Lecke - vegyületek előállítása A képletek bináris oxidációs

előző ◈ a következő

lecke témában. Előállítása kémiai képletek bináris vegyületek oxidációs állapotának kémiai elemek.

Helyezzük ezt a leckét téma: a második tanulság ebben a témában.

Lecke célja:
  • iskolai:
    • konszolidálja a tanulók fogalmát oxidációs állapotban, bináris vegyületek, a kémiai képlet;
    • tanítani lehet helyesen bináris vegyületek kémiai képletét oxidációs állapotának kémiai elemek. (Miután munkát írt egy notebook)
  • fejlődő:
    • tanítani módszerek összehasonlítása és összegzése fogalmak vizsgált (működő diák);
    • munkavégzési képességek meghatározásában az oxidáció mértékét a kémiai képletek;
    • továbbra is a készségek fejlesztését önálló munka (a bemutató);
    • munkaképesség párban (ellenőrzésekor házi);
    • hozzájárulnak a logikus gondolkodás (kényszeríti kérdések gondolni logikusan)
  • iskolai:
    • generál egyfajta tolerancia (tűrés és tisztelet mások véleménye), a kölcsönös támogatás. (Ha a párban)
    • végrehajtja esztétikai nevelés (a regisztrációs lapok és notebook használatakor a bemutató)
    • fejlesztése tekintetében a gondolkodók a múlt (a segítségével a nagy emberek nyilatkozatok).

A gyakorlati orientáció: a képesség, hogy szerekként a gyakorlati problémák megoldásában

Értékelés tevékenységek: formák pontozás, a teljes pontszám minden tanulságok

Tervezett eredmény: a képesség, hogy általános képletű vegyületek előállítására bináris.

Emlékeztető:
  • Az összefoglaló táblázat az értékelési
  • A játék "Tic Tac Toe"
  • Táblázat gondolkodási
  • Az algoritmus rajz bináris vegyület képletek.

Lecke Típus: Kombinált

Módszerek és technikák:
  • Verbális és vizuális megvalósítható gyakorlati módszer
  • „Lecke - Gyakorlat”
  • Az információs technológia használata
  • ökölszabály
  • kommunikatív megközelítés
  • játék módszer

1. szervezése az időt (1 perc.)

(Textbook, notebook, napló, módszertani anyagok). Köszöntő, hajlandóság, a motiváció.
Hi srácok. Ma mi vagyunk jelen a leckét, a kollégáim, köszönt nekik. Szervíz a mai lecke lesz a végén, az óra alatt, akkor keresni pontokat, és adja meg őket egy asztalra, hogy mindenki az asztalnál. Rámutat a fedélzeten fordításban értékelést. Ie hogy egy „5” kell lennie az aktív és a pontszám 14-16 pont. "4" - 11-13 pont, a "3" - 8-10 pont. A értékelés „2” Biztos vagyok benne, hogy nem.
Így értékeli a felkészültség a leckét a ötpontos rendszer.

  • Mi az oxidáció mértéke?
  • Mely értékek az oxidáció mértékét?
  • Mitől függ, hogy? (Diavetítés. 4. dia)
  • Mi az oxidáció mértéke?
Most már látom, hogy hajlandó elfogadni az új ismereteket.
  • Aktiválása mentális akciókat (Dia. Dia 5)

„Ha nem úgy hatnak, hogy semmit őrült tanács.” Shota Rustaveli

„Ő képes egy ember tanulhat, csak próbálta nekik.” Seneca the Younger

Úgyhogy te és megpróbálom alkalmazni tudásukat.

6. Nyilatkozat probléma-logikai feladatokat.

Nézd meg a példát a helyességét a képlet. Próbáld megtalálni egy mintát, és hozzon létre saját képlet a modell. (Diavetítés. Dia 7)
  • Hogy a következtetést:
1 módja:
  • Keresse meg a legkisebb közös többszörös oxidációs állapotok.
  • Osszuk a legkisebb többszöröse az érték az oxidáció mértéke és fogadni kódok
  • Írja indexek a képletben, azaz tulajdonítható, hogy a jobb alsó után a szimbólum a megfelelő elem.
  • Ahhoz, hogy meghatározzuk a teljes értékét az oxidációs fokú az atomok a vegyületet. Ez nullának kell lennie.
2. módszer:
  • Az index megfelel a számértéke oxidációs foka a szomszédos atom.

1. Mit kell tudni, hogy egy képlet?

A. Az első helyen az elem van írva egy kisebb elektronegativitási.
B. Egy álló elemet az első pozitív oxidációs állapotban, a második negatív

2. Ki emlékszik, hogyan kell megtalálni a minimális oxidáció mértéke? (№ sáv-8)

3. Tedd a következő általános képletű vegyületek: Al O; P +5 O; K S

Nézd meg a következő példát, ugyanazt a feladatot. (Diavetítés. 8. dia)
  • Hogy a következtetést:
  • Ha az oxidáció mértéke azonos, az indexek nem hozott.
Nézd meg a következő példát, ugyanazt a feladatot. (Diavetítés. Slide 9)
  • Hogy a következtetést:
  • Ha az oxidációs állapotát páros számok, először azt kell vágni.
  • Szóval általánosítani. Milyen lépéseket kell tenniük, hogy hozzon létre egy képletet a bináris vegyület?

És most az algoritmus, hogyan kell írni a képlet egy bináris vegyület illessze egy notebook. Share tájékoztatót „algoritmus összeállítása bináris általános képletű vegyület”

Notebook önálló munkára pp. 36-37 opció 20, 21, 22, №2.

9. A végső összeállítás
  • Mit tanultunk ma az órán?
  • Mit kell tudni, hogy egy bináris vegyület képlet?

Formula rajz algoritmus bináris vegyületet.

1. módszer
  1. Az első helyen az elem van írva egy kisebb elektronegativitási (lásd. A Mengyelejev táblázat).
  2. Elem írt az első helyen van egy pozitív töltés, és a második negatív.
  3. Jelölje meg az egyes elemek oxidációs állapota.
  4. Keresse meg a legkisebb közös többszöröse az értékek a oxidációs fokú.
  5. Osszuk a legkisebb közös többszöröse az értéke az oxidáció mértékét, és a kapott indexek tulajdonítható, hogy a jobb alsó után a szimbólum a megfelelő elem.
  6. Ellenőrizze. A teljes értéke az oxidációs fokú 0.
Lásd. N. 1, 2, 3 az első módszer.
  1. Ha az oxidációs állapota egy páros-páratlan, ezek mellé a ikonra a jobb alsó keresztben nélkül a „+” és „-”.
  2. Ha oxidációs állapotok vannak még értékek, akkor először meg kell vágni, és tegye keresztbe.
  3. Becsüli a leckét.
  4. Házi feladat. 21. bekezdés, №1, 2
  5. Reflection. A táblázat kész fel, hogy hány pontot érti az új anyag.
  6. Becsüli a leckét.
  7. Házi feladat: 21. bekezdés, upr.1, 2, 3

Összefoglaló leckét lapot.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő