Módszertani fejlesztés a környező világ (junior csoport) a folyamatos szinopszis
Célokat és feladatokat.
Formában a szótárban a témában, tisztázni zvukoproizno- shenie a hangutánzó. Tanulj meg helyesen használni többes főnevek kiskacsa, csicseriborsó.
Ismerje meg összehasonlítani a két tárgy hossz, megérteni és helyesen használni a szavakat: hosszú - rövid, hosszú - rövidebb.
Továbbra is tanulni, hogy koordinálja a mozgását a beszéd tanár, tanítani kivitelben szavak és kifejezések logoritmicheskoj gyakorlatok, hajtsa végre a mozgás általában az összes lépést. Develop megfelelő fiziológiás levegőt generál irányított légsugár a szóbeli kilégzés.
Tanuld meg felhívni egyenes vonalak, ami a minta egy adott témáról, hogy továbbra is tanulni, hogy mossa az ecset előtt egy sor különböző színekben. Ok érzelmi válasz a kapott kép.
tsyplenok_i_utenok.odt
tsyputk.pptx
Áttekintés folyamatos oktatási tevékenység gyerekekkel
első fiatalabbakétól
„Chicken és kiskacsa”
Területe „tudás”, „Kommunikáció”
„A művészi kreativitás (festmény)
Végzett gondozó GBDOU № 19
Üdülőövezetében St. Petersburg
Célokat és feladatokat.
- Formában a szótárban a témában, tisztázni zvukoproizno- shenie a hangutánzó. Tanulj meg helyesen használni többes főnevek kiskacsa, csicseriborsó.
- Ismerje meg összehasonlítani a két tárgy hossz, megérteni és helyesen használni a szavakat: hosszú - rövid, hosszú - rövidebb.
- Továbbra is tanulni, hogy koordinálja a mozgását a beszéd tanár, tanítani kivitelben szavak és kifejezések logoritmicheskoj gyakorlatok, hajtsa végre a mozgás általában az összes lépést. Develop megfelelő fiziológiás levegőt generál irányított légsugár a szóbeli kilégzés.
- Tanuld meg felhívni egyenes vonalak, ami a minta egy adott témáról, hogy továbbra is tanulni, hogy mossa az ecset előtt egy sor különböző színekben. Ok érzelmi válasz a kapott kép.
Könyv I. D. Suteeva „Chicken és kiskacsa”, didaktikus játék „Find anyám”, a zenei kíséret meghajtására improvizáció „csipog, csipog, a csirkéket,” shapochki- maszk (vagy kötény): csirke és kacsa játék fejlesztése beszéd lehelet „pillangó” minden gyermek számára, az üres alkalmazására (sziluett pillangó), címkék, körök, csíkok szélessége azonos, különböző hosszúságú, egy-egy gyerek, az előgyártmány rajz (foltos papírt alkalmazó kép tyúkok és csirkék) festékek, ecsetek.
vázlat
Olvasás mesék I. D. Suteeva „Kacsa és csirke” a képek megjelenítését.
Tanár. Ön, mint egy tündérmese? Most lesz a csirke és kacsa. (A tanár teszi a maszkot vagy shapochki- gyermek kötény, vagy bármely más eleme a csirke és a kacsa jelmezeket.) Ennyi csirkék és kacsák kikelt!
Tojásokból kelt, ahogy mondani róla? A kiskacsák? (Gyermekek utánozni a hangokat csibék és kacsák.)
"Find my mother" didaktikai játék.
Tanár. Csirke és kacsa ment keresni anyjuk. Segítünk nekik. Ez az anya-tyúk. Mi a neve az ő gyermeke?
Tanár. Anyám tyúk sok gyerek. Kik azok?
Tanár. Ez az anya-kacsa. Mi a neve az ő gyermeke?
Tanár. És minden gyermeke együtt?
Improvizatív, hogy a zene a „csipog, csipog, a csirke.”
Tanár. Csirke és kacsa sétálni. (Év alatti gyermekek a zene ábrázolják csirkét.)
Rátétes matricák „díszíteni pillangó.”
Tanár. Ki csajt és kiskacsa fogott?
Tanár. Mi a pillangó?
Gyermek. Gyönyörű, fényes.
Tanár. És van néhány lepke? (Válaszok gyerekek.) Nézzük is, hogy a mi gyönyörű pillangó, ragasztó szárnyait színes körök. (Gyermekek anyák segít díszíteni sziluettek lepkék jelzés, ujjaival gyengéden eltávolítja a matricát a lapról, és felhelyezte a kép egy pillangó.) Milyen szép pillangó van. Most hajóznak.
Gyakorlat fejlesztéséről szóló artikulációs légzés „Pillangók repülni.”
Összehasonlítása hosszát.
Tanár. Ki fogott még egy kiskacsa és a csaj?
Tanár. Mi is a férgek. Hasonlítsuk össze, akinek féreg hosszabb. (Gyermekek párban összehasonlítva papírcsíkot (férgek), anyák segítsenek gyermekeiknek, hogy összehangolják a csík egyik rövid oldalán tisztán látható, ami a hosszú csíkokra. A tanár azonosítja intonáció szóból,
rövid, hosszú, rövid. Megkérdezi a gyerekek, amit a féreg.)
Fizminutka.
Tanár. Ahol aztán kacsa és csirke? Mi volt a kacsa (úszott), és a csirke? (Válaszok gyerekek.) Kacsa tudnak úszni, és a csirkék nem képesek. Mama Duck tanítja kiskacsa úszni, ez igaz. (A tanár felolvassa a szöveget, mozgását mutatja, a gyerekek ismételje meg.)
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Áttekintés a közös tevékenységek, az első csoport fiatalabb gyermekek homokkal terápia alapján a történet „torony”
A történet a mese „Teremok” Miután a történet a gyerekek megy a mágikus homok petrezselymes stranu.Deti építeni erdő termeok és intézkedik mesebeli karakter.
Áttekintés folyamatos oktatási tevékenység az első csoport a fiatalabb gyerekek „Vörös és sárga”
Célok és zadachi.Utochnit ismerete piros és sárga virágok, továbbra is tanulni megkülönböztetni és megnevezni a színeket helyesen. Forma nyelvtanilag helyes beszédet, a képesség, hogy tárgyaljon a melléknév.
Áttekintés közvetlenül és oktatási tevékenységek, amelynek témája „Ősz” a gyerekek az első fiatalabb csoport (2-3 év). „Ne vendégek jöttek hozzánk ...”
Cél: Továbbra is megismerjék a gyermekek jelek oseni.Zadachi: 1. Tegyünk gyerekek az őszi erdő és erdő lakói medvedem.2. Az a képesség, hogy létrehoz megválaszolja a kérdést: „Mi van?” „Mi van?”, „Mi.
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység „kanál szarka” a gyerekek az első fiatalabb csoport
Osztályok kezdődik modellezés egy csapat gyerek a harmadik életévben. A „Program az oktatás óvoda” konkrétan meghatározott képzési célok és alapképzést elvégzett feladatok a következő osztályokba.
Áttekintés az oktatási fejlesztés a fizikai aktivitás a gyerekek a második csoport a fiatalabb „A látogatás Petruska”
Áttekintés az oktatási tevékenység fizikai fejlődését a gyermekek második legfiatalabb csoportban.
GCD kognitív fejlődését fiatalabb gyermekek első gruppy.Rebonok és környéke mir.Tema. „Utazás a síléc” A forma a szervezet: szituációs razgovor.Tsel: mondani a gyerekeknek, a síelés és a ló.