Mit kell tanítani iskolában blog Ally Gurevoy
Sok ragyogó emberek autodidakta. Talán ezért lettek kiváló tudósok, költők, művészek. Ez azért, mert az iskola nem volt pecsételve?
Úgy véljük, hogy a család tanítja, hogy húsz évvel ezelőtt; Street tanítja, hogy most; és az iskola tanítani kell, ami az elmúlt húsz évben.
Egyetértek Alberom Kamyu, aki azt mondta: „Az iskola arra tanít bennünket, hogy egy olyan világban élni, amely nem létezik.”
Oktatási feladat -, hogy megteremtse a képet az ember a jövőben. Mi iskolánk, ez lesz a jövőben. Vagy talán a mi feladatunk - trombita!?
Miért kellene akkor tanítani az iskolában?
Ma az egyik legjobb a világon egy finn iskolában. És a finnek elismerik, hogy sok az általuk kölcsönzött a szovjet iskola.
Talán eszményítheti iskola múltunk, de a világon elismerik, hogy a szovjet iskola volt az egyik legjobb. Ez volt a kulturális forradalom a Szovjetunió segített azonosítani sok tehetség, és így lehetővé tette a technológiai áttörés. A repülés után a Yuriya Gagarina tér amerikaiak kezdtek gyorsan átrendezheti az oktatás.
Volt miniszter az Oktatási és Tudományos Andrei Fursenko azt mondta: „A hátránya a szovjet oktatási rendszer egy kísérlet volt, így az ember-teremtő, és most az a kihívás, hogy ápolják minősített fogyasztók számára, hogy ügyesen használja az eredmények kreatív mások munkáját.”
Iskola folyamatosan reformáló végeztek kísérleteket, a gyermekekre.
A tapasztalat a munkám az iskolában azt mutatta, hogy az összes ilyen „kísérletek” fekszik a vágy a tanárok többet keresnek. Azok, akik igazán akar átadni tudásukat és tapasztalataikat a gyerekek, csinálni ingyen a szabadidejükben.
Ma, sajnos, az iskola (és általában a társadalom) uralja kereskedelmi hangulat. A tanárok többet gondolni, hogyan lehet pénzt a takarmány a családját, és nem marad későn iskolában beszélni szív a szívhez a gyerekekkel.
Legfőképpen gyerekek iskolai szeretet hiánya. Az órák a diákok állapotban idegfeszültség, mentális rossz közérzet, és általános öröm az élet tapasztalat. Valószínűleg, így gyakori a túlzásokat az akciót az iskolában.
És a szovjet iskola közötti szakadék az oktatás és a valós életben, de nem olyan erős, mint most. Oktatás célja a célok az oktatás és így tovább. A tudás nem az emberek jobb, de általában felveti a kulturális szint.
Korábban az iskola valahogy részt az oktatásban. Jelenleg mindenki gondolkodás csak a vizsga.
Nekem személy szerint a vizsga, mint a megszokás, gyakorolt az iskola két évszázaddal ezelőtt. Ma kell tudni, és nem értem. Amikor én követelte, hogy megértsék.
Most elválaszt az emberek azt hiszik magukat, hogy megtalálja a választ a kérdésekre. Lehet egy ilyen ember várja az innováció?
Elején a tanév ellenőrizték a tudás az iskolai tananyag a matematika a diákok körében az első fogás Magyarország vezető műszaki egyetemekkel. Az eredmények megdöbbentőek. Közel 70% -a kapott két, körülbelül 20% - három.
Megértem, hogy a vizsga egy eszköz demokratizálása az iskola és a felsőoktatás. De ne kapcsolja azt öncél. Még az ókori mondás, hogy mnogoznanie nem bölcsesség.
A mai középiskolás diák egy tablet hogy néha több, mint a tanárok. Szinte minden olyan információt lehet beszerezni itt és most. Mint információforrás, egy iskola a modern metropolisz csak a 4. helyen!
Ha a végén a múlt század, az információt frissítik minden tizenöt éves, de most frissítik minden öt évben, és még gyakrabban. Ma elavult tudás, amely nem kap egy tankönyv.
Most a diplomások többségét az iskolák jelent nagyon gyakorlatias cél - elérése érdekében az anyagi jólét. Ők sokkal fontosabb, mint bizonyító Poincaré tétel, és kap egy millió dollárt, és semmilyen módon (lehetőleg, nem működik).
Köztudott, hogy a kiemelkedő felfedezéseket tettek a fiatal korban.
Senki sem tudja, mi nő ki a vitás troechnika, amely az összes kineveti. Alberta Eynshteyna iskolai tanárok úgy érezték, lusta, lassú és gyenge tehetség. „Miattad, Einstein, soha semmi jó fog jönni” - mondta a német nyelvtanári.
Nem szükséges, hogy bélyegző engedelmes előadóművészek (akik gyakran a legnagyobb a kereslet a munkáltató), és hogy azonosítsa és ápolják rendhagyó alkotók - az új Einstein.
Ma fontos, hogy ne az ismeretek átadása, és megtanulják, hogyan kell tanulni, növekedni és fejlődni.
Ma okos senki, aki többet tud, mint mások, de az egyetlen, aki képes arra, hogy új ismereteket. Így meg kell, hogy több szabadságot az önmegvalósításra.
Létre kell hoznunk egy kiterjesztett ösztöndíj rendszert, amely megtalálja és ápolják tehetség. Ha ennek eredményeként az ingyenes oktatás lesz egy új Einstein, a költségek, akkor is indokolt. Egy akadémikus Keldysh adta az ország sok felfedezést, hogy a költségek a beruházás megtérülése az egész oktatási rendszert!
Kreatív, kreativitás, és a kreativitás még egyszer! - ez az, amit meg kell legyen az alapja a tanulás az iskolában.
Nem asszimilációja a tudás az öregedés, és így egy átfogó képet a természet törvényei és az emberi társadalomban. És mindig egy erkölcsi alapot!
Az iskola köteles segíteni a személy találja magát, hogy megértsék a célját, tanítani tanulni.
iskola feladata -, hogy tanulni gondolkodni és megérteni, hozzon létre, és ne ismételje meg.
De a mai iskola teremt engedelmes végrehajtói, hanem az alkotók.
Meg kell, hogy több szabadságot az önmegvalósításra. Fontos, hogy ne az ismeretek átadása, és megtanulják, hogyan kell tanulni, növekedni és fejlődni.
Amikor én voltam az iskolában, azt hittem, hogy a felhalmozási információkat ők maguk mozognak a mennyiségtől a minőség, és rögtön bölcs. Megtanultam, de úgy éreztem, hogy nem kapok okosabb, és a tömeg a megszerzett információkat, és nem csak nem segít, de akár meg is akadályozza, hogy megtalálják a választ. És akkor egy ponton világossá vált, hogy minden, amit tanítottak a társadalmi élet szerkezetére hazugság volt. Így találják magukat szembe a valósággal, meg kellett találni a saját magyarázata, hogy mi történik belül és körül ...
Mindig is vonzott az a tény, hogy adott szabadságot saját megítélése, ezért én inkább turkálni könyveket, de nem tanítani leckéket adott. A tanárok nem tudott segíteni, de észre én ízlésem, de nem tudott segíteni őket a választás: hogy értékelje hivatalosan a szükséges tudást, vagy én képes önállóan gondolkodni, és megtalálja, amit mások nem elérhető, vagy egyszerűen nem kell. " (Az én új „idegen furcsa furcsa szokatlan idegen” helyben Új orosz irodalom.
Jöttem dolgozni az iskolában, hogy ültessék át a gyakorlatba az ötlet -, hogy hozzon létre egy „iskola az öröm”, amikor gyerekek az osztály örömmel, és hagyja sajnálattal. Én vezettem a kísérlet erkölcsi és jogi oktatás. Egyszer tartott bevezető találkozó első osztályosok, és nyújtotta a játék a „meleg” és „hideg”, hogy dolgozzon ki egy „aranyszabály” (ami mellesleg 5000 éves). Első osztályosok választ találni sokkal gyorsabban, mint a szüleik. Ez azt bizonyítja, a szavak igazságát Szókratész, hogy a tudás az emlékeket!
Az iskola köteles tanítani az egyetemes törvények az élet és az örök értékek, mint a barátság, a bajtársiasság, a kölcsönös segítség. A tudás szabad elfelejteni, és elavult, de az iskola barátság valaha!
Boldog az, aki az életben tanár volt -, aki szerint a választ nyugtalanító kérdésekre, és vezeti a helyes utat.
Most sok tanár azt cserélni az interneten. De az igazi pedagógusok az ókor nem írok semmit, mert megértették a nélkülözhetetlenségét személyes kapcsolat - csak erre a célra, és szükség van egy tanár, nem egy a tudás átadása. A tudás az ember vehet magának, de hogy tapasztalatot bízhatsz - csak a mester. Ezért a szó tanító az ilyen emberek mindig írva nagybetűvel.
Szerencsém volt - mert ilyen tanár volt a tanár Natalia V .. Ez lett sokunknak egy „második anya”. Egyszerűen ment haza, még a diploma megszerzése után.
Nézzük Natalia V., megtanultuk, hogy megértsük, milyen egy igazán intelligens ember.
Vele, mi lehet az iskolában, amíg késő este: gitározni, szavalt és énekelt dalokat. Vele együtt elmentünk sétálni a városon kívül. Ő tanított minket, hogy legyünk barátok.
És most minden évben találkozunk osztálytársaival. És ma összejövünk, hogy megy a sír szeretett tanár tiszteletére emlékére.