Ntsionny Online tutor Skype-on keresztül
A vizsgálat elvégzéséhez munkájához a kémiában összhangban Modell 1 kap 2 óra (120 perc); összhangban Model 2-140 percig. A papír két részből áll, beleértve a 22/23 munkát.
1. rész tartalmaz 19 feladatok egy rövid válasz,
A 2. rész 3. vagy 4. részletes választ feladat.
1. modell vizsgálata feladat 22, amely a teljesítmény „gondolat kísérletek”;
Vizsgálat 2. modell tartalmaz feladatokat a 22 és 23, amely a teljesítmény a laboratóriumi munka (valódi kémiai kísérletek).
Minden hozzárendelés rész 1 (1-15) van megadva négy választási, amelyek közül csak egy helyes. Válaszok a feladatok 1-15 rögzítve egyetlen szám, amely megfelel a szám a helyes válasz.
Minden feladat 1. rész (16-19) meg kell adni egy rövid választ formájában számjegy sorozata.
A hozzárendelések 2 rész (20 - 22/23) kell adni a teljes részletes választ, beleértve a reakciókat és egyenletek szükséges számításokat.
Feladat 23 számos olyan kísérletek felügyelete alatt szakértő vizsgáztató. Ahhoz, hogy erre a feladatra lehet kezdeni nem korábban, mint 1 óra (60 perc) után a vizsga megkezdése.
Amikor feladatokat végző, akkor hulladékpapír. Bejegyzés a tervezet nem tekinthető az értékelésben.
Szerzett pontok az Ön által a munka, -ról. Próbáld meg a sok feladat, és szerzi a legtöbb pontot.
A közönség a vizsga alatt, minden vizsgázó kell a következő eszközök és anyagok:
1. az elemek periódusos rendszere D. I. Mendeleeva;
2. táblázat Oldékonyság sók, savak és bázisok vízben;
3. Elektrokémiai Series fémek feszültségek;
4. A nem programozható számológép.
Levezető valódi kémiai kísérlet összhangban Model 2 végzik egy speciális szobában - kémiai laboratóriumi berendezések megfelelnek a követelményeknek SanPiN.
1. Az időtartam a vizsga Kémia
A vizsgálat elvégzéséhez a munka 120 perc / 140 perc összhangban a kiválasztott modell teszt. A hozzávetőleges fordított idő a végrehajtás egyes feladatai lesznek:
1) az egyes feladatok része 1 - 3-8 perc;
2) minden része munkát 2 - 12-17 perc;
3) kémiai kísérletben (2. referencia modell 23) további kiosztott 20 percig.
2. Az értékelési rendszer teljesítményét külön feladatok és vizsgálati munka egészére
Ellenőrizze a tanulók válaszait a feladat 1. rész végzi szakértők vagy egy számítógép.
A helyes végrehajtás az egyes feladatok az alaprész 1 nehézségi szint (referencia 1-15) a becslések szerint 1 pont.
A helyes végrehajtását az egyes feladatok 1. rész fokozott nehézségi szint (referencia 16-19) a becslések szerint 2 pont.
Célok 16 és 17 minősül, igaz, ha e két lehetőség helyességét.
Hiányos válasz - kinovozil egy két választ vagy megnevezett három válasz, melyek közül kettő igaz, kimért 1 pont.
A többi választ tartották helytelen és értékelték 0 pont.
Célok 18 és 19 minősül, jobb, ha megfelelően telepített három megfelelést.
A válasz részben tekinthető helyes, amelyben a két megfelelő készlet három; a becslések szerint 1 pont.
További lehetőségek tartják és értékelik a rossz válasz 0 pont.
Tesztelés feladat 2. rész (referencia 20-23) végzik a szakértői bizottság.
Az értékelő mindhárom feladatot szakértő választ összehasonlításán alapul mintával a diplomás a válasz megadott értékelési szempontok, azonosítja a tanulói elemek, amelyek mindegyike a becslések szerint 1 pont.
Maximális pontszám helyesen végrehajtott feladatok 20. és 21. 3 pont;
1. modelljében Quest 22-5 pont,
A 2. modell, a munka 22-4 pont; és Quest 23-5 pont.
Célok részletes választ lehet különböző módokon tanulók. Ezért a felsorolt kritériumoknak értékelési minta megoldásokat kell tekinteni, mint az egyik lehetséges választ. Ez mindenekelőtt a megoldási módjait, számítási problémákat.
„48. Vizsgálat munka által ellenőrzött két szakértő. Az eredmények megerősítik a szakértők egymástól függetlenül fokozat minden válasz a feladat a vizsgálat műveletet. Abban az esetben, jelentős különbségek pontszámok által mutatott két szakértő, van rendelve a harmadik csekket. Jelentős különbség pont által meghatározott értékelési szempontok meglévő tárgyak.
A harmadik szakértő által kinevezett elnöke a téma jutalék a szakemberek körében, amelyeket korábban nem ellenőrizte a vizsgadolgozat.
Harmadik szakértői tájékoztatást nyújt által adott pontszám a szakértői vizsga előtt ellenőrzi a diák munkáját. Pont a harmadik szakértő végleges. "
Ha a különbség 2 vagy több pontot a teljesítménye bármely feladatát 20 - 22/20 - 23, a harmadik szakértői ellenőrzések csak azokat a feladatokat, amelyek miatt ilyen jelentős eltérés.
A diákok kapott pontok kitöltését feladatok -ról. A végső pontszám az alapvető iskolai végzettségűek határozzuk meg egy 5 pontos skálán.
3. feltételei ellenőrzés és vizsgálat (a szakember követelmények)
A vizsgálat elvégzése a modell 1 a közönség nem engedélyezettek szakemberek a kémia.
A végző OGE kémiából előállítására modellek 2 és a kibocsátó laboratóriumi komplexek szakemberek által. Az értékelés és a kémiai kísérlet alatt Model 2, a közönség feltétlenül kell meghívott szakértő vizsgáztatók.
Ellenőrizze dolgozatokat (feladatok részletes választ) gyakorlása alá szakemberek (szakértők), speciálisan képzett.
Maximális pontszám elsődleges: 34 pont
Maximum fő pontja a munka valós kísérlet: 38 pont.
A minimális küszöbérték: 9 pont
Scale átalakítása az elsődleges célok végrehajtására vonatkozó vizsgálata nélkül működik valós kísérlet (demo version 1)
Mark „5” ajánlott esetében megállapított, kivéve, ha a teljes összeg a pontokat, elegendő ahhoz, hogy ezt a szintet, graduális és szerzett 5 több pontot feladatokat ellátó 2. rész.
vizsgálati eredmények felhasználhatók a tanulók felvételével szakiskolai. Útmutató a kiválasztás a speciális osztályok indikátora lehet az, amely megfelel az alsó határ 23 pont.
Skála az átalakítás elsődleges teljesítményét vizsgálati munka a valós kísérlet (demo 2)
Mark „5” ajánlott esetében megállapított, kivéve, ha a teljes összeg a pontokat, elegendő ahhoz, hogy ezen a szinten, diplomás szerzett 7 vagy annál több pontot feladatokat ellátó 2. rész.
vizsgálati eredmények felhasználhatók a tanulók felvételével szakiskolai. Útmutató a kiválasztás a speciális osztályok indikátora lehet az, amely megfelel az alsó határ 25 pont.
