lecke ritmus
A fő cél a téma ritmikus - zenei fejlődését a diákok egy ritmusérzék, kreativitás és a fantázia.
célkitűzések:- erősítése általános fizikai állapotától, a diákok;
- a motorikus funkciók összehangolását mozgások;
- fejlesztése kreatív képességek és a képzelet;
- korrekciója bizonyos testi fogyatékosság (lúdtalp, fokozott hajlítási az ágyéki gerinc, lehajol).
Az elején a pályán, mint tanulmány az első három szakasz egyszerű mozdulatok, majd visszatér az azonos szakaszok tervezett bonyolultabb feladatok gyorsabb ütemben, ideértve a más szakaszok. Minden képzés zajlik egy spirál. A javasolt lecke ötvözi 2 részből áll: a zenei írás-olvasás és gyakorlatok a fejlődés a „bemelegítés” a test. Úgy tervezték, az átlag szintjén a diákok. Ez a lecke lehet tenni bármilyen tanév, mint támaszkodik néhány fogalmak és készségek a hallgatók szert más tanórákon az iskolában. Ezek az órák általában pozitív hatással emlékezet, a figyelem, a baba hallgat, az érzelmi állapotot. A diákok megtanulják, hogy tudatosan irányítani a testet. A játék formája az osztályban segít fenntartani érdeklődését a téma
Típusa tanulság: egy integrált leckét tanulás új anyag
célok:- ismerete a „metroritm”
- tudatosság ritmikus kifejező zene
- ritmusérzék képzés
Zenei kíséret a „bemelegítő”: bármilyen zenei anyag, amelynek mérete 2/4
I. Bevezetés. Szervezése időben.
- Bow.
- Hang a lecke témát.
II. Gyakorlatok kialakítása, illetve fejlesztése a motoros készségeket. Complex „felmelegedés” (1. függelék)
- edzésteljesítményt
- Tesztelés pontatlansága a mozdulatok, abban a helyzetben, a kéz és a láb.
- Re-kialakítás.
III. Ismerete a „metroritm”
Meter - görög eredetű (jelentése: "intézkedés"). Meter - folyamatos váltakozása erős és gyenge részvények. Zenehallgatás, úgy érezzük, egységességét. Emlékeztet az életfolyamatok az emberi szervezetben (szívverés, légzés).
Rhythm - váltakozás a hangok különböző időtartamú azok sorrendjét, amely egy ritmikus mintázat. Rhythm - az egyik fő eleme a kifejező dallamokat. Bármilyen elmulasztása ritmikus minta torzulását idézi elő a dallam is. Mérő és ritmus elválaszthatatlanul kapcsolódik - a koncepció metroritm.
Tehát, hogy ne lehessen összetéveszteni a menet polka
Vagy keringő, például
Feltétlenül őrizzék
Mindig van ...
Munka metroritmom kezdődik méretének meghatározásakor zeneművek.
Vegyünk egy egyszerű ütemekben: 2/4; 3/4.
Zenehallgatás példákat. Példaként lehet, hogy egy kis apró darabokra erős zenei méretét. (A méret 2/4.
"Anna" - a Cseh népdal, "Polka"; 3/4 nyugodt, mért keringő.)
2/4 ütemjelzés - ez jellemző a polka - könnyen gördülő tánc.
Ez egy erős ütés, egy gyenge ember. Ábrás magyarázat és demonstrációja a karmester intésére: erős részesedése a föld (kezét), gyenge - az ég (kezeket fel). Egy erős részesedése pamut a mellkas előtt, gyenge ütés - az egyik ujját. Osztva 2 részből áll: 1 - az erős ütések, 2 - gyenge (használatra tapsol ágyazva, ugrás).
Ütemjelzés 3/4 - jellemző keringő - egy sima, kecses, elegáns tánc.
Ez egy erős ütés, két gyenge. Ábrás magyarázat és demonstrációja a karmester intésére: downbeat - telek (kezét), 1 gyenge részvény - egy olyan területen (oldali), 2 backbeat - ég (kezeket fel). Tapsol a mellkas előtt erős részesedése az ujját a 2 gyenge ütés. 3 részre csapatok: 1. csapat - erős ütés, a csapat 2 - 1 backbeat, 3 csapat - 2 backbeat. Használja pamut ágyazva jumping.
Meg lehet osztani: a diákok és a tanár (erős, gyenge ütés) 2/4, 3/4.
IV. Technika ritmusok
1. Elismerve az ismerős dalok ritmikus mintázata kerül zenei kíséret nélkül.
2. tapsol ritmusok egy kört egy időben (minden megy néhány hossz, illetve a sorrend és a váltakozás hangolva).
3. Pass pár ismerős ritmikus minta részleges lekapcsolása zenei kíséret (sung dallam magát).
4. módszer alkalmazásának „echo”. Tanár prohlopyvaet találta a ritmust, és együtt vagy egyenként, hogy ismételje meg. Akkor például pengetést egy dallamot.
5. clap ritmikus minták, adja át lefolytatása nélkül lépést, majd (amennyiben lehetséges) a vezető.
V. Összefoglalva lecke
- Mit tanultunk az új?
- Mi metroritm?
A diákok fel saját értékelésével munkájukat.
Házi feladat: felér egy ritmikus mintázat és végrehajtani a különféle mozgások. Mert a gyengébb képességű tanulók is kínál ritmikus minta szerint taps.