Nyizsnyij Novgorod tudós és tanár azt mondta, hogyan lehet ösztönözni a gyermek tanulni - magyar újság
Hogyan lehet megtalálni az ilyen szavakat, módszerek és technikák a hallgató önként és önállóan teljesítse elsődleges feladata?
Ezzel a kérdéssel, különösen fontos az elején a leghosszabb tanulmányi negyedévben, a levelező „RG”, hogy egy szakember - PhD Margarita Kraynikovoy vezetője, a kutatási részleg a Nyizsnyij Novgorod Institute of Education Development.
Magyar újság: Tehát hogyan csinál egy gyerek megtanulni?
Margarita Kraynikova: Nézzük csak, hogy a fenntartás: a szó jelentését, „erő” azt sugallja, egyfajta nyomás, az erőszak. Ebből a szempontból a „márka” a gyermek teljesen lehetetlen megtanulni. Természetesen az engedelmes fia, a félelem a harag, elvégzi az iskolai munkát, de mint tudjuk, a rabszolgaság még mindig senki nem hoz boldogságot. Csak elképzelni, hogy felháborodott, mert a gyermek a tanítás, mint mondják, az ostor. Ezen túlmenően emlékeztetni kell arra, hogy a hatás a szülők gyakorlatilag csak egy bizonyos korban. Eljön majd az idő, amikor a gyermek már nem kell félni tőlük.
RG: ez, a hallgató kénytelen ülni az órákat, sőt azokat, de most, hogy érdeklődést a téma, a szeretet tanulmányait a napi örömteli tevékenység - nem fog működni?
Kraynikova: Van egyfajta „motor”, ami nélkül a tanulás által érzékelt a gyermekek, mint egy unalmas és értelmetlen kötelezettséget. Ez a motor - a motiváció, a pedagógiai tudományos meghatározás - egy sor motiváló tényező határozza meg a tevékenység az egyén. Más szóval, ez a folyamat ösztönzése valaki célzó tevékenységek megvalósítása a cél. Ő, ez a motor, mi segítünk.
RG: A szüleim azt akarják, hogy őszintén gyermek egy jó tanuló. Ők tisztában vannak a probléma súlyosságát, ha a hallgató kivenni az iskolából. Hol kell kezdeni a megoldás?
Kraynikova: Ahhoz, hogy (vagy mert a motiváció, ahogy megbeszéltük) a gyermek tanulni, először, a szülők kell válaszolni az egyszerű kérdést: miért van rá szükség? Első pillantásra úgy tűnik, a kérdés értelmetlen. „Nos, hogy - sokan azt hiszik, anya és apa - mindenki megtanulja, hogy mi az én gyermekem -. Rosszabb, mint a többiek?” Ez az első ok motiválja a szülőket érinti a gyerekeket. A második érv: „Nem lesz a tanulás - indul vándorol át az utcákon, rossz társaságba keveredik Bor, drogok ..” De, persze, ez nem fontos. Ez a harmadik ok, a véleménye a szülők, sokkal vonzóbb: „Nem lesz megtanulni - nem fog bekerülni főiskolára vagy egyetemre, megkapja a szakma fogja venni a hadsereg, amely nagyon szívesen lányok fontos is, hogy bármelyik csapat: nekünk. a szülők úgy érzik, jobb, ha potenciális kérők - a jövőben a szakemberek, akik jól képzett és jól nevelt. "
RG: Mit, az apák és anyák utódok tanult szorgalmasan?
Kraynikova: A legnagyobb probléma az, hogy a gyermek „semmi izgalmas.” Így a szülők feladata -, hogy megtalálja egy ilyen szakma, ami a fia (vagy lánya) szeme világít, és vegyen részt a kedvenc játék. Mármint a játék a tág értelemben vett -, mert így az élet tudománya. Az arcod gyereknek szüksége van, hogy az ember magával a dolgát. És minél hamarabb történik ez, annál könnyebb lesz a jövőben. A fejlesztés a néha meglehetősen kis push, akkor folytassa a minimális támogatást.
RG: Tehát, apa és fia tenisz, anya és lánya ruhákat varrtak, vagy virágot, hanem fokozat az iskolában nem érinti.
Kraynikova: Nos, legalább a testi nevelés, a munkaerő, a biológia, ezek a srácok a problémákat, talán nem. De nem ez a lényeg. Minden ember a születéstől felruházott különböző képességekkel, ami később az alapja a kognitív érdeke egy adott tevékenységet. Mindezek a képességek fejleszthetők. De az egyik legfontosabb tehetség kap minden. Ez a talent - tudásszomj. A baba az első hónapban az élet nyitott tanulás: elkapja a hangot, és nézte, élénk színű tárgyakat megérinteni a játékok. Ő nem csak hallgat, és úgy néz ki, de még emlékszik a hang, a zene, a költészet, a festészet a külvilággal.
RG: Az első útmutató a világ a tudás a gyermekek -, hogy a szülő?
Kraynikova természetesen. A gyermekek - nem egyszerű, de örömteli munka. Leszel vele, fejlődik, próbál példát mindenben. Meg kell tiszteletben tartani. Tehát, az élet - az állandó törekvés előre.
RG: Van egy csomó recept, hogyan kell felkészíteni a gyerekeket az iskolába, vannak még speciális tanfolyamok gyerekek számára. Úgy tűnik, hogy az iskola első osztályos jött teljesen élesített: olvasás, írás, rajz, akár egy számítógép vezérelt. Miért akkor előbb-utóbb, a legtöbb diák elveszti érdeklődését az órákat?
Kraynikova: Sok oka van. Íme néhány közülük. Általános szabály, hogy érdeklődés elvesztése serdülőkorban, amikor a legfontosabb az ember életében válik a tanulás és a szocializáció. Más szóval, az a személy, leginkább aggasztja a kérdést: tetszik, akár nem, ő társaik? A gyerekek jönnek az iskolába főként a kommunikációra. Ebben az időszakban érkezik a gyermek tudat válság, amely kapcsolatban van a forradalmi változások a testében. Csendben túlélni ezt a viharos kor srácok kész együttműködni az egész korábbi életét. Azok, akik a korai életkortól kezdve tudja, hogy a világ tele van csodálatos és izgalmas dolgokat. Azok, akik tudják, hogyan kell létrehozni.
Vannak tanárok tartják szegény gyermek megtanulja a tettes? A tanár valóban képes elfojtani a baktériumokat az érdeklődés a téma, ha ő gonosz, buta, közömbös, utálja a gyerekek nem tartják szüleik. Ezért, ha azt szeretné, hogy gyermeke kap egy jó oktatás, keresse meg a mester. Nem minden olyan reménytelen, higgye el. Méltó tanárok, szakemberek, sokat.
A félelem a diákok
Gyakran a gyermek nem tapasztalja az öröm a tanulás, mert nem látja a munkájuk következtében. Jó munkát meg kell jutalmazni. Előfordul, hogy a tanuló után a kemény munka lesz a jól megérdemelt a hőn áhított „három”, és a szülők elégedetlenek: ők várhatóan „öt”. Mindenkinek megvan a fejlettségi szint, csupán arra van szükség, hogy objektíven értékelni azt. Megérteni, hogy a gyermek valóban nem jó matekból, vagy ő csak lusta rejtvényeket megoldani.
De ha a hallgató megszerezte a lista: megbirkózni lustaság vagy feszült apró erőt és úgy döntött, hogy még egy nehéz feladat, ez dicséretre méltó. Most sok család használnak, hogy úgy mondjam, az értékelés a pénzügyi ösztönzők. Egyrészt, úgy tűnik, hogy fizetni a munkát, de a másik - a tudatosság egy önző ember, aki valaha is válaszol neked beteg, szenilis, segítségnyújtás iránti kérelmet: „És mi kapok ezért?”
Shalva Amonashvili tehetséges tanár, amikor megkérdezték a jogszerűségét anyagi ösztönzés a családban, nem rejti el a zavar cmog: „Az oktatás, a lehetőséget a fejlesztés, az ember - ez egy nagy értékű Felesleges bagatellizálni pénzét.!”
Hogy a gyermek sokkal fontosabb - a pénz, vagy a jó hozzáállás? A válasz attól függ, hogy mennyi a család biztonságban. Miután minden dicséret - ez is művészet. Mert mit dicsérni, milyen szavak vagy csak egy hálás mosoly, milyen intonáció? Ha a baba boldog lesz, ha lelkes kifejezést értékeli ki a jó cselekedet, majd egy tinédzser a lelkesedés okoz csalódást. Szüksége van egy árnyaltabb megközelítés. Közvetett dicséret fejezhető az öröm abból, hogy itt vagy te fáradt, azt gondoltuk, hogy Ön is vesz ki a szemetet, szakács, rendbe a lakást (attól függően, hogy mi a gyermek által elkövetett bravúr), és most lesz csak pihenni. Ne félj, hogy nem fog érezni az öröm, a hála. A gyerekek nagyon figyelmes.
Ne feledje, hogy olyan helyzetet teremt a siker minden gyermek - szükséges feltétele a fejlesztési akarati tulajdonságok. A sikeres ember bízik a képességeiben, hogy képes nagy dolgokat, ő tartott vidám életérzést. Kifejlesztették azt a képességet, hogy kreatív, a tudás, a bizalom a siker tevékenysége - ezek azok a tulajdonságok, kell a szülőket, hogy soha nem hallani az ő iskolás rettenetes szavak: „Nem akarok tanulni!”