Nyílt lecke - tavak ökoszisztéma - injektor-n
- Ma van egy szokatlan leckét. Készen állsz, hogy együtt? diaszám 2 a leckét érdekes fordulatot, amikor együtt dolgoznak.
- Mi az évszakban?
- Melyek a téli hónapokban, tudod?
- Hogyan érti ezt a mondást?
- És mi a helyzet a beszédeket és a jelek tél, tudod?
3. frissítése tudás.
- Arról, hogy mi beszéltünk az utolsó leckét? (Kb az ökoszisztéma a talaj.) Dia száma 4
- Mi az a talaj? (Talaj - a felső réteg a talaj termékeny talaj -. Fő komponense az ökoszisztéma)
- Milyen szerepet az ökoszisztémában a talaj játszik? (A talaj anyaga ciklus befejeződik)
diaszám 5 (üres) a fedélzeten - kártya szó.
egységét élő és élettelen természet, a közösség az élő szervezetek
különböző szakmák képes támogatni a közös erőfeszítéseket a kerékpáros az anyag
- a fogalom meghatározása, ezeket a szavakat támogatják? (Ez a hivatkozás szó, hogy meghatározza az ökoszisztéma)
- Mik a komponensek az ökoszisztéma. № 6 szán (ökoszisztéma tartalmazza levegő, víz, talaj, kőzetek, a termelők, a fogyasztók és a rombolók)
- széthúzása.
A tanár felhívta a gyerekek figyelmét arra a tényre, hogy az ökoszisztéma van osztva 2 részből áll: az élő és élettelen természet.
- Milyen folyamat zajlik belül az ökoszisztéma? (Ciklus anyagok). Dia száma 7
- El tudod képzelni kombinációja a „kerékpáros az ügy”? (Textbook oldal .29 - lánc transzformációk, hogy kezdődik egy és ugyanazon anyag).
- Most mondd, mi az az ökoszisztéma? (Ökoszisztéma - az egység élő és élettelen természet, amelyben az élőlények különböző szakmák együtt tud működni, hogy támogassa a ciklus számít.)
- Mik az ökoszisztéma ott? (Rét, erdő, mező, tó, mocsár).
- Ma fogunk beszélni az egyik ökoszisztémák. Arról, hogy milyen, tanulni, kitalálni egy rejtvény:
Nézte a fiatal nyírfák,
Ő frizura előtt korrigálni.
És a hold és a csillagok - az egészet tükröződik.
Mint egy tükör a név? (Lake)
4. A közös felfedezés új ismereteket.
A) Hozzászólás témája és célja a leckét.
- Milyen ökoszisztéma lesz szó az osztályban? (A tó ökoszisztéma). diaszám 8
- Ahhoz, hogy megismerjék az új témát, emlékeznünk kell arra, hogy ez a tó?
(Lake - természetes víztömeg, zárt a bankok).
(Message) nagy és sokszínű világ a tavak! Köztük vannak a víztestek, mint
hatalmas, mint a tenger, és olyan kicsi, hogy a terület négyzetméterben mi.
Ott van a világ tavak mély, mint a tenger, míg Dru-GIH vízréteg mérik tízes
És a színe a víz a tavak nagyon különböző alakú: világos, sötét,
tej, VY a barna, narancs.
Különböző tavak és annak külső megjelenését. Néhány zárt a mély
meredek esés, más határolt aranyszínű homokos strand-E vagy
Sok tavak kulcsfontosságú veri az élet. De vannak tározók a víz, amelyek elpusztultak, és a bankok
Bizonyos tavak, friss vizet, és mások - sós vagy keserű-sós.
Számos tó a világon. Ezek vstre-tit a hegyek és a síkság között
sűrű erdők és az égő homok a sivatag, a trópusokon, tundra,
között a jeges csend a sarkvidéki és az Antarktisz.
Hány tavak bolygónkon? Csak a legtöbb közelítő számítások
azt mondhatjuk, hogy a világ nem kevesebb, mint tíz millió nagy, közepes, kicsi
tavak és víztározók.
Annak ellenére, hogy ez a sokszínűség a tavak, mindegyik osztható 2 típus: Flow,
amelyen keresztül folyhat, vagy ki és undrained folyón. A legtöbb mély tavak
B) A termelés az óra céljait.
- bemutató megnyitása 46. oldalon Barátaink Lena és Misha elment fürdeni a tóban .. Olvasd függetlenül párbeszéd közöttük.
- Mi a kérdés? (Miért van a tó alakul mocsárba?)
- Van akarta, hogy többet tudjon az ökoszisztéma a tó?
- Mi a célja a mi leckét? (Ha többet szeretne megtudni a lakosság a tó, megtudja, hogyan kell élni a tó ökoszisztéma).
- Milyen élőlények élnek a tóban?
- Mi a szerepük?
- Meg tudjuk vizsgálni az ökoszisztéma a tó?
- Hogyan élnek a tó ökoszisztéma?
- Ma, meg kell értenünk, és megtalálni a választ erre a kérdésre. Ehhez válsz felfedezők újra. Lesz csoportokban dolgoznak. Dia száma 12 Mielőtt belevágnánk, meg kell emlékezni a szabályokat a csoport. Ön az asztalra emlékeztető. Ismételni: (Children mondani szabályok
a.)
Szabályai dolgozó csoportok
Beszélünk udvariasan
Felszólítjuk a beszélgetőpartner nevében,
beszélhet anélkül, hogy megszakítaná egymást,
Mindig figyelmesen,
ha nem egyértelmű, kérje ismét partner
világosan kifejezni véleményüket,
Tartjuk érdekében az asztalra,
Tiszteletben tartjuk a véleménye a beszélgetőpartner.
tankönyv p. 47. Tekintsük rajz.
- Ki lakik a tó? (Scoring tankönyv illusztráció) - I csoport
- Mi a láncban az alga? (Gyártó) - II csoport
- Az ökoszisztéma a tó szintes. A felső emeleten áll kis organizmusok, hogy lebegnek a víz és átvitt, nevezik őket planktonok. Ez magában foglalja az egysejtű növények - algák és állatok. Dia száma 14
Alján a növények nőnek nagyobbra: Elodea, a Hara.
A part mentén látható liliomok: fehér - liliom és sárga - Potbelly. Ezek egy veszélyeztetett növényfajok és szerepel a Red Book.
15,16 diaszám is növekszik a partján tavak gyékény (tévesen nevezik nád), gyékény, sás, kérjük nefelejcs szemét.
Ez a tó a gyártók.
- a fogyasztók számára. - III csoport
Dia száma 17 Sok egysejtű algák vonzza a figyelmet a fogyasztók számára. Ők uralják a kis rákok: Cyclops, Daphnia. Ezeket használják élelmiszerként az akváriumi halak szerelmeseinek. Ezek szűrt vizet, hogy kis alga. Az egyik ilyen rákok, ami látható csak egy nagyítóval, átugorja naponta 1 liter víz. Rákfélék táplálkoznak sok halat: Dia száma 18, kárász, bodorka, compó, küllő.
Ezek a halak, viszont gyakran regale ragadozó hal: csuka diaszámozás 19 diaszámozás 20 sügér
Ez a tó a fogyasztókat.
- Mi az a „szakma” a rák, kagyló, a baktériumok? (Rombolók) Figyeljük meg, hogyan hatnak egymásra? - IV csoport
Alján a tavak élő különböző diaszámozás 21,22 rombolók. hogy táplálja a maradványait elpusztult élőlények. Ezek számos mikroba, rákok, csigák és joker - kis vörös férgek, a szúnyoglárva. (Post)
Következtetés: Mindezek és sok más lakói alkalmazkodtak együtt élnek a tó és a forma egy közösség, amely képes arra, hogy támogassa a forgalomban lévő anyagok az ökoszisztéma a tó. Dia száma 23
Fizkultminutka. diaszám 24-35
o., 47. tankönyv, pp. 23 №1 egy notebook
Dia száma 36 - Próbálja ki saját jel a kör a tó lakói, aki elvégzi a kerékpáros az anyag a tóban ökoszisztéma. (Van egy külön művelet. Ezzel párhuzamosan, az egyik diák dolgozik a fórumon, töltő rendszer. Befejeződése után a megbízás egy csekket).
- A lakosság a tó köti össze a zöld nyilak. Mit jelentenek ezek? (Power Chain. Át a szerves anyag). Írunk a választ a munkafüzetet.
- a baktériumoktól az alga barna nyíl? Mire gondolt? (Transmission ásványianyag. Mikrobák újrahasznosítani maradványait elpusztult élőlények ásványokhoz, amelyek szükségesek algák). Írunk a választ a munkafüzetet.
Következtetés: Így, a hálózati megszakítók vannak zárva a ciklusban.
D) Nyilatkozat a probléma.
- Felhívjuk figyelmét, hogy elpusztult élőlények egy lefelé mutató fekete nyíl. Mire gondolt? (Feltételezések gyermek)
- Felül párbeszéd Lena és Misha a 46. oldalon a fiúk segít megtalálni a választ erre a kérdésre. (Olvassa el a párbeszéd hangosan szerepek).
- Most válaszoljon a kérdésre írásban, ami azt jelenti fekete nyíl? (Rombolók nem tud megbirkózni a munkájukat. Ez azt jelenti, hogy a forgalomban anyagok nem teljesen zárt).
- Mi fog történni, hogy a tó, ha a forgalomban anyagokat nem teljesen zárt. (Idővel, a tó alakul mocsárba).
- Mi az oka? (Rombolók nem ezt a munkát).
- Olvasd el azt a következtetést, 46. oldal és
Ugyanígy azt a következtetést.
- Mi több félnek szennyezés: a tó vagy folyó? Miért? (Page 49 -. A tankönyv kérdés №6)
- Csakúgy, mint egy folyó, fa, állat, ember, és a tó élettartama: megszületett, érlelődik, meghal. De minden tó élettartam, saját sorsát. Gyakran hibáztatják a korai halál, a tó lesz az ember maga. A tó képes elpusztítani a háztartási és ipari szennyvíz, leereszkedik az ember. Ezek mérgezik minden élőlényt. A tó boldogulni mikroszkopikus algák és töltse ki a teljes víztömeg. Ez csak ésszerű emberi viselkedés meghosszabbítja az életet a tó, lehetővé teszi neki, hogy sokáig élnek.
4. Az első konszolidáció.
- Miért van az élővilág az ökoszisztémában van osztva három szakma? (Mert jótevők, a fogyasztók és a dögevők, és ezek egymással).
23. o. №2 egy notebook
- Meg kell határozni a szakma az élő szervezetekre. Név: I. csoport - gyártók, II csoport - a fogyasztók, III csoport - a rombolók.
- - használata Fig. 47. oldal élelmiszerlánc teszi Group IV
- Milyen szakmát mindig indul ellátási lánc? (Gyártók)
Alga -> Daphnia -> zord -> Bass -> baktériumok
- És most, minden csoport lesz ellátási láncban. Ön az asztalra kártyákat.
- Megvan. Mi az élelmiszerlánc kapsz?
Bulrush -> roach -> Bass -> csuka -> hajtókar diaszámozás 37 kattintás
- Te jól viseli ezt a feladatot.
- Mi történik, ha a képviselők egyik szakma eltűnik? (Megszegése forgalomban lévő anyagok az ökoszisztéma). diaszám
- Lehet, hogy változtatni szakmák?
Dia száma 38 (üres) feladata a kártyákat.
- Megrendelés a láncban az élő organizmusok, amelyek elvégzésére a kerékpáros az anyag a tóban ökoszisztéma.
(Független pármunkára utólagos ellenőrzés).
A gyakorlati alkalmazás a megszerzett tudás az osztályteremben.
Teszt IKT-alapú (használhatja, elektronikus vagy nyomtatott formában)
- Állítsa be a mérkőzést. Pick a jogot, hogy a bal oldali értelmében a jobb oldalon.
Élő Filter tavak - az
Ökoszisztéma - egy
Ha a ciklus az ökoszisztémában nincs teljesen lezárva,
liliom, waterweed, hara
A növény a tó, amely gyakran nevezik a nád -
rák, kagyló, bloodworms
Csatornázás tavak hinni
feltételeit az ökoszisztéma fokozatosan változik
A víz a tavak néha zöld, mert
egységét élő és élettelen természet, amely támogatja a ciklus szervezetek különböző szakmák
Lake növények - az
felhalmozódása a víz a természetes depresszió a föld
sok apró zöld alga (bioplankton)
5. Az eredmény a leckét.
- Mi az az ökoszisztéma tanult az osztályteremben?
- Lehetséges volt számunkra, hogy kitaláljuk, hogyan kell élni a tó ökoszisztéma.?
- Melyik hivatások élőlények vannak a tó ökoszisztéma?
- Mi a szingularitás a forgalomban lévő anyagok az ökoszisztéma a tó? (Circulation anyagok a tóban nincs teljesen lezárva).
- Mit gondol, milyen az ökoszisztéma tanulmányozni fogják a következő leckét? (Ökoszisztéma mocsarak).
- Miért? (Lake előbb-utóbb kiderül egy mocsár)
- Persze, nem lehet megállítani ezt a folyamatot. diaszám 39-44 De az ember tudja, hogy meghosszabbítja az életet a tó, lassíts öregedés. Ehhez először is ügyel arra, hogy a víz esett kevesebb szennyeződést. Rendszeres tisztítás a tó és a kotrás is segít, hogy meghosszabbítja az életet.
Minden kiválogatott virág, nem törött ág, nem fogott egy szitakötő, pillangó, nem dobott egy üveget - ez a kis mértékben járulnak hozzá egy jó dolog -, hogy mentse a természet a jövő generációi számára. Emlékezzetek erre, fiúk!
6. Házi feladat. Dia száma 45
Olvasd el a lecke anyagát 12, a kérdések megválaszolásához a 49. oldalon.
Emlékeztető létrehozásához a védelmét tavak.
Narisova
legyen plakát hívja óvatosan kezelje tavak.
- A mai leckében jelentéseket készítettek a lakosság a tó. A következő leckében továbbra is működni fog ebben a témában. Azt is figyelembe az iskolai könyvtárban és olvasni egy könyvet a tavak.
Reflection. Dia száma 46
- Milyen gondolatokat mindnyájatoknak elhagyja a leckét? Ki akar mondani nekik hangosan? Töltse ki az önértékelés lapot.
Dia száma 47
Sheet önálló _________________________
1. Assisted feladatok elvégzésére a csoportban
2. dolgozott az osztályban egy tankönyv, írásbeli feladatok végre
3. Óvatosan hallgatni a tanárok, osztálytársak