Nem értem, miért a gyermek vagy három nagy hibákat gyermekekkel foglalkozó
„A fő feladata a gyermekek -, hogy a szülők őrült. A fő feladata a szülők -, hogy maradjon józan, ameddig csak lehetséges. " N. Latta.
Félreértések szülők és gyerekek között - a kérdés úgy tűnik, hogy örök. Róla azt mondják, könyveket ír, cikkeket tesz közzé. Ugyanakkor évről évre hozzám jönni a szülők és a gyermekek között, amely rose a wall értetlenség.
Mondjuk egyszerre, a legtöbb család fordulnak hozzám segítségért - minden oldalról kedves emberek. Művelt, olvasható és érthető anyukák és apukák. Csodálatos, a fejlett és okos gyerekek. Miért nem értik meg egymást?
Már azonosították magukat három alapvető hiba, hogy mi felnőttek. Gyakran feltesszük foglalkozó gyerekek. Jellemzően ezek a hibák nem kritikus, de húzza le egy vékony szál megértés szülő és gyermek között. Javító ezeket a hibákat, legtöbbször az a kérdés, 1 vagy 2-tanácsadások. A szülők hamar megtanulják, hogy mi micsoda, és a gyerekek gyorsan reagálnak a megváltozott kommunikáció.
Szóval, mi ez a hiba?
Mi felnőttek. használt támaszkodni a hatalom az elme. A legtöbb probléma meg tudjuk oldani „ki a fejemből.” Ezért érzések gyakran elfelejtik. Mi nem használjuk figyelni rájuk. Természetesen ez vonatkozik a saját érzéseit, és az érzések körülöttünk. Amikor egy gyerek csinál valamit, igyekszünk válaszolni „ki a fejemből.”
Gyermek hozza haza az iskolából rossz minőségű. Mi csak próbálják megtalálni a megfelelő módon ki: felvenni a tutor, hogy ki a gyermek az ő hibája, hívja a tanár, és megállapodnak a további feladatokat a helyes értékelést. De nem látom, hogy a gyerek maga frusztrált és ideges. Ez természetes, hogy egy idő után a jó hírt egy tanár, vagy egy megállapodás a tanár, ő ad sértő: „Nem értem.”
Még ha nem figyel, hogy az érzések és érzelmek, még mindig ott vannak. A felnőttek képesek visszatartani őket (ami gyakran játszik kegyetlen tréfát velünk, mint „pszichoszomatikus”), és a gyerekek - nem.
Először is meg kell jegyezni, hogy a gyerek ideges, jelezze az érzéseit ( „Látom te nagyon nagyon aggódnak, mert az értékelés”), és hogy támogassa a gyermek ( „Hogyan segíthetek? Talán együtt megpróbáljuk kitalálni valamit? „). A gyermek úgy érzi, érthető és elfogadható. Természetesen a hírek a tutor most más hangot neki.
2. Saját tiéd nem értem.
Gyakran arra törekszünk, hogy kommunikálni a gyermekek, különösen a tizenévesek, mint a felnőttek. Csodálatos, mert A gyermek úgy érzi, a felnőttek egyenlőként, a tanulás tárgyalni, és felelősséget. De néha elfelejtjük, hogy a gyerekek nem mindig képesek megérteni, hogy mit mondunk.
A szülők megtudták, hogy a tizenéves fia séta az iskolába. „Ez felelőtlenség!” - neheztelnek rájuk. - „Érted, hogy az iskola - az Ön feladata. Felelős ember sohasem. "
Felháborodás szülők érthető, de a tinédzser hiányzik az intelmek süket fülekre talált.
A tény az, hogy az elvont gondolkodás, a személy megfelel az agykéregben (a kéreg a frontális lebeny az agy), amely a serdülőkorban még formálódik. Elvont fogalmakat egy tinédzser - üres frázis. Ő képes megérteni, hogy mit tud fogni.
A régebbi pubertás, sokan kezdik érdekelt a spiritualitás, a filozófia, a pszichológia. Ez az érdeklődés a jele, hogy a tini érett agykéregben, hogy megismerjék az elvont fogalmakat. De meg kell felelnie bizonyos idő eltelte után képes lesz, hogy megpróbálja őket az életedben. Ezért tudunk, mint szükséges, hogy fellebbezni a becsület, a lelkiismeret, a szeretet az ország és más elvont dolog, hanem a gyermek egyszerűen nem érti, amit mond neki.
Ha azt szeretnénk, hogy egy tinédzser felelősséget érez iskolalátogatás, hagyjuk, hogy a nehezebb utat, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az iskolakerülés vezet baj. Adjon meg egy rendszert szankciók iskolakerülés iskolai (emlékszünk, hogy a büntetés - ez semmi esetre sem a megaláztatást a gyermek személyiségének, is érdemes megjegyezni, hogy a büntetés és bátorítást - egy oktatási rendszer, egymás nélkül, ezek a srácok nem működik). Ha a gyermek tudja, hogy ez vár hiányzások elég igazi büntetés, ő kétszer is meggondolja, mielőtt ismét nem megy iskolába.
3. Prioritize
Felnőttek tudni az élet egy kicsit több, mint a gyerekek. Van több tapasztalat és tudás. Ezért nézzük a világot más szemmel, mint a gyerekek.
A gyerek akar, hogy egy orvos, tölti este könyvek anatómia és kémia és biológia - kedvenc elemek. De az iskola nem rendelkezik a kémiai és biológiai osztály, és egy másik iskolában a gyerek nem hajlandó mozogni. Ragaszkodunk, mert Tudod, hogy felvételi orvosi iskola - nem egy egyszerű dolog, mint a kémia és a biológia program az „otthon” iskola nem éppen gyerek felkészülni a felvételire. De a gyermek nem hajlandó költözni egy másik iskolába, sírás, fenyegetett és verte a seggét, hogy a mellkas, a kiabálva dédelgetett: „Te nem értesz engem.”
A felnőttek azok, mint nincs gyerek. Igen, ismét alkotott az agykéregben (a fenébe!). Ez lehetővé teszi számunkra, hogy a jövőben a tetteinkért. Fontossági sorrendbe állíthatja, amely nemcsak a jelen, hanem a súlya ami még fontosabb a jövőben. Ezért a döntés, hogy át a gyermeket egy másik iskolába felnőtt szempontból jobb.
De a gyermek még mindig nincs kilátás. A jövő számára - a szó, hogy homályosan érthető, de csak távolról (együtt a becsület, a lelkiismeret és más elvont dolgokat). A gyermek is félnek, hogy elveszítik a barátok, akik ebben az iskolában. Az érvelés „de lesz új másik iskolába” nem működik. Mert ez lesz a jövőben. A jövőben a gyermekek nem. Csak az itt és most.
Először is, azt kell bizonyítani, hogy a gyermek, hogy megértsék azt. Barátok - ez fontos, és az új iskolában, akkor nem lesz képes annyi időt töltenek velük. Magyarázza, hogy a gyermek miért akarod azt kell mozgatni, hogy az új iskola. Olyan lesz, mint a rágás egyszerű szavakkal, de fontos, hogy a gyermek, hogy elmagyarázza neki a helyzetüket. És akkor fontos, hogy kell érteni.
Próbáld ki a gyermek megoldást találni, amely kielégíti mind a ketten. Talán ő marad ugyanabban az iskolában, de megy extra osztályok kémia és a biológia. Rengeteg időt és kemény? Ha a gyermek meg fogja érteni, hogy ez nagyon fáradt, akkor más kiutat. Lehet, át egy másik iskolába könnyebb lesz, ha a gyermek látja az előnyöket, amelyeket lehet azonnal érezhető (belépését egyetem - valami távoli). Például a legtöbb srác megy ki otthon az iskolában. Ez azt jelenti, hogy a gyermek több barát kertjében, és ő képes lesz arra, hogy több időt töltenek velük. Megközelítés a problémák kreatív. Van más prioritások, de ez nem jelenti azt, hogy a gyermek egyetemi sokkal fontosabb, mint a barátok. Egyetem fontosabb az Ön és barátai - számára. Különböző prioritásokat - a lehetőséget, kompromisszum.
Persze, ez nem az összes hibát, amit időnként a gyerekekkel. De ha szem előtt tartjuk a három, a híd közötti megértés számunkra és a gyerekek nem lesz olyan törékeny. És más probléma megoldódik gyorsan és egyszerűen.