lecke
Bevezetés a témába.
Miért utalunk a gyerekek?
Mivel ezek fogékonyak az evangéliumot. (Mar.10,13-16)
- 85% menti évesen 4-14 év.
- 95% menti évesen éves korig 21.
- Mert figyelembe vesszük a gyermekek jellemzői:
bizonytalanság és instabilitás.
- A gyermekeknek szükségük van az élet fenntartásához.
- Mi fellebbezést a gyermekek számára, mert ők alkotják a mai és a holnapi Church.
- Mert az ördög ő választotta ki őket, hogy a cél.
A cél a gyermekek minisztérium -, hogy megteremtse a feltételeket (VSH), ahol a gyermek hallja az evangéliumot olyan formában elfogadható magukat, és lehetőségük lesz arra, a lelki növekedésre.
A fő feladat a tanár -, hogy a gyermek Istenhez. De lehetetlen, hogy ápolják (lelkileg) az egyetlen, aki meg sem született.
Gyakran próbálja fejleszteni a gyerekek, akik nem tapasztalták az újjászületést. A szomjúság tenni Isten akaratát - egy természetes igény újjászületés lelkileg érett keresztény. A gyermek nem ismeri ezt a feltételt, mert nem egyértelmű.
A feladat a vasárnapi iskolai tanárok - fejleszteni ezt a szomjúságot.
Ez segít neki a figyelembevételével bizonyos feltételeket:
- Megosztás a gyerekek személyes hit.
- Adj nekik a lehetőséget, hogy hallja az evangéliumot.
- A gyerekek alávetik magukat Istennek a bűnbánat, ima és elválasztjuk a bűntől.
- Tájékoztassa a gyerekeket, hogy legyenek készen állunk az Isten akarata mindig és mindenhol.
- csatolni a gyerekek a tanulmány a Szentírás és az ima az élet.
HS tanár kell találni a módját, hogy leállítsuk a lelki szomjúság, a gyerekek, hogy előkészítse a terepet a cselekvés
A Szentlélek.
A legkedveltebb és hatékony órákat a gyerekeknek - ez példázatai, amely a megnyilvánulása a kreatív gondolkodás, a kezdeményezés és a csapatmunka diák és tanár.
Minden tanár minden óra előtt van számos elméleti és gyakorlati célok és célkitűzések:
- Hogyan vonzza, és elsősorban hallgató figyelmét a központi igazság, és találja meg a gyakorlati alkalmazás személyes életében?
- Meddig kell tartani a gyermek egyfajta örömteli meglepetés, és elvárás, mielőtt a következő leckét?
E célok elérése érdekében, a tanár kell szigorúan betartani az alapvető tanulási célt,
ellenőrzés, próbál építeni tanulságok alapján lelki és fiziológiai jellemzőit diákjaikat.
A gyerekek nagyon mozgékony, befolyásolható, impulzív, megzavart - szükséges változás tevékenységét. Következésképpen szükség van új módszerekre és vizuális anyagok, amely érdekelne gyerekek. HS tanár meg kell értenie, hogy a kreatív munka - ez nem csak játék, szórakozás, vezetett csak a változás. Tesztek, játékok, kirakós játékok, vetélkedők vasárnapi iskola - elsősorban eleme az oktatás, meg kell motiválni, és rabul ejti a gyermekek figyelmét a kényes anyag a lecke, hogy új ismereteket, hogy gondolkodás és megtanulják, hogy a saját következtetéseit, és döntéseket hozni.
Tematikus ajánlások lényegi tanulságokat.
1. Sin / zseblámpa.
Hozz egy zseblámpát. Kapcsolja be. Ő miért -, hogy nem ég, halott. Ok. Nincs áram. Spirituális jelentését - bűn elválaszt Istentől férfi. Nincs kapcsolat Istennel - nincs erő. Egy ember anélkül, hogy ez a „ne off, meghalt.
Mutasd meg a gyermekeknek vetőmag és velük együtt a kivonat belőle egy magot. De ez a mag rajtad még soha senki nem látott. Milyen gyakran lehet találkozni, akik nem hisznek, vagy kétséges, hogy mi - csak
mert még soha nem látott, nem - próbáltam, de ami igazán létezik.
3. Születés / fölött kopott akkumulátort.
4. Ne ítélj nehogy megítélni / Mirror.
Mondd el a gyerekeknek, hogy egy morcos ember, jön az Art Museum, bírálta mindenki művészek. Állandó a tükör előtt, nem sejtette, hogy vizsgálja és bírálja önmagát. Számára ment a múzeum munkás és tette a megjegyzést: „Citizen arra hivatkozik, túl hangosan. És általában megússza a tükörben. " Következtetés: Ne ítéljetek, hogy ne ítéltessetek.
5. Sin vagy hit / mágnes.
Mint egy mágnes vonzza a vas, és őszinte hit Jézus Krisztusban mindig vezet az igazsághoz. Gal.5,5. „A szellem, várjuk az igazság reménységét a hit által.”
6. Spirit elme és a test / mikroampermérő.
„Dust van, és a porba visszatérsz.” Olvastam tanár szentírások majd átengedjük egy elektromos árammal. Ez a tanító a tapasztalat azt mutatja, hogy a föld a kémiai elemek teszik ki az emberi szervezetben. Cheloveksposoben át egy folyó, hogy nyújtsanak be ellenállást felhalmozni elektromos töltések is, hogy van egy kapacitív. Szükséges felszerelés: minden mikro-árammérő 50-300 Ma. Akkumulátor 4,5-9 voltot. És a két vezeték.
A tanár szemüveget hord, dupla üvegezésű ablakok, közülük néhány - sötét, míg mások - fény. Elmagyarázza a témát, azt mondja, hogy volt, amikor egy hitetlen, hogy a világ úgy tűnt, hogy őt, mint ő néz ki most azokon keresztül sötét szemüveget. Amikor jött, hogy hinni, Krisztus adta, hogy egy új elképzelés. Ebben az esetben a tanár vet sötét szemüveget és keresi az ablakon keresztül fényt. Ez a gyerek nagyon lenyűgöző.
8. A képességek és az Isten mindenhatóságát / Big köröm és a bot.
Mi magyarázza, hogy a gyerekek, hogy az emberi erő, akarat és tudás korlátozott. Ebben az esetben a tanár hozzáteszi tapadnak fém körmök. Aztán valaki kínál - néhány diák megtörni a botot. Magyarázd el, hogy ha kombináljuk a korlátozott hatalom az Isten mindenhatóságát, mi lesz legyőzhetetlen.
9. Isten a Teremtő / A távcső és a mikroszkóp.
Hogy a gyerekek átnéz a távcső. Hadd nézd, és győződjön meg arról, hogy az észak nincs klaszter a csillagok. A hold kráterek. Nos, hogy a Föld gömbölyű, és tudják, hogy az iskolai tananyag. Most kérünk mindenkit, hogy a Bibliát, és kérje kettő, három, olvassa el ezeket a Szentírásban: Iov.26,7. „Ő kinyújtja az északi át az üres hely, és leteszi a földet a semmiség.” Is.40,22. „Ő az, aki ül a fenti körbe a föld ...” Hogy lehet az ősi ember tud róla, nem kel fel az űrbe? Hány különböző legendák létezett a történelem különböző nemzetek. Abban az időben, amikor az ókori emberek próbálták megmagyarázni a világegyetem saját eszköz, Isten, az Ő prófétái, kiderült az igazság, hogy az emberek. Képzeljük el, mi ma összefüggésben lehet a Bibliát, bár nem volt sok különbség a mítoszok az ókori Görögországban! A mikroszkóp használata az osztályteremben, hogy a gyerekek a kapcsolatot a csodálatos világ a láthatatlan.
10. lecke generálni gyermekek absztrakt és logikus gondolkodás.
A gyerekek felváltva mindegyik saját belátása a képet, és kérte, hogy elmondja mindent látnak rajta. Ezután kérjük meg őket, hogy, tanultak, amit látnak értelme és spirituális jelentősége.
Példa: Egy lány kannával válasszon ki egy képet, és azt mondta: „Leica kell öntözni a virágokat. Tehát kell egy eszköz Isten kezében van. " Néhány év elteltével az egyik tanulsága, ő tette meg egy megjegyzés, amikor azt a kérdést: „Mi nem az Isten?” Azt mondta: „Pál bácsi, akkor a kérdést rossz. „Mi nem Isten? Meg kell kérdéseket feltenni, hogy volt egy válasz, és kapsz kettőt. Istennek nincs bűn, és nincs részrehajlás.
Nos, ha ilyen egyszerű háztartási cikkek hozhat a tudat, hogy nem csak a gyerekek, hanem a felnőttek szellemi értelemben komplex igazságokat. Boldogok az emberek, akiknek az Isten megadja a lehetőséget, hogy megosszák az élet ezen órák. Mindig érdekes hallgatni elérhető példák, mint a száraz mese