Modellezés, mint módszer a tanítás matematika preschoolers
Tatiana Portnov
Modellezés, mint módszer a tanítás matematika preschoolers
Az általam képviselt tapasztalat DOW №17 „Christmas” Petrovskii szimulációs módszert, mert így tanítani óvodás matek.
Az egyik legígéretesebb módszer matematikai modellezés fejlesztése óvodások. Modellezés óvodás egyszerre megoldani számos problémát, amelyek közül a legfontosabb -, hogy csepegtetni a gyermekek az alapokat a logikus gondolkodás, tanítani egyszerű számla, megkönnyítik a tudás a gyermek. Ennek eredményeként, a tudás a gyermek emeljük magasabb szintű általánosítás, közeledik fogalmak.
Munkámban támaszkodtam eljárás modellezés. tervezte D. B. Elkoninym, LA Wenger N. A. Vetluginoy, úgy gondolják, hogy egy gyermek fejlődik különleges rendszerek, modellek. amelyek láthatók és hozzáférhető formában reprodukálni látens tulajdonságok és kapcsolatok egy tárgy.
Használata szimuláció a fejlesztés matematikai reprezentációk óvodáskorú kézzel fogható előnyökkel szolgál, nevezetesen:
- Ebből kiderül, rejtett összefüggéseit jelenségek és elérhetővé teszi azokat a megértése a gyermek;
- javítja a megértése a szerkezet és a kapcsolat utód objektum alkatrészek vagy jelenségek;
- növeli a megfigyelés a gyermek, megadja neki a lehetőséget, hogy tartsa jellemzői a környező világ;
Munkám használni egy négy egymást követő lépésben az alkalmazás modellezési technikák.
Az első szakasz feltételezi ismerete értelmében aritmetikai műveletek.
A második - a leírás a képzése ezen intézkedések nyelvén matematikai jelek és szimbólumok.
Harmadszor - tanítás elemi számtani fogadások
A negyedik szakasz - edzésmódszerek problémák megoldására
Slide 5 (fotó gyerek modellek nem)
A mester a szimuláció, mint módszer a tudományos ismeretek. akkor létre kell hozni egy modellt. Készítsen a gyerekekkel, és győződjön meg arról, hogy a gyerek vett abban, hogy modell közvetlen és aktív részvétel. Gondolkodás révén a különböző modellek a gyerekekkel. Azt tartják, hogy a következő követelményeknek:
A modell tükröznie kell egy általános képet, és megközelíteni egy csoportja tárgyakat.
Nyilvánosságra anyag a tárgy.
Az ötlet, hogy hozzon létre egy modellt meg kell beszélni a gyerekek úgy, hogy egyértelmű számukra.
Modellezése, mint egy új fajta munkát ad teret a kreativitás és a fantázia a gyermekek, biztosítva a gondolkodás kialakításában.
Hoztunk létre többfunkciós modellek. A modell alapján hozza létre a különböző oktatási játékok. A rendszer segítségével a képek, modellek szervez különféle gyermek-orientált tevékenység. A modell használata az osztályteremben, együttműködve az oktató és független a gyermekek tevékenységét.
Az épület modellek csatlakozni szülők. amelyek a munkát, hogy egyszerű modellek (szülők otthon a gyermek modellt létrehozni).
Így a kapcsolat végezzük három oldalról:
Szeretnék találkozni a modellek. ÉN használ dolgozni a gyerekekkel.
Átlátszó sík modell „másodperctől évekig”
- hogy a gyermekek az elképzelést időbeli viszonyok, a kapcsolatuk (másodperc, perc, óra, nap, hét, hónap, év);
- megszilárdítsa az ábrázolás a gyermekek kapcsolatának egész és tanítják jelöltük a tér-idő kapcsolat; tökéletes pontszámot.
Hogyan működik a modell:
Bízd gyermekek a modell fokozatosan. Eleinte megismerkedjenek a feltételek (másodperc, perc, óra, nap, hét, hónap, év). Hogy az ideiglenes intézkedések több, és ez kisebb, mint a mi benne van.
Következő, adok egy világos, keskeny kilátás. Például, a második - ez szinte a legkisebb időegység, de ha 60, akkor lesz egy nagy idő egység - minute, és így kiad egy munkát, amíg a gyerekek nem értik az összes feltételt, minden kapcsolat az idő kapcsolatok, kezdve a második és befejezési éve.
Átlátszó sík modell
„House, ahol a jelek és az élő”
- megszilárdítsa a képességét, hogy a gyermekek száma két kisebb; összeadni és kivonni számok;
- hogy a gyermekek az elképzelést, hogy a változhatatlansága mennyiségek alá különbségek összegzése;
- tanítani, vagy megszilárdítására képes összehasonlítani számok (több, kevesebb, egyenlő).
A modell szerkezete. modell egy 4 emeletes ház, minden emeleten van egy másik ablakok száma, amelyet élő jelek és számok, hanem mint egy ház mágikus, majd rendezze a házban jelek és számok csak segítenek a gyerekeknek. Az ablakok a házban vannak elhelyezve az alábbiak szerint:
Hogyan működik a modell:
Az első és a második emeleten fogják használni a probléma megoldására, ami az, hogy a gyerekek egy ötlet változhatatlansága mennyiségek alá a különbségeket az összegzésben. Például. 4 = 1 + 1 + 1 + 1; 4 = 2 + 2.
A harmadik emeleten fogják használni, hogy ne csupán a gyermekek (vagy képes rögzíteni) a szám a két kisebb és kivonni számokat. Például, 3 + 5 = 8 vagy 7 - 4 = 3, stb ...
Az utolsó, negyedik emeleti fogják használni, hogy ne csupán a gyermekek (vagy képes rögzíteni) összehasonlítani számok egymással útján jelek „kisebb”, „nagyobb, mint” vagy „egyenlő”.
A modell lehet használni bármilyen tevékenység. az osztályban, az ingyenes programok a gyermekek számára, az egyéni munka gyerekekkel és így tovább. d.
Átlátszó sík modell „Solar System”
Csak a gyerekek vezető és előkészítő csoport.
- így (vagy fix) képviselete gyermekek mértani testek és számok (összehasonlítva kör, gömb más mértani testek és számok);
- csupán a gyermekek azonosítása és tükrözik a beszéd csoportok bázis, osztályozás, kapcsolatok és függőségek kapott csoportban (Naprendszer);
- tanítani (vagy fix) képes a gyermekek szekvenciájának meghatározására számos tárgyak méret;
- fejleszteni annak megértését, a térbeli kapcsolatok, meghatározza a helyét a tárgyak egymáshoz képest más;
- ref, és javítja a mennyiségi venni;
- hogy megszilárdítsa a képességét, hogy használja a hagyományos mércéje távolságok mérése;
- hogy megszilárdítsa a képességét, hogy megoldja számtani problémákat.
modell egy képi metszeti rajz, ahol a napelemek rendszer látható. Amellett, hogy a rendszer, van egy speciális kártya, amelynek célja, hogy egy felnőtt, amely rögzíti információt a Naprendszer (rövid történet a naprendszer, a bolygók, méretek). A modellt szállított komplex szimulált bolygók. így szükség van, hogy tartsa tiszteletben az arányosság méretük egymáshoz.
Hogyan működik a modell:
Hogy oldja meg a problémát, meg kell magyarázni, hogy a gyerekek, hogy az összes bolygó a Naprendszer és a nap is, persze - ez egy egész csoport (család). „A Sun Star egy családi Tartalmazza 9 bolygók keringenek a Nap körül, azaz az összes ilyen 10 égitestek egybeolvadt csoportos feladatok a gyerekek ..:
1. bővíteni a bolygó egy sorban, mint a méret a bolygók, vagy éppen ellenkezőleg, a legnagyobb a legkisebb bolygó.
2. Keresse meg a bolygót a másikhoz képest, vezetett az áramkört. A Föld a bal oldalon a Jupiter bolygó, és így tovább. N.
3. Lehetőség van használni a hagyományos mérce például bármely kötél sor, és így tovább. D távolságok mérésére a bolygók és a csillagok, a bolygók és a t. D.
4. A bolygók számolható az előre és a fordított sorrendben, akkor lehet, hogy a különböző típusú feladatok és megoldani azokat a Naprendszer nagyobb bolygók csak 3, beleértve a csillag sokkal kisebb, és így tovább. N.
Hőáteresztő modellje „számítva a torta”
- gyerekeket tanítani, hogy megoldja matematikai problémákat, és fejleszteni a kognitív képességek a gyermek;
- tanítani kiosztani matematikai összefüggések között mennyiségeket kell vezetni őket.
modell tartalmazza:
1. Öt készlet „édes megszámlálható részek”, amelyek mindegyike részekre van osztva (egyenrangú valamint különböző részein). Minden számítva sütemény kör alakú, saját színe.
2. Az ovális vágott fehér karton, amely kijelöli az „egész” és a „rész”. A játék helyzetet, akkor utalják Skeet, ahol a gyerekek is feküdt ki a darabokat számítva.
Hogyan működik a modell:
egy számtani probléma matematikai összefüggés lehet tekinteni, mint egy „egész” és „része”.
Először is meg kell, hogy a gyermekek egy ötlet a „teljes” és a „rész”.
Tedd előtt a gyerekek egy címke, mely „egész” számolás torta (összes részét, mondd el, mi a torta egy anya sütött és hogy mi tesz szigorúan a tányéron, ami azt jelenti, „egész”. Most vágjuk a tortát két részre, mindegyik . azt mondják, hogy „része” Magyarázd el, hogy most, amikor az egész (a sütemény) osztva darab (2 darab) az egész most, a már csak két rész, ami nem maradhat el az ellenfél tál, és meg kell átadni a helyüket. - lemezek, azt jelenti, a „rész”. egy része az egyik lemez és a másik része, hogy egy barát th lemez. Ezután csatlakoztassa a két darab együtt újra és azt mutatják, hogy ismét fordult egész szám. Ily módon, azt igazolták, hogy a vegyület az a egész szám, részek és a kivonás része az egész rész hozamok.
Visual tömegmodellje „homokóra”
csupán a gyermekek mérni az időt egy homokóra modell; aktívan részt vesz a kísérletezésnek.
kötet modell szerint. háromdimenziós.
Ahhoz, hogy az intézkedés a szükséges ideig nyissa ki a fedelet a szár egyik palack és öntsük vissza a homok, mint amennyire szüksége van, hogy 1 percig homok egyik rekeszből órán át a másikba. Meg kell tenni a kísérletezést.
írásban munkát a modell:
a homokóra modell először kiad kognitív orientáció ülés. Itt található a gyerekek képek különböző homokóra, majd bizonyítani a modell. Beszélek az eredete a homokóra, miért van szükség, hogyan kell használni őket, hogyan működnek. Ezután a gyerekekkel együtt kísérleteket végeznek. például egy kísérlet, amely bizonyítja a pontosság az órát.
Így a szimuláció fontos képzési eszköz és cselekvés, amelynek végrehajtása a különböző oktatási és képzési célok és célkitűzések,
Minden formája használata szimulációs hozam pozitív eredményeket a gyakorlati alkalmazás aktiválásával kognitív tevékenysége a gyermekek.