Modell programok idegen nyelv angol
1. Az állapot a program
Hozzávetőleges program angol alapul szövetségi eleme az állami szabvány az általános oktatás.
A program a következő funkciókat:
Információs és Módszertani funkció lehetővé teszi a résztvevők az oktatási folyamatban, hogy képet alkothassunk a célját, tartalmát, az általános képzés stratégia, az oktatás és a tanulók fejlesztését útján figyelemmel, a pontos részletek minden egyes szakaszában a képzés.
Szervezési és tervezési funkciója szakaszában biztosítja a képzést, a meghatározása mennyiségi és minőségi jellemzőit, oktatási anyagok és a hallgatók képzési szintjének idegen nyelven minden szakaszában.
Az ellenőrző funkciója az, hogy a program, amelyben követelményeket beszéd tartalma, a kommunikációs készség, a kiválasztás a nyelvi anyag és a képzés szintje a diákok minden évfolyam szinten, szolgálhatnak összehasonlítási alapként során kapott vizsgálati eredményeket.
2. dokumentum felépítése
3. Általános jellemzői a tárgya „Idegen nyelv”
Idegen nyelv (beleértve angol) benne van az általános oktatási terület „filológia”. A nyelv fontos kommunikációs eszköz, amely elengedhetetlen a létét és fejlődését az emberi társadalom. Változások zajlanak ma a PR, kommunikációs eszközök (az új információs technológiák) kell emelni azokat az kommunikatív kompetencia a diákok, javítva filológiai képzésben. Mindez felveti a státusza „idegen nyelv” alany másodlagos fegyelem.
A fő cél az idegen nyelv kialakulását a kommunikatív kompetencia, azaz a A képesség és hajlandóság elvégzésére idegen nyelv, interperszonális és interkulturális kommunikáció anyanyelvű.
Idegen nyelv, mint egy tudományos téma jellemzi
többszintű (egyrészt meg kell birkózni a különböző nyelvi eszközöket, korreláló szempontjai nyelv lexikális, grammatikai, fonetikai, a másik - a képesség, négy féle beszéd tevékenység);
többfunkciós (ez működhet, mint a tanulásban és olyan eszközt információszerzés különböző területein tudás).
Idegen nyelv szélesíti a látókörét nyelvi diákok, elősegíti a párbeszéd kultúrájának, elősegíti az általános nyelvi fejlődés a diákok. Ez tükrözi a kölcsönhatás minden nyelvi tantárgyak, ami hozzájárult az alapja az irodalmi oktatás a diákok.
Hozzávetőleges program végrehajtását célzó tanuló-központú, kommunikatív, kognitív, társadalmi-kulturális és tevékenység megközelítések idegen nyelvek oktatása (beleértve az angol).
Mint integratív tanulás céljai magában foglalja a kialakulását idegen nyelv kommunikatív kompetencia, azaz a képesség és készség a tanulók, hogy végezzen egy valódi idegen nyelvi kommunikáció és elérni a kölcsönös megértés natív idegen nyelv, valamint a fejlesztés és az oktatás iskolásoknak útján téma.
Tanuló-központú megközelítést, amely helyeken a központ a nevelési folyamat a személyazonosságát a hallgató, figyelembe véve annak képességeit, kapacitások és hajlamait, azt jelenti, különös hangsúlyt fektetve a társadalmi-kulturális komponense idegen nyelv kommunikatív kompetencia. Ez biztosítja a kulturális tanulmányok orientációját képzés, megismertetik a hallgatókkal, hogy a kultúra az ország / országok a célnyelven, jobb a figyelmet a kultúra saját országa, a képesség, hogy ki, azt egy idegen nyelv, a felvétel a diákok párbeszéd a kultúrák.
Tanulnak idegen nyelvet (angol) középiskolában kellene
folytonosság biztosítása érdekében a készítmény a tanulók az általános iskolában. Mire
Az általános iskola végén a tanulók elérik a küszöbérték alatti (A2 a páneurópai
CIÓ skála) kommunikatív szintű angol nyelvtudás a teljesítménye
fő típusai beszéd tevékenység (beszéd, írás, olvasás és hallás), amely
Ez lehetővé teszi számukra, hogy továbbra is a nyelvoktatás, a magas szinten teljes
középiskolai angol nyelv használata, mint egy eszköz a kommunikáció és a tanulás. 8-9
osztályok, diákok már megszerzett tapasztalatot idegen nyelvű projektek, valamint a
Más típusú művek alkotói képességgel, amely lehetővé teszi, hogy a magas szinten
végre idegen nyelvű projektek interdiszciplináris kiemelt, és arra ösztönzi őket, hogy intenzív
kizárólagos használata idegen nyelvű internetes források a társadalmi-kulturális
A magas szinten folytatódik vagy elkezd tanulni a 2. idegen
nyelv rovására iskola komponenst.
A kifejlődött a beszéd és a kognitív képzés és az általános kulturális
készségek iskolások körében évfolyamon 10-11 a alapszintű angol nyelvtanulás
Teremt igazi előfeltétele a különleges igényeit iskolások
annak használata a tanulmány más tantárgyak, valamint az ön-
oktatási célokra az érdeke saját szakterületükön és területeken az emberi
tevékenységek (beleértve a szakmai orientáció és a szándékok). Ebben a tekintetben,
Ez növeli annak fontosságát, interdiszciplináris kapcsolatokat más angol nyelviskola
Az edzés végén a középiskolában tervezett alapszint
szint elérésekor diákok közeledik a páneurópai küszöb
(B1) képzés angol nyelven.