Miért a gyerekek, de nem akar tanulni Works
- Miért van ez? - érzékeljük a trükk, az anya kérdezte gyanakodva.
- Nos, csak azt mondják, „fun”.
- Mi mégis mit jelent?
- De nem kér semmit, csak azt mondják, „fun!”
- Igen, nem fogok mondani hülyeségeket!
- Te nem? Tehát ne akard, hogy angol nyelvet tanulni!
A gyerekek nem mi voltunk. Ez közhely,, de a mindennapi életben is gyakran elfelejtik. A gyerekek különböznek tőlünk, hogy mi különböztet meg minket a szüleik. Élnek egy másik országban egy másik társadalmi rendszer. Érvek, hogy valahogy érint minket, amíg azok gyakran egyszerűen nem éri. Tizenöt - húsz évvel ezelőtt homályos fogalom a „vám” (nem az ország, nem a jövő generációi számára, egyáltalán nem egyértelmű, hogy bárki más) volt mégis elég hatékony a valóság
Tehát mit kell tenni? Az egyetlen módja - minden nap, minden lehetőséget, hogy megmutassa a gyerekeknek, hogy a tudás, az oktatás teszi a személy életének érdekesebb, töltés és bővíti a határait a világ rendelkezhetett. Nem áll rendelkezésre a terv - „Vegyétek és egyétek”, de tekintve - „megérteni”. És ez a megértés (és végső soron - kontroll) nem lehet megvalósítani, nem kevésbé, és gyakran több mint kielégítő közvetlen tulajdonosi. Indokolja azt, hogy elérhető példák a gyermeket. Most néhány gyerek akar lenni űrhajósok, de sok álom az üzletből. Többségük egyáltalán nincs ötlete, hogy mi az. Magyarázza el nekik. Kezelése annak bizonyítására, hogy az üzleti - elsősorban megfelelő megértéséhez a helyzetet, és az olyan emberek, és a második - ellenőrzési mindezt az érdekeit az üzleti. Hadd tudja, hogy van egy speciális foglalkozó tudomány mindezt, és mire felnőnek, nincs üzleti felhasználása nélkül ez a tudomány egyszerűen nem lehetséges, lehetetlen, hogy menjen az űrbe használata nélkül eredmények a matematika és a fizika.
A legfontosabb szerepe a fejlesztés idegenkednek az iskola és a tudás tartozik, természetesen a család.
Ha egy jó óvodai válik figyelmetlen iskolás, akinek a szülei vádolják iskolai-, legalábbis - a gyermek, szinte soha - magukat.
Sőt, éppen ellenkezőleg: a legtöbb problémát egyébként provokált szülők. Nem hajlandó tanulni lehet oka a különböző okok miatt. Néhány gyermek elveszti érdeklődését a tanulás, a második osztály, a másik - a negyedik, az ötödik, a harmadik - a serdülőkorban. Ha a gyerek nem akar tanulni a kezdetektől, az ok általában pszichológiai, hogy nem hajlandó iskolába.
Aki nem tud várni?
Az iskola nem kívánja szerezni az első osztályban a „felkészületlen” gyermek, mert gyötri velük! A gyerek is, nem törik túl hamar feladni a szabadságukat. Ez mindig a kezdeményezést a szülők. A szakértők tudják, hogy a tulajdonságok elindításához szükséges iskolai, kialakult a gyermekek többsége a hét év. Vannak, persze, az ötéves terv, hogy készen áll az iskolába, a másik érik csak nyolc. De, mint általában, a hét éves gyermek alakult a motiváció, hogy menjen a játék tanítás.
Vannak különböző módon, hogy értékelje a gyermek készen áll az iskolába. Megközelítés szülők gyakran formális. Levelek tudja, hogy tíz hisz tudja mondani vers - kész. Ez a megközelítés nem származott semmiből. versenyképes felvételi rendszer jó, tekintélyes iskolák, és arra ösztönzi a szülőket és előkészítése a „vonat” gyerekek „felvételi vizsgát”. A kitartó memória gyermekek lehetővé teszi számukra, hogy megtanulják, hogy szükség van. Ebben az esetben a szülők arról, hogy a legfontosabb dolog -, hogy rögzítse a gyermek, és nem lesz valahogy minden kerül rendezésre. A vonakodás fiatal diák tanulni őket a kék. És nem világos, hogy hogyan lehet. Nem hajlandó iskolába pontosan a motiváció hiánya. Ez elég őrült hozzá. Ő elvileg felfogni, hogy sor kerül az osztályteremben. De nem akarom. Ő unta, hogy üljön az osztályban unatkozni készíteni házi feladatot.
A szülők gyakran alábecsülik a helyzet komolyságát. Amikor hat éves kislány hazajön, és nyomatékosan kijelenti, hogy az iskola nem tetszett neki, hogy menjen oda, és nem lesz, mégis úgy tűnik, mulatságos kíváncsiság, hogy érdemes elmesélni a család és a barátok. Néhányan ezt a megnyilvánulása önálló jellegű. Közben ez egy klasszikus hiánya esetén a tanulási motiváció. A gyermek még nem fejezte be. Ő a másik, nem kevésbé fontos fejlődési szakaszban, és mi kell, hogy hadd menjen át ezt a részét az út a végéig.
Itt az idő. Ha a gyermek hét, nyolc, és ő még mindig nem áll készen egy ilyen komoly átalakulás, elengedhetetlen, hogy konzultáljon egy pszichológus. Gyermekek fejlődési késések szükség speciális programokkal, különleges megközelítést. Tanulmány általános alapon, hogy ad semmit, de egy kisebbségi komplexusa.
„Képesek, de lusta”
Gyermekek Az ilyen típusú különösen sok a nagyvárosokban. Ezek középpontjában a tudás, az új információs - és élvezze azt. Úgy tűnik, ez egy veleszületett tulajdonság, bár általában a környező sok csinál a fejlesztését.
Az ilyen gyermek küldik iskolába, abban a reményben, hogy talál ott egy kimeríthetetlen forrása az új információkat. És ez gyakran csalódást. Kiderül, hogy az iskola egy nagyon unalmas hely, ahol meg kell csinálni a sok érdektelen és kellemetlen dolgokat. Megtanulni írni is. Ismételjük meg és erősítsék a hatálya alá tartozó anyagok. Türelmesen hallgatni a válaszokat a többi gyerek. És ő nem szereti, és nem akarja, hogy ezt az egészet, mert nincs újdonság, nincs öröm.
Gyakran ezek a gyerekek, annak ellenére, hogy jó intelligencia, a tanulási közvetve és még esik a kategóriába alulteljesítő. Ebben az új szomjúság megfelelnek más helyeken - olvasás, számítógépes klubokban.
Mindkét típusú gyermekek nem nevezhető lusta. Tudnak dolgozni, és sokat szórakoztunk, de ezt nem teszi meg, amit követelnek tőlük. De ott vannak a gyerekek, amelyre a meghatározása „lusta” illik leginkább. Ezek a gyerekek, akik nem kell semmit. Ma már több.
A gyerekek, akik nem kell semmit
Oblomovs kicsik, ők elégedettek, ha csak azt nem érintette. Veleszületett vagy szerzett ingatlan nehéz megmondani. Legvalószínűbb mindkét, vagyis veleszületett rögzített nevelést.
A motorja a gyermek fejlődésére van szükség az új benyomások. Ez a fejlődés normális volt, szükség van a három alapvető feltételek: a szeretet és figyelem egy anya vagy egy helyettesítő személy, néhány nemzeti park energia a gyermek, és végül a környezet, amely elegendő mennyiségű a gyermek élmény. A gyerekek, akik nem kapják meg a kellő figyelmet és hő, nem kap új tapasztalatokat, nő passzív, mentes az érdeklődés és a kezdeményezés. Ez egy gyakori probléma az árvaház gyermekei.
De még tehetős családok is hasonló probléma, ha a gyermek túl vigyáznak korlátozza a kezdeményezést. A gyermek egy erős akarat a lázadók, és rugalmasabb hozzászokott, hogy passzív, a tanulás, hogy élvezze a biztonság, a béke és a kényelem. Úgy dönt, egy osztály, nem igényel feszültség nem jár kockázattal. Ez nagyon egyszerű a gyermek, aki lehet, tartsa a felnőttek. Különösen, ha a felnőttek nem ugyanaz raktárban. Vagy, ha a gyermek az egyetlen régóta várt, nehéz beszerezni. Ezután melegház nevelés tűnhet az egyetlen lehetséges anyja.
Ha ráadásul mindezt a gyermek van ellátva, az összes beérkezett idő előtt akar, az nem tud nem csak elérni valamit, de még tapasztalat erős vágyakat. És minden tenne, de eljön az az idő, hogy megtanulják, - és kiderül, hogy a gyermek nem csak nincs motiváció, de nem világos, hogy hogyan alakítja azt. Az egyetlen maradványa, mit kell tenni vele a tanulságot az első osztályú, amíg érettségi. Vagy felvenni az embereket, akik tenni. De az előnyök a kicsit. Oblomov valamit a végén meg sem történt volna. Az igény, hogy törzs okozta a idegenkedés. Sem élet, sem egyik, sem a nő nem volt képes legyőzni azt.
Tudja, hogy a gyerek?
Egyértelmű, hogy az a kérdés, hogyan kell kezelni a lustaság, vagy mi köze van egy lusta gyerek nincs értelme. Minden attól függ, hogy milyen gyerek. Általános szabály, hogy a szülők abban a helyzetben, hogy meghatározza, milyen típusú a gyermekeiket.
Aktív, kíváncsi, de nem szorgalmas, közömbös a becslések nem fordulhatnak vége előtt. Ez a gyerek nyilvánvalóan nem elég motivációt elérni. Ő nem sok esélye lesz szorgalmas. Először is, ő kapja öröm a folyamat, nem pedig az eredmény. Másodszor, ez rosszul reagáló dicséret vagy a hibás. Azonban lehet üzemeltetni csak a jellemzői a karakter. Egy egyszerű példa: a tanár bejelentette, hogy az utazás a nyaralás megy csak azoknak, akik jól befejezni negyedik. Mivel a túra érdekes, akkor a gyermek talán kedvéért a munka.
Gyermekek és eredményorientált. Kapnak öröm a teljesítményt a tervet. És mivel próbál minden áron, hogy az ügyet a végéig. Úgy tűnik, a tökéletes ingatlant. Ez az, ahol vannak - a legjobb hallgatók, vezetők, nagy tudós. Azonban önmagában teljesítmény motiváció nem határozza meg semmit. Minden attól függ, hogy milyen célokat be van állítva, milyen eredményeket érnek el. Egy elindítja rakéta az űrbe, egy másik megfosztja a bank. És a gyerekek az állomány lehet pozitív attitűdök és negatív. Közös bennük csak a ragaszkodás az eredmény. Az ilyen gyermek teljesen figyelmen kívül hagyja a tanulmány, ha az nem szerepel a hatálya alá az érdekeit, nem az ihletet némi előrehaladás. Másrészt, nem is kiemelkedő tehetség, tud elérni egy csomó, ha megfelelően van célja.
Hogyan küzdjünk a lustaság
Egyáltalán nem kell küzdenie lustaság a szíj, a nélkülözés a séta és egyéb büntető intézkedéseket. „Fűrészelés” gyerek is értelmetlen. Ellenkező esetben, a vonakodás házi feladat alakulhat idegenkednek az iskola és a munka általában, és személyesen Önnek. Ami a „bot”, akkor vannak különböző vélemények ebben a kérdésben. Igen, és mézeskalács eltérő lehet. Felnőttek is, mellesleg, nem ingyen dolgoznak. Ha nincs más ösztönzők nem működnek, az anyag is lehet baj. Még jobb, ha tanítani a gyermeket a maga ösztönöz, és rendelje hozzá a díjat - ez segít neki az életben. nincs jobb jutalom néhány gyermek, mint „volt - és szabad”. Ez is egy lehetőség. Mi az üdülőhelyi rá, amikor egy unalmas, vagy kellemetlen dolgokat. Érdemes mondani a leggyakoribb módszerekkel dolgozó a lusta diákok, azaz a közös elkészítését házi feladatot. Néhány szülő üljön a gyermek órák szinte egészen a tizedik évfolyam. Sőt, úgy érezték, hogy jó szülők, hogy pontosan mit kell jönnie. És azok, akik nem ülnek a gyerekekkel - az emberek figyelmetlen és felelőtlen. Ez rendkívül káros ötlet. Főzés gyerekekkel lehet tanulni csak a legelső alkalommal kell tanítani őket a munkaszervezési módszereket. A jövőben a szülők szerepe csökken ellenőrzési és segítséget nyújt, ha bármilyen nehézség. Ha egy elsős még nem érett, szervezetlen, nincs olyan állapotban, hogy sikerül, akkor ott ülni, csinál valami munkája és gondozza őket. Egy felnőtt kell értenie, hogy a cél az, hogy ellátást a minimum. Végére a tanév, minden gyermek számára lehetővé kell tenni, hogy készítsen saját leckék.
További művek a témában- A gyermekek megtanulják, hogy
A gyermekek megtanulják, hogy mit látnak életükben Ha a gyermek körül kritika, megtanulja a hibás. Ha a gyermek látja ellenségesség, megtanulja a harcot. Ha a gyermek nadsmehayutsya, megtanulja, hogy szégyenlős. Ha a gyermek állandóan szégyen, megtanulja, hogy bűnösnek érzi magát. Ha a gyermek körül egy tolerancia, megtanulja, hogy toleráns. Ha a gyermek támogatás, tanul bizalmát. Ha a gyermek dicséret, megtanulja értékelni mások. Ha egy gyermek kerül tisztességes, tanul igazságot. Ha a gyermek biztonságban érzi magát, ő a tanulás bízni. Ha a gyermek számára javasolt, megtanulja, hogy szereti magát. Ha a gyermek vesz és - Mit lehet tenni?
Autista gyermeknek szüksége speciális képzésre, amint a diagnózis határozzuk meg. Rendkívül fontos, hogy támogatást nyújt a gyermek, és máris megkezdheti a felkészülést már óvodáskortól. Ebben a korban a gyermekek, különösen a sajátos nevelési igényű gyermekek, a legérzékenyebbek. Minden gyermek autista szüksége következetes és fókuszált fejlesztési munka, és néha sajnos namechaennye célokat és nem teljesítettek. Előfordulhat, hogy a gyerek nem tanul kötni cipőfűző vagy enni, ül a - Ellenőrző lista szülei első osztályosok
A gyermek - első osztályos gréder emlékeztető szülő Egészségügyi 1. Monitor a gyermek napi rutin. 2. Az, hogy módosítani kell az oktatási tevékenység a gyermek otthon. Feltételeinek megteremtése a mozgási aktivitás a gyermek között a végrehajtás a tanulságokat. 3. A megfigyelés a szülők számára a helyes testtartás, miközben gyakorló otthon, a szabályok betartásának munkahelyi világítás. 4. megelőzése myopia, görbület a gerinc, gyakorolja a kis izmok a kezét. 5. kötelező bevezetése az étrendben a baba vitaminok, gyümölcsök és zöldségek, gyerektáplálkozás 6. Szervezet. 7. A gondoskodó szülőknek keményedés - Ellenőrző lista szülei első osztályosok
Hogyan segíthet a gyermek könnyebben alkalmazkodnak a tanulási shkole1. Figyeljük meg a módot a nap (még a hétvégén), teljes alvás, kötelező séta a friss levegőn. 2. Vigyázz, hogy a gyermek volt, változatos és egészséges étrend, vesz egy multivitamin is lehetséges (ajánlására gyermekorvos). 3. Látva a gyermek az iskolában, és kívántak neki „jó szerencsét”, „jó napot”, de semmi esetre sem búcsúzó szavai: „viselkedni”, „ne hagyd - Köszöntő gyakorlati pszichológus!
Kedves szülők, tanárok és tanulók, örülök, hogy üdvözöljük a blogomban! Szeretném emlékeztetni, hogy a fő feladata a gyakorlati pszichológus az óvoda, hogy biztosítsa a lelki egészség a gyermekek, amelynek alapja a teljes szellemi fejlődését a gyermek minden szakaszában a gyermekkor. Itt fogom megosztani veletek hasznos információkat. Ezen kívül, mi lesz, hogy megvitassák hírek, eredmények és tervek Óvodánk. Örömünkre szolgál, hogy válaszolni minden kérdésre, hogy - A belső világ a gyermek a kép I. A. Bunina ( „számok”) (terv)
Egy másik szemszögből a dolgokat gyermekek és felnőttek - az oka a konfliktusokat. (Konfliktus bácsi és a fiatal unokaöccsét Bunin története volt annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermekek és a felnőttek eltérő nézeteket vallanak ugyanazon jelenség különböző felfogások a tevékenységek egymást. Az a tény, hogy a felnőttek úgy tűnik, kényeztetésre, szeszély, a gyermek lehet a lényeg, minden boldogság élete) belső világ a gyermek :. „az álom, hogy megragadja a szívét-lelkét.” (Néhány évvel később Bunyin, visszatér - 10 fontos tipp szülői
1. Ne feledje, hogy a gyermek - ez a gondolkodás, és nem csak a külső. Tudat, gyermek másolja a szülők szokások, kommunikációs stílus, hobbi, élet értékeit. Köszönöm a baba - a legjobb példa, legalábbis igyekeznek lenni. 2. A figyelem a gyermek - a folyamat fokozatos és nagyon egyedi. kor fejlettségi - mindig az átlag az átlagos gyermek. Fejlesztése szükséges emelni a lécet következetesen, és fokozatosan, figyelembe véve a jellemzők a gyerekek. 3. Nem szükséges
népszerű esszék
-
Kreativitás opratsyuvannya hogy vprovadzhennya tehnologіy testuvannya a kursі geografії 8 osztály
Klas 8 témakör 1. 1. SSMSC sugallják alkalmas módszer doslіdzhennya vikoristovuyutsya a uchbovih jelzálog? a) dovіdnikovy; b) ekspeditsіyny; vdraditsіyny; g), hogy Aero
Osobistіsno-orієntovany pіdhіd a navchannі іstorії
Viselkedett ekologіchnoї agіtbrigadi
A jelenet pid muzichny suprovіd vihodyat résztvevők agіtbrigadi. A tudósok 1. іnodі Hoch, hoch minden zhittі On samotі s természet
A kedvenc a hét napját (második lehetőség)
A kedvenc a hét napja, furcsa módon, - csütörtökön. Ezen a napon, elmegyek a barátnőivel a medencében.
új alkotások
vizsgálat munkák
-
A szerelem ereje a művészeti világban F. I. Tyutcheva
Minden költő, író létrehoz művében egy különleges világ, amelyben megpróbálja újragondolására ötletesen izgalmas problémákat, hogy megtalálja őket
Szeretem Pіznavalno-up Ukrajna rozvazhalny Zahid Veduchi: Zdoroven'ki Boule lyubі druzі! Jó akkor Zdorov'ya azonban chudovі tsі kifejezés? Pong minket zblizhuyut
A beilleszkedés fogalma a média Ukrajna
1 Pasternak, Ahmatova írt erről: elnyerte néhány örök gyermekkor Ez a nagylelkűség és az éberség, a fény és az egész földnek pedig