Nemlineáris dinamikus ütemezés klass39
A nemlineáris modell a menetrend az iskolában egy módja változik a feltételeket, a nevelési folyamat révén megváltozik a menetrend, annak érdekében, hogy „a gyerekeket tanítani a kommunikációs készségek és az együttműködés, fenntartani egy optimista önbecsülés és az önbizalom, fokozza a tapasztalat önszelekciós, kialakulhatna egy vágy, hogy tanuljanak, és az alapjait a tanulás képessége - folyamatosan nyomja a határokat a képességeit. "
A nemlineáris dinamikus modellje az oktatási folyamat ellátja a következő feladatokat látja el:
1. Az a tény, hogy tárgya leckét rendszer alapvető formája tanulási folyamatot. Vannak új formái tanulmány: kreatív műhelyek, oktatási utazás, oktatási műhelyek, és egyéb projektek.
2. Az átmenet a Zun-ovskogo oktatás tartalmi fejlesztéséhez egyetemes oktatási tevékenységek. Univerzális tanulási tevékenységek összhangban vannak a projekt „szövetségi állam oktatási szabvány az általános képzés”, és azt a képességet, hogy a gyermeknek több oktatási területeken.
3. feltételek megteremtése, amelyek mellett a gyermek tapasztalatszerzés, hogy határozzák meg magukat az azonos érdekek. A gyerek úgy dönt, egy osztály érdekeit a klub kínált tanórán kívüli tevékenységek.
Az oktatási folyamat az osztályteremben 1A szervezni, hogy a képzési tevékenységeket, amelyek alkotják az alapvető ismeretek és készségek összhangban a kreatív tevékenységek fejlesztésével kapcsolatos egyéni hajlamok diákok és a kognitív tevékenység. Ezért a nem hagyományos foglalkoztatás (innovatív) formákat külön jelöljük formájában műhelyek.
Az 1. félidőben 1A osztály az oktatási folyamatban vezették műhelyek, ahol a különböző tantárgyak integrált.
Eredmények alanyok integráció megnyilvánuló kreatív gondolkodás fejlesztése, a hallgatói elősegíti felerősödése és rendszerezése oktatási és tanulási tevékenységek, valamint a elsajátításának kultúra. integráció feladata, hogy ne csak azt mutatják, az érintkezési felület között számos tudományág, és ezen keresztül a szerves tényleges kapcsolatban a hallgatók egy ötlet egysége a világ körülöttünk.
- "Tudósok Club": matematikai / technológiai és matematikai / art.
- „A világ körül”: olvasási (olvasás) / a világ és a műveltség (olvasás) / magyar nyelv.
Workshopot tartottak elején az iskolai nap, ami segít csökkenteni a munkaterhelés. Az integráció a matematika technológia és képzőművészeti váltogatni páros és páratlan hét. Ezzel a váltakozás program anyag szerint tudományágak telt veszteségmentes óra.
A 2. félévben az 1A osztály az oktatási folyamatban műhelyek fejlesztését célzó kreatív potenciál vezettek be. Mivel a gyakorlat azt mutatja, váltakozása a hagyományos oktatási folyamat nem hagyományos, sokféle tevékenység, csökkenti a fáradtságot a tanulók, növeli érdeklődés a vizsgált szakterületek és hozzájárul a kitűzött célok eléréséhez.
A foglalkoztatásnál jellemzi: a maximális telítettségi különféle kognitív tevékenység, a használata a programozás és a probléma-alapú tanulás.
- "Red Cat" (irodalmi olvasás).
- "Scrabble" (matematika).
- Oktatási workshop „magyar nyelv”.
Kreatív Műhely „Red Cat”, amely név jött a diákok maguk (Vörös macska, mint egy szimbólum a goodwill, a kreativitás) képezik a képzési rendszer fejlesztése a beszédet. Principles of modellezés workshop: a kiszámíthatatlanság a kreatív cselekvési szabadságát és a képzelet. A munka expresszivitás, alkotó elemek, staging a vizsgált művek összeállításakor album nyelvtörő, versek, mesék a saját, és az interaktív berendezés.
Matematikai Workshop "Scrabble". Foglalkozás rögzítő anyagokat vagy megfigyelő. Osztályok tartják a MacBook, ami NDIVIDUALNO gyermek optimális üzemmódban ez megoldja számos gyakorlatok formájában a játék, hogy megszilárdítsa (edző), vagy dolgozik KIMami.
Oktatási műhely a magyar nyelv épül a célból, hogy biztosítsa anyag, ahol a gyermekek feladatokat ellátni minden egyes szint - konszolidációs program anyagok (minden gyermek a témában), és állítsa be a fejlett karakter „erős” gyerekek.
A képzési folyamat egy dinamikus bevezetése a szünet, hogy ne befolyásolja a térfogatát képzés terhelést. Szerint SanPiN dinamikus szünet végezzük egészségügyi célokra. Elvégzése során a napi dinamikus szünet kap a szervezet a motoros aktivitás hallgatók tevékenységét a gyermekek atlétikai pálya, az edzőteremben. Az 1. osztály dinamikus szünet kell végezni a közepén a tanítási nap, legalább 40 percig.
A dinamikus szünet jelzi a menetrendet.