Mit jelent a tanár pszichológus óvoda, tartalom platform
Mit jelent az oktatási pszichológus
A legtöbb szülő úgy gondolja, hogy a „pszichológus” képződik a szó „őrült”. Mi téves következtetést csinál mellett, hogy ha a gyerek az óvodában pszichológus dolgozik, fiuk vagy lányuk elmebeteg. Ez teljesen igaz. Tanár - pszichológus az óvodában dolgozik a „normális” gyerek és az egyéni jellemzők, nem fogyatékos.
Van egy másik tévhit, hogy: pszichológus, neuropsychiatrist, neurológus, patológus és neuropszichológus - ez mind ugyanaz. Ez azt jelenti, orvosok, akik a mentális egészségi problémákkal, annak hibái. Ennek alapján, a szülők a kereslet a lehetetlen egy pszichológus. Megjegyzés: a szóösszetételt: oktatási pszichológus. Az első és legfontosabb pedagógus. Ez azt mondja anyák és az apák, hogy a szakértő nem orvos. óvoda pszichológus tájékoztatást illetően alapvetően nincs fizikai és mentális állapota a gyermek. Ő csak valószínűsítik a diagnózist, és utalja a gyermeket a szakember. Diagnosztizálása és még inkább dolgozni vele, ő nem tudja, és nincs joga.
A tanár célja - a pszichológus -, hogy az élet egy gyermek óvodai kényelmes, kényelmes, mindenekelőtt a szempontból a gyermek elméje, az általános és az egyedi jellemzőit annak fejlődését.
Pszichológus felfedi a meghibásodási okok néhány gyermek, viselkedési, fejlődési zavar mentális folyamatok, az érzelmi szféra és viselkedési jellemzői. Annak érdekében, hogy működjenek együtt a szülők és más szakemberek DOW segít a gyermeknek megbirkózni velük, mielőtt iskolába. A célkitűzések megvalósítása érdekében, az oktatási pszichológus tervezi munkáját több fronton:
1. konzultációk. Ezek két típusa van: a tervezett (e tervek pszichológus magát), és a „kérésére a szülők és a tanárok.” Az első általában a csoport.
A pszichológus hordozza őket az egész év releváns témákat óvodás korosztály, a függő szülők és tanárok. A konzultációk során a szakértő általában felhívja a figyelmet jellemzői
A fejlesztés a gyermek elméje, társult
viselkedésük változások hatása a családi kapcsolatok fejlesztésére, a gyermek, hogyan lehet javítani a kommunikáció hatékonyságát felnőttek és gyermekek között, és így tovább.
Mintegy „rutin” konzultációt szülők értesíti a tanár. Fontos, hogy anya vagy apa, nagymama, vagy akár talál időt, hogy részt vegyen az ilyen események. A tapasztalat azt mutatja, sok szakértő, hogy a szülő, aki kimaradt ez vagy az a tanácsot, akkor jön a pszichológus egy kérdés, amely már szerepelt a konzultáció.
Például az az év elején a pszichológus meghívott szülők
Gyerekek a találkozó szentelt a probléma az alkalmazkodás a gyermek az óvodába. Azok a felnőttek, akik nem találnak lehetőséget, hogy jöjjön át egy kis időt magadnak, hogy kezelni a problémát, a napi hiszti morzsa, ellenállása miatt nem megy a kertbe. Szintén az általános konzultáció, a szülők a lehetőséget, hogy látni, hogy a nehézségek, hogy megtapasztalják az oktatásban a gyermek, közösek sok más család. Nagyon fontos, hogy objektív értékelést a gyermekük. Sok anya kell majd hallani: „És én azt hittem, csak egy. "
Konzultáció „igény szerint” t. E. Egyedi. Ha problémája van a mentális állapot a gyermek, és készen áll, hogy fogalmazza meg, a tanár - pszichológus megpróbálja segíteni okainak előfordulásuk, valamint ajánlásokat tesz, és ezt követően segít a helyes nemkívánatos tüneteket a gyermek viselkedését. A pszichológus is segít kiválasztani irodalom a gyermekek fejlődésére. a játékok és az előnyök óvodások
2. Psycho. A tanév során tartott az úgynevezett tervezett pszicho-pedagógiai diagnosztika. Ez magában foglalja egy értékelést a fejlesztés alapvető mentális folyamatok (figyelem, memória, gondolkodás, és mások.) Vezérlése az asszimiláció a tudás és készségek a gyermekek különböző korcsoportokban. Az év során a pszichológus tanulmányozta a gyermekek viselkedését a gyerekek kollektív hozzáállás. azonosítja a vezetők, azok, akikkel „nem barátok”, segíti a nevelő munkájának tervezéséhez, hogy javítsa a kapcsolat a gyerekek.
Amellett, hogy a rutin diagnosztika is végeztek és a „szituációs” kutatás.
Például a szülők elváltak -, akkor, mivel át, illetve transzferek ezt a gyermeket, ki lehet mutatni révén speciális, belélegezve alkalmazkodási folyamat, a gyermek megjelent félelmek specifikus vizsgálatok és eljárások kiderült az ok és korrekciós munkát végzik.
Külön típusú diagnózist. amely azon a tanár pszichológus óvodai - egy átfogó értékelést a gyermek készen áll az iskolába. A szülők feltétlenül minden részletet meg kell nézni az eredményeket. Először is, hogy segítsen a gyermek. Ha ő nem teljesen készen áll az iskolába, a szülők felkérik, hogy egy pszichológus, egy szakértő tudja mondani, hogy mit kell figyelni.
3. Javítás és fejlesztési munkát. Gyerekek, mint tudjuk, minden más. Egy gyermek fejlődik gyorsabban, a másik lassabban. Mentális folyamatok alakulnak túl hirtelen. És néha előfordul, hogy a fejlődés valamilyen mentális működés vagy tumorok kell egy kis lökést, hogy a rendes asszimiláció a tudás és viselkedés. Ebből a célból a pszichológus tervezi meg és vezeti a gyermek javító és fejlesztő tevékenységek, miután megkapta a szülői egyetértés.
Büntetés és oktatási tevékenység lehet felkészíteni a gyerekeket az iskolába, a fejlesztési magasabb mentális funkciók (gondolkodás, figyelem, emlékezet, képzelet), a korrekció az érzelmi, személyes és kommunikációs szférában. Osztályokat általában formájában tartott játékokat, és a gyerekek élvezik látogató az irodában a pszichológus
4. psychoprophylactic munkát. Ez az irány a következőket tartalmazza:
- képződését gyerekek, tanárok, szülők vagy személyek azok helyettesítése, általános pszichológiai kultúra révén előadások, beszélgetések, workshopok
- gyermekek segítése abban az időszakban körülményeihez való alkalmazkodás az oktatási intézmény;
- Figyelmeztetés pszichológiai túlterhelés és neurotikus meghibásodások kapcsolatos rossz életkörülmények, a képzés és az oktatás a gyermekek (részvétel strukturálása osztályok az óvodában, óvodai módban beszélni a tanárokkal és szülőkkel, nyomon követése a kockázati csoportok a gyermekek):
- ami a kedvező pszichológiai légkör az oktatási intézményekben optimalizálása révén kommunikációs formákat.