Lehetséges, hogy a gyerek, amit akar, az abc oktatás
Doctor of Psychology, professzor Moszkvai Állami Egyetemen. M. V. Lomonosova Yuliya Borisovna Gippenreyter.
A szülők továbbra is „nevelni”, hogy zavarja a gyermek életét, még akkor is, ha ő nőtt fel sokáig.
Yu G.: Ez a hozzáállás - ez gyermekbántalmazás. És nem csak azok, akik úgy nőttek fel, hanem a kisgyermekek. Minden gyermek saját megértés a folyamat, fejlődési ütemét, a növekedés. Mi nem tud beavatkozni a folyamatban, annál rendetlen beavatkozni. Ez azt jelenti, hogy törni! A szülőknek kell segítők: ez olyan, mint egy növény - ez kell etetni, védelme és nem húzza a hegy, nem rohant.
De vannak még a külső követelmények: hogy a gyermek képes legyen egy bizonyos kor ...
Yu G.: A nagy matematikus Vladimir Arnold emlékeztetett arra, hogy a végén az első osztályú tanár felhívta az anyját, és azt mondta: „Én vagyok a fia nem tud lefordítani, még mindig nem tanult a szorzótábla, a hajtogatások száma a fejedben, hanem szorozni” . De az apja volt egyetemi tanár, professzor nagyapa - nem lehet! És ez az, ami jött, amikor a nagymamám - tette kártyák, mint a játék, de a példák: hét, nyolc, vagy 5-3. És a másik oldalon - a válasz. És elkezdtek együtt játszani, „Öt-hat.” - "Harminc", - mondja Vladimir. Fektesse a kártya az egyik irányba. És ha egy rossz válasz, majd a másikat. És így egyrészt egy köteg nőtt vékony, a másik nőtt fel ... Úgyhogy gyorsan megtanulta az összes szorzótábla. Miért? A tanár követelte automatikus válaszok, és a fiú elgondolkozott, meg kellett érteni. Ő megfenyegette büntetés: Nincs lefordítva. A nagymamám vált tanulás egy játék, és elérni a kívánt eredményt, erőltetés nélkül a gyermek, és követte őt.
Ami az iskolákat az azonos érdekek és a szülők?
Yu G.: Az iskola mint szervezet nem érdekli a kreatív gondolkodás fejlesztése és a gyermek függetlenségét. Ebből épült a leengedett felső munkahelyek, programok, eljárások. És azt követeli, feltétlen végrehajtását. Valójában az iskola - laboratóriumi előállítására gyenge akaratú ember: egy diák definíció podnevolen. Ő egy előadóművész. Kreativitás nincs ideje és a gondolat. Egy erős akaratú ember akkor születhet, ha a gyermek nő fel a szabadság légkörében, a kezdeményezés, a kíváncsiság, a kutatás.
Általában úgy vélik, hogy az erős akaratú ember csak lehet rávenni magam, hogy a dolgokat, hogy nem akar ...
Yu D.: Will - a koncepció, hogy nem alkalmazható az akció. Ez esetben az egyén számára. Will - ez is ingyenes energia, és egy erős akaratú ember - az egyetlen, aki ezt az energiát, és kinek mi iránt érdeklődik. Fiziológus Pavlov fizetés elfelejteni egyre vacsora feledésbe merült, mert lenyűgözött a kutatás. Legyen ez hozza létre a gyermek, azt akarta, hogy tegyen valamit, és tette, hogy él a vágy, és a kamatot. És amikor arra kényszerül, terrorizálják, mint a tanár, aki azt mondja: „Ne fordítsa le” vagy „Minden tanult, és miért ilyen hülye?” - a gyermek félelem és csepegtetni egyfajta kisebbrendűségi. Ő elvesztette az energia, a vágy, hogy tegyen valamit. Ezért a szülők, hogy a választás: vagy oldalán áll az iskola, vagy az oldalán a gyermek. Inspire -, hogy a felnőtt feladat. Ha az iskola nem, ezért kell, hogy a szülők - legalább az első lépéseket ebbe az irányba. Engedje el a gyermek prinudilovki, mondd neki: „Nem kellett volna.”
De engedd meg neki, hogy amit akar?
Yu G.: Először is, meg kell tanulni, hogy megértsék, mit akar valójában, és miért akar.
Szóval, akkor néha elhatározás, hogy valamit, amit nem akar?
Néhány szülő a félelem, hogy ha a gyermek van valami, ami nem jól csinálják, ők értékelik magukat „rossz apa”, „rossz anya.”
Yu G.: Próbálom elképzelni, hogy ilyen szülők kapunk. Ez azt jelenti, hogy ők maguk soha nem hagyja, hogy mi él, követi a saját spontán vágy, hogy folyamatosan értékeljük. Nem volt olyan vélemény, hogy nem érzik, hogy joguk van tisztáztuk, hogy ő teljes magassága és beleszólhatnak. Beszéltem egy anya, hogy mit gondol a gyermeke, mennyire szerette őt, és mi segít neki. És azt tanácsolom senkinek nem hallgatni!
Még ha ez a tanár?
Yu G.: Vannak különböző változatai a kommunikáció, és meg kell nézni alkalmas. Az egyik résztvevő az én műhelyek azt mondta, hogy ez okozta a tanár és elkezdte szidni a fiát: ő ez és ez, ő és az ötödik és a tizedik. De ez anya csak azt mondta: „Tudod, Nina, én szeretem a fiút!” És Nina hallgatott. Ez az egyik válasz. Van egy másik, az ellenkezője. „Köszönöm mindenkinek azt mondta, ez az, látom a heves vágy, hogy segítsen a gyermek, hogy ki ez a kellemetlen helyzetet. Megteszem, amit mondtál. " Aztán jönnek, és azt mondják: „Lehet, hogy észrevette javulást, és én is. Biztos vagyok benne, ez annak köszönhető, hogy az erőfeszítéseket. " A tanárok is emberek. Ezek néha fontos, hogy megnyugtassa és támogatást. Legyen világos, hogy értékeljük a munkájukat, tisztelem őt. De az értékelés a gyermek marad a végén mindig az Öné. Bármit mondasz, még mindig szeretem őt. Iskola - itt az ideje. És a kapcsolat a gyermek - örökre.