Névjegykártya tervezés - az utak jó történeteket
A projekt céljai összhangban GEF, a második generáció. Munka a projekt célja odds-ming kulcskompetenciák tanulók (tervezés, fényvisszaverő, kommunikatív, információk) alapján integrált alkalmazása a tudás és készségek, a szubjektív tapasztalat és értékorientációt.
Várható tanulási eredmények
Kérdések irányítja a projekt
Leírás értékelési módszerek
Bevezető előadás a tanár célja, hogy a kritikus gondolkodás fejlesztésére a hallgatók, a készségek és az önálló menedzsment ismeretek a tanítási folyamat, prezentációs szoftver szálak érdekes oktatási anyagot a diákok alkotják a szervezet a kollektív tanulási tevékenységek, lehetővé teszi számunkra, hogy megfogalmazzuk a problematikus oktatási témákkal.
Vita a teljes munkát terv lehetővé teszi a diákok, hogy tisztázza a célja a munka minden fázisában a projekt, meg hogyan lehet elérni eredményeket, és felvázolja a időkeretet a munka minden egyes feladat. Akkor hívja a fiúk, hogy a tervet a munka a projekt (megjegyzés, hogy minden szín az állítólagos útvonal utazás), és ennek során a részvétel a projekt más színű megjelölni nyilak igazi módja annak mozgását a célig. Ez a fajta munka nem csak nyomon követi mit feladatokat gyermekek, hanem annak ellenőrzésére, hogy a csapat képes volt elindítani a szakaszban megfelelően értékelni képességeiket.
önellenőrzés formái lehetővé teszik a projekt résztvevői a munka elvégzésére, pontosabban ez fokozza a függetlenségét a munkát, csökkenti a szerepe a tanári vezetés. A munkát végzik az egész projekt, amely lehetővé teszi a diákok, hogy értékelje a helyességét a munkát, és szükség esetén módosíthatja.
Minden gyermek fontos megérteni a jelentőségét részvételüket a megoldást a közös problémákra. Ez segíthet feltölteni egy táblázatot a személyes részvétel a diákok. Ahogy feladatok elvégzésére saját fiúk ünnepelni való részvételük minden szakaszában a projekt. Ez a fajta munka lehetővé teszi számunkra, hogy minden gyermek az ő osztálytársai dolgozni, hasonlítsa össze az előrehaladását a elsegítésével a többiek. És azt is szolgál inger további munka a projektben. Olyan helyzetet teremt a siker járul hozzá, hogy a személyes hozzájárulása a teljes sikert. Táblázat személyes részvétele a projektben azt sugallja, két lehetőség dolgozni: kitöltésével elektronikus formában és a munka nyomtatott formában.
Végén a projekt egyenként kitöltött űrlapot az önálló együttműködési készség, amely lehetővé teszi a diákok, hogy értékelje, hogy hajlandó meghallgatni a beszélgetőpartner, hogy kezdjenek párbeszédet, stb
Befejezése után a projekt a diákok a lehetőséget, hogy vizsgálja felül tevékenységüket az űrlap kitöltésével „önértékelése a munka egy projekt csapat tagja”
Táblázat „lépés a sikerhez” projekt szervezője töltött elektronikusan, és lehetővé teszi tevékenységének értékelését a projekt csapatok.
A projekttel kapcsolatos információk
Szükséges az alapvető ismereteket, készségeket,
- kezdeti számítógépes ismeretek;
- kezdeti képességek munka az interneten;
- munkaképesség szöveggel;
- megléte ötleteket, hogyan kell elvégezni a felmérést.
Képzési tevékenységek (projektterv)
Termékek tervezési tevékenység a gyermekek számára
1. „Ki kicsoda?” Cinquain a hősök a tündérmesékben
2. „Ki kicsoda?” Felhők szót a hősök a tündérmesékben
3. „Ki kicsoda?” Tudás Maps
4. Az audio tündér és diafilmek
Szabályai résztvevők
Anyagok differenciált tanulási
Tanuló problémáit Learning
- Gyermekek mentális retardáció és THP rendelkezik többszintű feladat a második szakaszban a projekt.
- Siket gyermekek számára a harmadik szakaszban nyújtott lehetőséget, hogy előkészítse a filmszalag a választott mese és gyengénlátók gyerekek is rögzíti a hangot tündér.
A tanuló nem natív, akik számára az oktatás nyelve
Mivel a projekt bejelentése közzé a honlapon előre a diákok, amelyek a magyar nyelv nem őshonos, van ideje, hogy megismerjék a munkálatok a KI Chukovsky. A tanár munkát végeznek, hogy bővítse a szókincsét gyerekek során egyéni interjúk és konzultációk.
A projekt során lehet különböző módon tanul az anyag, amely lehet kiválasztani a diákok. A diákok érdekli a tanulás többet szálak túllépjünk tanulási végzett tevékenységek, valamint bővíteni a tevékenységi kör a projektben. A tehetséges gyerekek is felajánlotta, hogy megtanulják, hogy a diagram szerint a felmérés eredményeit.
Anyagok és szükséges erőforrások a projekt