Mi egy igazi bravúr a narratív én - Old Isergil

Előadás a leckét

Cél:

• Ahhoz, hogy a tanulók megértsék a „bravúr”, a karakterek intézkedések szempontjából az ember.
• A show funkciók korai próza Gorkij, megjegyezve, hogy az emberek költői eredetét.
• Foster tekintetében magas erkölcsi tulajdonságok: önzetlenség, a kedvesség, a bátorság, a szolgáltatás az emberek.

Felszerelés: egy portré Gorkij, a könyv szövegét a történet Gorkij „Old Isergil” multimédiás eszközök.

A bravúr van csaták,
A mutatvány egy harc,
Magasabb bravúr - a türelem,
A szeretet és az imádság.
A.Homyakov

Hívom a hős egyetlen, aki nagy szív.
R.Rolan.

Megnyitja a tanár. A téma a mai leckét: „Mi elég feat?”

Olvassa el a mottó, és mondja meg, mit fogunk beszélni? Milyen kérdéseket kell találni a választ? (Miután a tanulók választ a tanár összegzi)

Ügyeljen arra, hogy mit jelent a szó „feat” fog beszélni, hogyan kell elvégezni a feat. Azt próbálja megválaszolni a kérdést, hogy az összes végezhet a bravúr? Próbáljuk bizonyítani, hogy az emberek, akik elkötelezik tettek - hősök.

Ezen kívül, úgy a példa a történet Gorkij „Old Isergil” hősök, mi jellemvonások van hősöket, amely arra ösztönzi őket, hogy kötelezzék az ilyen cselekmények, az úgynevezett feat.

Tanár: A kreativitás Gorkij vagyunk már ismeri. De szeretnék fellebbezni a történetet „Old Isergil”, arra utal, hogy a korábbi munkák.

Hogy ez a történet része egy speciális csoportja, romantikus művek.

Gorkij írta: „Mechtat- ​​élni! Meg kell cselekedetek, bravúrokat! Meg kell, hogy szó lenne hangzik, mint egy harang vészharangot, hogy zavarja valami, és rázás véghezvitele. "

Így érti a magasabb értelme az író életét. Kerestem egy erős, fényes padló, ami indukálja az ember, hogy kihasználják, és hogy az élet változás.

- Mi nevezték romantika műveiben Gorkij?

Student. Úgy nézett ki, új utakat az irodalomban. Az élet bonyolult és nehéz. Az író akart látni személyesen a nemes és gyors. És ezek a karakterek lehetnek az irodalomban.

- Mi a romantika? Adj meghatározásának ezt a szót. Azért dolgozunk, hogy érvényesítse válaszokat.

(Dia 4) romantika - irodalmi mozgalom, átitatva a vágy, megmutatni világos képek nagy sorsát az ember.

- Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy romantikus hős? Miután a gyerekek válaszai a dián válaszokat.

- fényes személyiség, rendkívüli;

- hősök bátor, erős, szép, büszke;

- törekedni a szabadság, a lelki tökéletesség;

- tevékenységek által motivált a szeretet az emberek;

- eljáró egy kitalált világban.

- Ne felejtsük el, hogy mi a legenda?

(Slide 6) Legend - fantasztikus hagyománya a csodálatos eseményt.

A legenda tökéletesen alkalmas a tervezési - rövid, izgatottan, egyértelműen dicsőítsék minden, ami a legjobban az ember.

- Milyen az ideális személy Gorkij?

Diák: Ez egy erős ember, fényes, svobode.gotov hajlamos feláldozni magukat másokért. (Slide 7)

- Mit jelent a szabadság, hogy Gorkij?

Student. A „szabadság” jár a „bravúr”. (Slide 8)

- És mi az a bravúr?

(Dia 9) bravúr - a hősi önzetlen, természetes emberi vágy, hogy feláldozzák magukat a másokért. Szerint Gorkij, a bravúrt - ez a legmagasabb fokú szabadságot a szeretet az emberek.

- Vajon minden ember képes elvégezni a bravúr? (10. dia) Legyen ez azt az esetet, két karakter: Danko és Larry. Ezek nem tekinthetők egymástól elkülönítve, mivel mindkettő erős, bátor, büszke és szép. Ez felkeltette nemcsak az író, hanem a miénk. Feladat. Azt javaslom, hogy egy feladatot: hogy egy verbális portré

1. csoport - portré Danko; 2 csoport- portré Lara; 3. csoport - cinquain javasolják az említett forrás által (portrait jellemzőit karakter) ..

A válaszok vannak jelölve. cinquain ellensúlyozni.

- Mi egyesíti a karakterek, és miben különböznek?

Közös tulajdonságok: erős, szép és bátor.

A különbség: A Danko szeme tele szokatlan ragyogás;

Larry szeme hideg és büszke, mint a madár.

(11. dia) (Larra vénei elé)

- Melyik epizód krónikában a művész? Hogyan látjuk Larry?

Larra néz ki, mint egy férfi. Büszke, bátor, félelmet nem ismerő. A Splendid Isolation szemben, akik nem félnek a bíróság, mert nem fogadja el.

Tanár. Próbálja spekulálni: büszkeség, bízik saját fölénye - ez erősségét vagy gyengeségét Larry? Miután a tanulók válaszait hozok nekik, hogy úgy vélik, hogy a megvetés és a büszkeség - ez egy módja Larry.

- Hol megvetése az emberek?

Student. A lelki üszkösödés személyiség megsértése erkölcsi és etikai normákat. Ezek az emberek vannak ítélve, hogy örök gyötrelem és a magány.

-Egy olyan ember, mint Larry képes végrehajtani a bravúr?

- Nem, mert él a maga számára. Ő „meg akarja tartani magát az egész.” Ő lett egy árnyék. Ő nem élet és halál nem mosolygott. „Így meglepte a férfi mögött a büszkeség” a semmibe az embereket.

(Slide 12) (Danko), és a következő szavakat: "Krasivye- mindig bátor!"

- Mi az igazi attrakció a hős?

A szöveget olvasni, hogy a gyerekek: „A világ szemében a sok erejét és az élő tűz. Ő a legjobb az egészben, „az egyik férfi az ő törzse.

- Akár az emberek értékelik a szépséget? Hogy az ő kapcsolatot az emberekkel? (Megválaszolása után olvassa el a szöveget)

- Amit az emberek kerülnek bemutatásra egy író? Olvassa (erős, merész, vidám).

- Miért tehetetlenek voltak, mielőtt a veszély? Olvassa (már elsajátították a félelem.) (Dia 13)

- Mivel ez a félelem felerősödik? Olvasd el.

(Sinister táj, sűrű erdők, amely arra kényszerítette, hogy végig az embereket, menekülő ellenséget).

A táj épül a kontraszt: a fény - árnyék.

Túlzás - „az erdő sötét volt, mintha ott összegyűjtött összes éjszaka azonnal”

A megszemélyesítés - „óriások - fák hümmögött dühös dalokat.”

Jelzőket - hideg tűz, mérgező bűz. (14. dia)

Segítenek feszült, izgatott hangon.

- Miért Danko felelősséget az emberek életét?

Ő „a legjobb az egészben,” Hiszek a jó győzelme. Ő felelős a tetteiért.

- Melyek a kapcsolatok között, az út és a tömeg Danko?

1- Először is követte ..

2 - De az út nehéz volt ...

3 - Elkezdtek panaszkodni ...

4 -, majd úgy döntött, hogy megöli ..

- Hogyan néz ezen a ponton az emberek?

Olyanok voltak, mint az állatok, az arcuk nem nemes. Mi volt a harag, a harag.

- Danko Mit érez? (A válaszok után felolvassa epizód)

1. A szíve főtt felháborodás: „Te csak menj ...”.

2. De kár az emberek úgy szűnik meg, „voltál, mint egy birkanyáj.”

3. A tűz ütött ki a vágy, hogy megmentse őket.

Ő eltörölte a bűn.

- Danko tette az emberek számára. Olvassa (szakadt a szívét a mellkasából, és meggyújtotta az úton)

Érettségi - „ez ragyogott olyan fényesen, mint a nap, fényesebb, mint a Nap”

Újrajátszások - ragyogott fényesen, fáklyás.

Parafrazálva - a szív - a fáklyát a nagy szerelem az emberek számára. Symbol áldozati szeretet.

Tanár: Danko úgy döntött, hogy a szabadság az emberek a saját törzse. Világítás az utat előre, ő „égett emberek a szívük, és meghalt, nem kérve őket, semmit a díjat”

- Meg lehet nevezni hős Danko? Mi fellebbezést a felirata: „Hívom a hős egyetlen, aki nagy szívű.” R. Roland.

Miután a diákok feltételezés arra a következtetésre jut: Danko - heroikus személyiség. Hősiesség - ez az egyén azon képességét, hogy amit mások nem.

- Cselekedhetünk Danko feat? (Lásd ismét a mottó)

Igen, lehet, mert feláldozza magát, hogy megmentse az embereket.

- Milyen tulajdonságokkal kell egy személy, aki vállalja a tettet?

Gyermek válaszokat hallott, majd bemutatta az információt a dián vannak jelölve.

1. bátorságot amely magában foglalja a 7 erények

- ellenállás bajban és ellenőrzése;

2. meggyőződve annak szükségességéről, hogy menjen be veszélyt;

5. Az a képesség, hogy feláldozzák magukat a szabadság nevében, mások boldogságát.

- Mi elég feat?

- Mi a jelenlegi emberi halhatatlanság?

(Artist Palekh festés) (17. dia) gondolkodás után a gyerekek arra kérték, a következő kérdést:

- Mik a hősök irodalmi művek, amelyek ugyanazok, mint Danko, feláldozták magukat, hogy mentse az embereket?

(Slide 18) (a festmény "Prometheus Bound")

(Dia 19) (Mózes vezet az izraelita nép „)

Tanár. Szeretném befejezni a gondolataink szó Bernard Shaw: „Az élet - nem olvadó gyertyát. Ez valami olyasmi, mint egy csodálatos fáklyát kezébe az ember egy pillanatra, és azt kell, hogy éget olyan fényesen, mint lehetséges, mielőtt átadja a jövő generációi számára "

Gyors közvélemény-kutatás (dia 20)

• Mit kénytelen gondolni a leckét?
• Újdonságok a magad ma már felfedezték?
• Több van mindannyian egyetértünk, amiről beszéltünk?

Azt javaslom, hogy értékelje a munkát az osztályban, és véget értékelést leckét. Mindenki az asztalnál eredménymutatók.

Becslések lecke bejelentett.

Házi feladat: írj egy esszét-érv a témáról: „Meg tudjuk vizsgálni cselekmény Alesya Ivanovicha Moroza bravúr?”