Módszertani központ „Mansion - mindenkor az év”
Ez didaktikus panelek gyermekeknek szánt, a második csoportban a korai gyermekkori óvoda.
Passport didaktikus panelek „The Mansion - mindenkor az év.”
Módszertani leírását didaktikus panelek.
Módszertani panelek megfelelnek a kihívásoknak a beszéd és a szenzoros - perceptuális fejlődését kisgyermekek.
Kialakulásához kognitív gyermekek érdekeit szélesíteni látókörüket, fejleszti az összes alkatrészt a beszéd; javítsa Kézügyesség, a kezek, hogy dolgozzon ki a figyelem és a gondolkodás, a vizuális memória, tájékozódás térben.
- elősegítse a képesség a gyermekek megfigyelésére természet jelenségei;
- válaszoljon a kérdésekre;
- forma ábrázolása száma (tétel - kicsi - sok, nagy - kicsi);
- összehasonlítani tárgyak méret;
- bővítése és gazdagítása szókincs;
- Foster érzékszervi képességek;
-csoportot alkotnak alanyok és izolált neki egy dolog.
- fejlesztése általános és finom motoros készségek, a kialakulását a különböző működési készségek (ujj markolat kis és nagy alkatrészek, gazdaság részei, képzési tevékenységek két kézzel);
- fejleszteni memória, a figyelem, a logikus gondolkodás;
- fejleszteni térbeli ábrázolások magukat.
- ápolják a képességgel, hogy hallgatni mesék;
- ápolják a természet tisztelete, a fejlődés nyomon követése az akció;
- művelni érzelmi válaszkészség.
Didaktikus panelek használhatók:
- a szerencsejáték-tevékenység a kisgyermekek - egy tárgy játék manipuláció;
- a termelési tevékenységek fejlesztését célzó kognitív érdekeit.
Berendezés és anyagok:
- alapszövet - gabardin bézs amelyen alkalmazás formájában „padlások”; síkján keresztül a panelek véletlenszerűen varrott „tépőzáras” - textíliák szalaggal, gombok;
- Részletek a szövet és szőrme, mint geometriai adatok;
- kötött alakjai állatok, listochkiiz fonal;
- használt matrica - virágok, lepkék, méhek;
- attribútumok különböző textúrák (gyapjú, selyem, kaftán, szöveti szimuláló bőr, szőrme, tafeta);
- Készült a különböző szerelvények (vár, textil szalag - „tépőzáras”, zsinór, gombok).
A panelek lehet nyújtani. hang, fel - ugyanakkor nem szabad elfelejtenünk, hogy van a jó világítás és a szabad megközelítését. Rögzítse panelek, figyelembe véve a gyermek növekedését, úgy, hogy tud játszani állva, és leült egy székre. A részletek tárolt dobozok.
Elbeszélő panelek felkeltette a gyerekek figyelmét a fényerő, a hordozhatóság, a sokoldalúság, a könnyű használat, változatos tartalommal.
Feltételezzük, hogy a különböző típusú játékok (szenzoros, matematikai, és így tovább. D. Cél, amely fokozatosan egyre bonyolultabb).
Változatok didaktikai játékok és gyakorlatok panelek.
Célkitűzések: fejlődésének elősegítése érdekében a készségek óvodáskorú gyermekek térbeli tájékozódás a gépen, a fejlesztési finom motoros készségek, látási és hallási figyelmet.
- Itt található, és nevezze el az állatokat.
- Itt található felhők, V
-Plant (rögzít) virágok a fűben. (Pántos őszi színes levelek).
- Gyűjtse (pattintsa) virágok a fű.
- Növény méh virágok.
- Ragadja meg egy (vagy több) virágok egy fa a tavasz.
- Gyűjtse karácsonyfa háromszögek, körök hóember.
- Készíts egy képet: „Ki hol lakik” (hal a tóban, a levelek és az alma a fán, állatok padláson.)
- Foster gyermek képes felismerni a környező tárgyak formájában ismerős geometriai formák; megszilárdítsa a tudás geometriai formák.
- Fejleszteni Kézügyesség kezek, hallási figyelem és a memória.
A gyerekek összegyűjtött háromszögek - a fa körök - egy hóembert. Úgynevezett geometriai formák, méretük.
- Gyermek tud képezni retelling.
- Fejleszteni a vizuális és érzékszervi észlelés; Kézügyesség kéz; a képesség, hogy versenyez a hősök.
1. szakasz: a gondozó azt mutatja, hogyan kell használni panelek és visszajelző majd Rögzítés vonatkozó modulokat.
2. szakasz: pedagógus kínál a gyerekeknek egy történetet. Gyermekek válassza ki a megfelelő modulokat, a mesét, és rögzítse modulokat.
3etap önálló tevékenysége a gyermekek.
- Biztonságos a gyermekek ismereteit tündérmesékben.
- Fejleszteni beszéd, a képesség a gyermekek válaszolni a kérdésekre; Kézügyesség, a kezek, a memória és a figyelem.
1. lépés: a panel van rögzítve egy vagy több karaktert mese gyermekeknek biztosítani kell kitalálni, amit mese. Mi osche mesék megfelelnek ezeknek a hősöknek.
2. szakasz: önálló tevékenysége a gyermekek. Találgatás találós a tündérmesékben.
- Az a képesség, hogy hozzon létre egy kitalálni találós a vizuális reprezentáció.
1. szakasz: panelek rögzítve a hősök a modulok, a tanár szerint a puzzle.
2. szakasz: a tanár ismerteti egyik hős, és a gyerekek kitalálni a hős pántos egy panel.
„Mesélj az időjárás”
- Nagyítás az ötlet a szezonális változások a természetben.
1. szakasz: a tanár beszél az időjárási körülményektől, a kísérő a történet rögzítőmodulokkal.
2. szakasz: pedagógus nyújt a gyerekeknek, hogy elmondja az időjárás az ablakon, hogy az tükrözze a történetet a panelek.
„Amikor ez történik?”
- Alakítani a gyermekek azon képességét, hogy megfigyeljék a természetben.
- Nagyítás megértése a szezonális változások a természetben; hívja minden alkalommal tételek az év folyamán.
1. szakasz: panelek rögzítve a modulokat egyik évszakban, a gyerekek felkérik, hogy kitalálni, melyik az évszakok ábrázolt.
2. lépés: a panelek rögzítve egy bizonyos ideig, a modulokat, de hagyjuk egy-két hibát, gyerekek arra ösztönzik, hogy megtalálják ezeket a hibákat.
„Ki hiányzik?”
- Fejleszteni Kézügyesség, a kezek, a megfigyelés, memória, figyelem.
A panelek kapcsolódnak, nem minden modul mesék hősei. Gyermekek arra ösztönzik, hogy vizsgálja meg alaposan, és hívja a hiányzó hős.
- Alakra gyermek képes összehasonlítani tárgyak méret szokásos méréseket és alkalmazásával.
- Fejleszteni finom motoros készségek kezét.
A panelek vannak rögzítve a különböző modulok (virágok, hóember, karácsonyfa). Gyermekek felkérik, hogy összevessék legnagyobb.
-Biztonságos a gyerekek azon képességét, hogy kapcsolódnak tárgyak színét.
Mentor felhívja az év folyamán, a gyerekek a három levél, és válassza ki a megfelelő funkciót a panelek.
- Foster a képesség, hogy egy csoport az egyes tételek és azt szét kell egy tárgyat, hogy megkülönböztessék a fogalmak „sok” és az „egy”.
A gyerekeknek meg kell falevelek és megválaszolja a kérdést: „Hány levelek?” (A tétel); „Hány fák?” (Egy); "Hány halat?" (A tétel); „Hány tavak?” (Egy); "Hány lepkék?" (A tétel); „Hány méhek?” (Egy).
- Az a képesség, hogy megtanulják alakítani formájában környező tárgyak ismerős geometriai formák; megszilárdítsa az ismeretek a megjelenése geometriai formák.
- Fejleszteni finom motoros készségek kezét.
A panelek rögzített geometriai formák. Gyermekek felkérik, hogy hívják őket, majd keresse meg a környezetben hasonló tárggyal.
Áttekintés integrált közvetlenül FTSKM oktatási tevékenységet.
Integrált oktatási terület: „Egészségügy”, „tudás”, „kommunikáció”, „Testnevelés”, „Reading fikció.”
1.Obrazovatelnye: hogy megismertesse a gyerekek a változások jellegét; alkotnak egy ötlet a tavaszi nap nem csak könnyű, hanem a meleg; gazdagítják a gyermekek szókincse főnevek, bővítése és gazdagítása szókincs, a gyakorlat a helyes kiejtés a hangutánzó.
2.Razvivayuschie: fejleszteni koordináció a mozgás a beszéd és elősegítse az asszimiláció a „tavasz”; fejleszteni memória, figyelem.
3.Vospityvayuschie: művelni megfigyelés, a természet szeretete.
Típusú gyermekek tevékenysége: játékok, kommunikáció, észlelés fikció, motoros, kognitív - kutatás.
Anyagok: baba, didaktikus panelek.
Tanár: Ma a fiúk jöttünk fel a babát Mása. Tegyük fel, hogy köszönjön Mása. Üdvözlégy Mária (együtt gyermek). Mása és a srácok szeretnénk meghívni ma sétálni. Spring Street, és akkor otthon ülni. Masha tudod mit tavasz?
Doll (Mentor szimulálja válasz baba): Nem
Tanár: Tudod mit srácok tavasszal?
Tanár: Azt akarom mondani, és Mása, mi tavasszal.
Mentor mondja a verset, és kíséri a kulcsszavak a didaktikai panelek.
A reggeli nap felébredt, (nap)
Didaktikai panelek „The Mansion - mindenkor az év.”
Készül Belyakova Elena Petrovna. Mentor Mado száma 54 Salavat Baskíria.
Azt akartam, hogy részt vegyenek a versenyben „didaktikai fejlesztése az óvodában.”
VÁLASZ: Sajnos nem, mivel Egyediség: 21,82%