Miután órás tevékenység az angol nyelvet növelő eszközöket - Angol események
Miután órás tevékenység az angol nyelvet, mint egy olyan növekvő
Az oktatás minősége. Feltételek megvalósítása - 3 év
És sozdaѐt fontos sikere olyan helyzet, amelyben az egyes
Egyéni terv az önálló
angol tanár
Kolabinoy Tatyany Yurevny
Úgy érzem című mondani:
Éljen az önálló minden területen.
Csak az erős és értékes tudást, hogy már kivont
magukat, ösztönözve a saját szenvedély.
Minden tudás nyitottnak kell lennie,
hogy te készítetted. "
Soha ne hagyja abba a self-nevelő munka és ne felejtsük el, hogy nem számít, hogy mennyit is megtanulhatta, nem számít, hogy mennyit lehet tudni, a tudás és az oktatás nincsenek határai, nincsenek határok.
Miután órás tevékenység az angol nyelvet, mint egy olyan növekvő
Az oktatás minősége. Feltételek megvalósítása - 3 év
És sozdaѐt fontos sikere olyan helyzet, amelyben az egyes
Célkitűzések: A azonosítása és feltételeinek megteremtése a fejlesztés a szellemi és
kreatív potenciálját a diákok.
Forrásai önképzés: média, beleértve a szakosodott
Irodalom (módszeres, népszerű tudományos, publicisztikai,
egyes - végrehajtása révén az egyéni tervek;
csoport - kölcsönhatás kollégák, részt vesznek a védelmi
nyelvtanárok, hogy megosszák tapasztalataikat, részt vesz
iskolai tevékenységeket módszeres Tanárok Egyesülete
idegen nyelv, részvétel az online közösségekben.
Várt eredmények az önképzés:
1. minőségének javítása tantárgyak oktatása.
2. Növelje elméleti, tudományos és módszertani szinten a szakmai készségek és kompetencia.
3. Teach gyermekek dolgozni az interneten, hogy hatékonyan használják az így kapott
anyag alkotásokat.
4. Készítsen pedagógiai fejlesztés szett új
technológiák és azokat az iskola honlapján.
5. aktivitásának növelése és hatékonyságának tanuló vesz részt versenyeken és versenyek különböző szinteken.
6.Periodicheski végezzen önvizsgálatot szakmai tevékenységüket, hogy számoljon be a munka eredményeire a témában a Honvédelmi Minisztérium.
7. oktatási anyagok, tervek tanórán kívüli tevékenységek
végrehajtásához való hozzájárulás egy tanuló-központú megközelítés a tanulmány a téma.
8. Ismertesse tapasztalat, összegezve a munka a témában.
Szemszögéből a fő probléma a középiskola,
egyes szálak önképzés, már a következő főbb
irányok tanulás:
1. A tanulmányi programok és tananyagok, az alapvető követelményeket a képzés szintje a hallgatók (beleértve az „alapvető tartalma a közös mag
Oktatás »/ Ros.akad. Sciences, Ros. Acad. oktatás; ed. VV
Állami oktatási standardok
Alap általános oktatási (a piros. Oktatási Minisztérium megbízások
2. Annak vizsgálata, módszertani szakirodalmat;
3.Znakomitsya új technológiák oktatását egy tárgyat
Médiaeszközök, az internet, social networking;
4. Fokozza a képességek tanfolyamok nyelvtanárok
1. Javítani kell a tudás a fejlődési és nevelési
2. Forduljon pszichológusok, oktatási intézmény
épület hatékony tanulási folyamat és a tanuló-felismerés
célzottabb megközelítés tanulók.
1.Znakomitsya új formái. módszerek és technikák a tanítás és
javítja a használata a hagyományos tanítási módszerek;
2. aktívan vegyenek részt a munkában, az iskola és a város
Módszertani szövetsége nyelvtanárok;
3. A jobb munkavégzési formák és tehetséges gyermekek, és ösztönözze őket
részt vesznek a különböző kreatív projektek, versenyek, vetélkedők,
szerencsejáték versenyek, mint a teljes munkaidőben vagy részmunkaidőben, távolság típus;
4. A jobb formáinak javító tanulók create
feltételeit a siker a témában, és növeli a tanulásra irányuló motiváció;
5. Vizsgálni a tapasztalat az oktatási intézmény a legjobb tanár,
város, régió, hogy részt vegyenek a tapasztalatcsere;
6. Ki kell dolgozni egy programot a tanórán kívüli tevékenységek a diákok;
7. Készítsen saját malacka bank felső metodikafejlesztése
órák, tanórán kívüli tevékenységek, rendelkezések versenyek;
8. Végezzen időnként önvizsgálata a pedagógiai tevékenység
9. Vizsgálja ICT és használja őket okosan a kijelölt és tanórán
10. Vegyél részt az iskola és a város verseny „Language Hét”.
