Név Kerek száz
Név: A név kerek száz
Szakterület: pedagógia és didaktika
Leírás: Cél: kialakítsuk az száz. Fejleszteni a képességét, hogy pont száz, így a tudás módszerek nevüket és feljegyzések, képes alkotni az összeadás és kivonás kerek száz. Felszerelés: tábla, bemutatót.
Fájl mérete: 50 KB
Job letöltve: 37 fő.
leckét matematika grade 3 -T
Trainee: Andreeva Kseniya ____________________
Tanár: Surudina Aleksandra Petrovna ____________________
Áttekintés leckét a matematikában a témáról: „A neve kerek száz”
- Alkotják a fogalom száz.
- A forma a képesség, hogy pont száz,
- Az ismeretek azok módszerek címeinek és nyilvántartások,
- Az a képesség, így az összeadás és kivonás kerek száz.
Felszerelés: tábla, bemutatót.
- Srácok, ellenőrizze, hogy a te kész a lecke: a tankönyv, egy notebook és egy tolltartó?
És indítsa el a leckét!
II. A aktualizálása tudás és a probléma nyilatkozata: 7 min
- Nyissa meg a notebook. Írja a tantermi munka.
Fogok diktálni példákat, és akkor be kell írni őket, és dönt:
-Most nézzük osztani a válaszokat a fenti példák két csoportra, melyiket? (1chetnye és páratlan, 2 kerek és nem kerek)
- Milyen számok még? Mi furcsa?
-Melyek a számokat hívjuk fordulóban? Melyek a nem kerek?
- Hány ilyen túl sok?
-Mit gondol, miért? (Három számjegy)
-Akkor úgy gondolja, hogy mit fogunk beszélni ma?
-Ma fogunk beszélni kerek háromjegyű szám, tanítani őket hívni, írni és végrehajtani a műveleteket az összeadás és kivonás.
III. A felfedezés új ismeretek: 5 perc
- 100 = 1 = 10 száz tucat
200 = 20 = 2sotni tucat
3 = 300 = 30 tíz száz
400 = 4 tízes száz = 40
5 = 500 = 50 tíz száz
600 = 60 = 6 száz tíz.
700 = 7 sejtekben. = 70 tíz. ejti magát
1000 = mennyibe száz? Hány tíz?
IV. Rögzítés: 10 perc
1. Most nyissuk meg a tankönyv a 49. oldalon, és ismételje meg még egyszer:
3. Száz egy szám? (300) Hány tíz benne? (30)
500, hány száz? (5) Hány tíz? (50)
70 tucat, ez hány száz? (7) és egy háromjegyű szám? (700)
9 száz, hány tíz? (90) Egy háromjegyű szám (900)
. 2 # 150; Nézzük száma 100-1000, míg prischityvaya 100. És forgalom 1000-100, számolás 100.
(7c 700, 100 egy 1, 7 + 1 = 8, 700 + 100 egyenlő 800)
(800 8, 500 5 8- # 150; 5 c = 3 s, fordul 800-500 = 300)
Ezekből a példákból arra következtethetünk, hogy több száz adunk hozzá, és levonjuk a természetes számok.
- Fordítsa az oldalszámot 2.
200 + 600 900-500 megy a fórumon egy rekord egy oszlopban
1000 # 150; 100-700
És most fogunk beszélni szóban, és a válasz írási egy notebook.
V. Fizminutka (e): 2 perc
VI. Másodlagos rögzítés:
1. Nézd meg a 4-es számú olvassa el a feladatot. Olvassa el a feltételeket. Olvassa el a kérdést. Mit lehet tudni a probléma? Mi mást tudunk? Mit kell találni?
ez volt # 150; 800 rubelt
töltöttem # 150; 200 rubelt. + 100 rubelt. (Írj csak a táblán)
Mit fogunk tenni az első felvonás? Miért műveleteinek kívül? (További hány rubelt költött apa), és mi dönti el a keresetet, de aki még mindig azt akarja, hogy menjen a fedélzeten, és oldja meg ugyanezt a problémát a kifejezés.
- 200 + 100 = 300 (RUB). # 150; most töltöttem apa.
Mit fogunk csinálni egy másik akció? Miért akció kivonás? (További hány rubel maradt a pápa)
- 800 # 150; 300 = 500 (dörzsölje.) # 150; Apa elment.
Azt olvassuk újra a kérdést, a problémát. Azt válaszolta arra a kérdésre, a probléma? Írja be a választ.
2. És így nézzük szám 5. Olvassa el a szöveget. Lehet nevezni kihívás? Miért nem? (Nem probléma).
El kell, hogy magunkat kérdéseket erre a feladatra. Az első kérdés kell, hogy a probléma megoldódott egyetlen művelettel. (Egy ember megy a fórumon, úgy dönt, egy fellépés)
-de a válasz nem fogunk írni, meg kell, hogy még egy kérdés, hogy a probléma megoldódott két lépésben, amely a kérdés?
Problémák a második felvonás. Azt akarja, hogy menjen a fedélzeten?
3. -És most dolgozik a ranglétrán:
Úgy döntöttem, a szám az első sorban, hangsúlyozzák, hogy
II sorozat megoldja a második sorban, hangsúlyozzák, hogy
III foglalkozik számos harmadik sorban kiemelik azt
Az első három példa levelet oszlop, míg a másik kettő a második oszlopban.
És látom számos gyors és fegyelmezett. És, hogy ha végeztél, hogy jobb. Ellenőrizzük a lánc.
- És így, amit megtanult az osztályban ma? (A hívott száz, kiderült, hogy több száz lehet hozzáadni vagy kivonni, mint a hagyományos egységek).
-Hogyan adjunk és kivonni kerek számok?
- Tetszik a leckét?
- Azt hiszed, jól szerepelnek osztály ma?
- Tedd a saját értékelését, amelyek már dolgozott ma.
VIII. Házi feladat:
- Bemutató Page 51 №7,8, 9 választható.