, íztelen. • Megtanulják felismerni a tárgyak tulajdonságait, hogy ösztönözzék a független.