Módszertani dolgozik egy animált gyermekek kreativitását
Gyermek animációs munka. Tesszük rajzfilmek gyerekeknek.
... Az első alkalommal magyarázta - nem érti a második alkalommal kifejtette - ismét nem értjük, a harmadik alkalommal megmagyarázni - tudta ...
Az egyik legjobb innovatív eszközök nevelés, az oktatás és a szocializáció a magyar gyermekek a XXI században egyre bevezetése animációs technika (animáció) a képzési tevékenységeket. Animáció - a fajta mozi. művek által létrehozott időzített felvételi egymást követő mozgást fázisokat húzott (grafikus vagy hagyományos animáció), vagy térfogati (kiszorításos vagy megállítani a mozgást) tárgyak. Animation (lat multiplicatio -multiplication, növekedés, növekedés, szaporodás). - műszaki előállítási módszereinek mozgóképek illúziókat.
Először is szeretnénk hangsúlyozni, hogy az animációs munka csapatmunka. Képzés komponens nem csak a képesség, a gyermekek, hogy belevetette magát a légkörbe, a kreativitás, a választás szabadságát, aktiválja a képzelet, hanem a képesség, hogy megszervezzék a munkahelyen, terv sorozata munka létrehozása egy animációs film. Nincs egyetlen fellépő, vagy csak azok, akik jól ismerik az információs technológia. Minden gyermek számára javasolt, hogy megpróbálja a kezét a különböző tevékenységek közül lehet választani előnyös vagy kombinálni a különböző típusú tevékenységeket. Előttünk nem olyan feladat, hogy oktassák minden gyermek bármilyen szakterületen, mert az animáció (rajzfilm) kreativitás egy szintetikus formája a művészet, amely magában foglalja a sok más (irodalmi művek, zenei kreativitás, a művészi kreativitás, stb.) Animáció kreativitás lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon kreatív képességeit gyermekek azonosítása tehetségét és képességeit. Animáció létrehozása, mint senki más, képes lesz a legjobb projektív technika „lakmusz teszt” azonosítására tehetség gyermekeknél.
Az a gyermek, aki azért jött, először egy animációs stúdió, akar lőni rajzfilmek. De a kérdés, hogy mi lenne a gyerek akar lőni rajzfilmeket, csak néhány találkozik bizalmát; kész szkriptek nem hoz egyet. Ez nem meglepő, hiszen a gyerekek, néhány kivételtől eltekintve, még nem tudni, a funkciók a kreatív folyamat létrehozásának rajzfilmeket. A mi feladatunk az, hogy közérthetően bemutassa a gyermekek és a szakaszában a folyamat.
Az alapja minden rajzfilm egy történet forgatókönyv. Amikor azt kérdezzük a gyermek arról, hogy mit szeretett volna, hogy egy rajzfilm, add kezébe papírt és egy ceruzát, és kérni, hogy írjon egy történetet (a gyermekek animációs stúdió „Dragonfly GBOU CDT” Sviblovo „fogadja gyermek 7 éves, mint általában, ők már tudják, hogy ez a életkor írni, de ha a gyermek még nem képes írni egy történetet, meghívjuk őt felhívni ezt a történetet képekben), leggyakrabban írja kasszasiker sok karakter, csaták, folytatás, stb A képzelet, ezek többnyire rajzfilm készült a technika kézzel rajzolt Disney szinten. De a tanárok meg kell érteniük, hogy a folyamat a kézzel rajzolt animáció rendkívül időigényes és bonyolult. Magyarázd animáció törvények hét éve (és még tizennégy) a gyermek nagyon nehéz, és van rá szükség? Ebben az esetben a tanár speciális ismeretek és készségek és képes arra, hogy maga a rajzfilm szorzók (multiplikátor - core felállás, amely létrehoz egy karikaturista). Tapasztalataink azt mutatják, hogy a gyerekek megtanulják az egyszerű gyakorlatokat, mint az animáció a labdát, és az inga, de ez nem elég ahhoz, hogy „animálni” bonyolult jeleneteket, hogy képviselje a gyermek szem előtt tartva. Ezért azt javasoljuk, hogy a gyerekek az alábbi animáció technológiákat. animáció tárgyak és tárgyak, babák (test) animáció, homok animáció, kézzel rajzolt alábélelés (megismétlését -. animációs technika, amelynek alapja egy sík báb karakterek kivágott építési papír, celluloid, mozgó (animált) közvetlenül a fényképezőgép, gyurma animáció, sziluett animáció ). Beszélgetünk mindegyikük, show rajzfilmek készített ezeket a technikákat, beleértve a gyermekek rajzfilmeket. Rajzfilmek, vette a többi gyerek nagyon megterheli a gyerekek kreatív energia.
A jobb asszimiláció oktatási anyagok, elosztjuk az alkotói folyamat több szakaszból áll. Nem feltétlenül tartsák be a szigorú ragaszkodás a sorrend a következő lépéseket, de a tapasztalat azt mutatja, hogy a sorrendben a megszerzett tudást legkönnyebben belsővé.
Az első szakasz. Babák szeretnek lövöldözni kezd az első nap az iskolában, és megadni nekik a lehetőséget, hogy: ajánlat penész gyurma jellegű, hogy dolgozzon ki egy rövid történetet róla (jelenet) és time-lapse lövés. A program szerint a gyerekek csoportja nem lehet több, mint 8 fő, de gyakrabban a mi 10-12 fős csoportokban ember dolgozik, és annak ellenére, hogy ezt a számot, távolítsa el az összes jelenet lehetséges 2-3 zyanyatiya. Ezután a tanár végez telepítési és azt mutatja, gyerekek eredményt. Mert mit tett: Először is, a fiúk azonnal rájön, hogy elég 5-7 alkalommal mozgatni a karaktert kap egy érdekes jelenet. Másodszor azért, mert megjelenik a „blur” nem elég: szükség van külön történet. Harmadszor, kezdik felismerni, hogy az animáció nagyon időigényes folyamat. Azaz, a srácok készen állnak, hogy megkapja a tájékoztatást.
A negyedik szakaszban. A gyerekek felkérik, hogy válasszon a csoport író, rendező, látványtervező, animátorok, művészek háttérrel, kamera, hang. Lehet, hogy valaki össze több munkahely, mind önként. A tanár nem avatkozik be. itt van - a megfigyelő. Ez a szakasz nagyon jó a tizenéves csoport, a világ egyik vezető tevékenység serdülők - kommunikáció. Érdekes, hogy a vezető (rendező) nem mindig egy és ugyanaz a személy. A vezetők változhat, attól függően, hogy a választott téma a rajzfilm. Van egy érdekes helyzet volt megfigyelhető, amikor a rendező csoport vitték kórházba, a másik tagja a személyzet nem mernek ki a rendező munkája, és végrehajtották a, feladatokat ellátó, amíg a rendező nem jön az osztályba. Ebben a szakaszban a tanár kívánatos, hogy bemutassa a diákok, hogyan kell csinálni egy animatic (animatic - animált storyboard, beleértve az alapvető szerelési technikákat a jövőben a film: a helyét a tárgyak a keretben, a kameramozgás, stb, és hozott az időzítés jövő jelenetek másolatai, zenei töredékek.).
Az ötödik szakaszban. Diplomamunka (diplomamunka). Dolgozat során önálló termelés a rajzfilm részvétele nélkül tanárok.
Meg kell figyelembe venni a korosztály és a diákok érdekeit. Nem tudjuk tanítani a gyermeket az alapokat a telepítés, ha nem akarja. Továbbá, nem fogunk tanítani a gyerekeket rajzolás, festés és összetétele: ez a kiváltsága művészeti iskolák. Az egyik a gyermekek fesztiválok kértük, hogy miért a gyerekek annyira rossz festék? Miért, az összes eredeti rajzfilm, ő tette be a grafikus primitív technológia? És azt mondtuk, „mert nincs a cél, hogy a gyerekeket tanítani rajz. Ehhez vannak művészeti iskolákban. Mi csupán a gyermekek nagyon eltérő, akkor proforientiruem őket. "
8. Lisina MI Kommunikáció, személyiség és a lélek a gyermek. M. Intézet Gyakorlati