Lecke irodalmi olvasás - g
- motívum támogatás a diákok érdeklődését használata révén önálló vétel beállítása leckét célkitűzéseket;
- További tanítani előrejelzéséhez tartalmát az irodalmi mű elolvasása előtt annak érdekében, hogy reprodukálja a képeket a képzelet és a képek megfelelő irodalmi forrása;
- alkotó képességek olvasó rendszer;
- aktiválja a „gondolkodó” olvasás.
- vonzza a figyelmet a diákok, hogy a fő gondolata a mese, „Mi a legértékesebb dolog az életben?”;
- ápolják a képességét, hogy ellenőrizzék a tevékenységüket, értékeli azt a objektív mutatók alapján a tudás; válassza ki a feladat összetettsége végrehajtását, értékeli saját képességeit;
- feltételeinek megteremtése az oktatás, a pozitív tulajdonságait az emberek.
Fajta tevékenység - munka művészi szöveget.
Típusa leckét. Tanulságlevonó új anyag, olvasástanítás aktivitást.
„Kötelesek vagyunk megosztani a világgal, ami bennünk!”
GH Andersen.
1. szervezése idő (1 perc). A érzelmi hangulat.
Tanár. - Első irodalmi olvasás leckét. Azt hiszem, ő hozta elénk komoly kérdéseket gondolatai, és csak hogy az öröm kommunikál egymással.
Ne félj mese, a félelem rejlik.
A mese? Mese nem okoz csalódást
Csendben a mesét
És a világ több lesz, mint jó!
2. Motiváció az oktatási tevékenység. (1-2 perc.)
A zene Grieg „Peer Gynt”, „Az utolsó tavaszi”.
- Hosszú - hosszú életű a világon egy csodálatos mesemondó. Meséinek ő nem találta, nem írok a tinta a papíron területeken. Nem ... ezek nagyon szép mese nőtt a kertjében. És minden reggel felkelt a nap egy kicsit, és a víz a kút egyre fény és rózsaszín, az öreg vette a kannával és megitatta a rózsavíz Sunrise még kis mesék. És akkor az egész nap anélkül, egyengető hátán, kitépte a gonosz tövis. És ez nem is lehet másként. Elvégre, ha akár csak egy tüske megérinteni egy szép mese, nőni fog és szögesdrót gonosz. Nos, akinek szüksége van egy szép, de gonosz mese? Éppen ezért olyan mesés és megpróbálta kertész a napkeltétől napnyugtáig. A mese nőtt, nőtt fel, ... hagyja, hogy a levelek, virágok finom kivirult. És ha egyszer érett, elkezdtek suttogni: „Itt az idő, jó mesemondó!” És akkor a mesélő nyitni a kertkapuk, és felkérte a város minden gyermek, hogy válasszon egy mesés szüret. (O. Driesse)
- Miért próbál mesemondó dolgozik a kertjében?
- Valaki a csodálatos mesemondók emlékeztetett kertész? Miért?
3. Aktiválás a rendelkezésre álló ismeretek a gyermekek. Ellenőrzés házi feladatot. (5 min.)
- Van egy óraszámban dolgozó rész, amely az úgynevezett ... „Az élet adott, hogy jó cselekedetekkel.” Slide 3
- Úgy helyezzük a kapcsolódó építési beruházás egyik irodalmi műfajok. Ez ... mese.
-Mi különbözteti meg a mese a másik működik?
(Fontos a történet - egy fikció, fantázia)
- Olvassa el a szavak az első borsó; második Pea; Harmadik Pea; negyedik Pea. Hogyan érzi magát a mind a négy borsó? És mi a hozzáállása az ötödik borsó?
Fellebbezés a felirata: „kötelesek vagyunk megosztani a világgal, ami bennünk!” Slide 4
4. készítmény a téma, és leckét célkitűzéseit. (1-2 perc.)
- Szeretné többet az egyik Andersen mese?
- A mese, Andersen közelében élő könnyek és a nevetés, öröm és bánat, mint a valós életben. Tudta, hogy még a mese tükröznie kell az élet. A gyermekkortól imádta Andersen megfigyelni növényi élet. Azt írta: „Néha úgy érzem, mintha minden kerítés, minden virág, azt mondják:” Nézz rám, és megnyílik a történetet az életem. Mindössze annyit kell tennie, hogy közelebbről. És érdemes akarod, mint én, hogy óra történetek vannak. "
- Andersen éles szeme kukucskált feszülten a világra, sokak, elkerülte mások. Úgy látszik, és ott volt a történet, amit olvasni és elemezni.
tanítványa a vers olvasható.
A világ tele van mesék szomorú és vicces
És élni a világ, amit nem lehet meg nélkülük.
És mi osztály, hirtelen ismét meglátogatta a mese
Ahogy nevezik - itt van egy nyom.
5. csúsztassa Riddle
Mindig fogja találni az erdőben -
Menjünk sétálni, és megfelelnek:
Meg kell szúrós, mint egy sündisznó,
Winter egy nyári ruha. (El)
5. reakciólépés: a primer észlelés.
- Mit már tudja, eszik? (Gyermekek beszélni eszik.) Továbbá a klasztert lucfenyő (a fedélzeten)
Örökzöld fa nő az erdőben
Kiegészítésére vonatkozó adatok lucfenyő kiválasztott három az útmutató. 1. függelék
1. idegenvezető ad leírást, hogyan kell enni a fa, az illusztráció „El”
Következtetés: fenyő - fenyő, örökzöld fa.
2. idegenvezető olvas egy részt a Népszerű tudomány „hogy készül a lucfenyő?”
Következtetés: lucfenyő - széles körben használják az ember.
Harmadik kalauz N.Filimonovoy szól egy vers, „karácsonyfa”.
Következtetés: karácsonyfa - jelképe az új év.
Detiobobschayut információk alapján összeállított klaszter.
- Gyermekek kifejtsék feltételezéseket. kötve vita:
- Azt hiszem, a történet egy újévi szépség, mert hamarosan az új évet.
- És azt hiszem, hogy ez a munka az előnyöket a táplálkozás, mint a bemutató része úgynevezett „élet adott, hogy jó cselekedetekkel.” stb
- Kinek van igaza? Nézzük mi jóslatok.
6. Bevezetés a munkát. (25 min.)
Felvételi „Wood előrejelzéseket.” Slide 6
A fedélzeten - fa alakja egy kérdés:
„Mi fog történni?”
„Mi vége?”
(A nyilak - vonalak írásbeli magyarázatot Tanítványai verzió, így megtanulnak érvelni a szempontból, hogy összekapcsolják a feltételezések adatokkal a szöveg.)
Válaszok csoport a gyermekek száma 1
A válaszokat a gyermekek csoport 2-es szám
Fizminutka szem (1 min.)
2) olvasása „felvonó” (erős hallgatók)
Vétel „Olvasás és megáll” (elősegíti átgondolt olvasás, lehetővé teszi, hogy azt sugallják, lehetőségek fejlesztése további eseményeket, hogy képesek a fantáziálnak. Az alapul megfigyelése az olvasási folyamat. Ezzel a technikával a mi diákok megy a csúcspontja a munka, hogy meghatározza a fő a gondolat, hogy a munkát).
- Hogyan díszíteni a karácsonyfát? (Sokszorosítása információ)
- Miért remegtek halszálkás?
- Mi változna, ha a halszálkás csúnya volt?
- Mit gondol, hogyan fog történni ezután?
Fizminutka (1 min.)
- A többi pedig a karácsonyfa.
És ma Winters háromlábú
Veled vagyunk meghívást egy szórakoztató (gyermek húzza a kezét az oldalán).
A ház épült a jég (a gyerekek kopogtattak a bütykös tetején a bütyök).
És mi nizhiny? (Kórus) Itt egy nizhiny! (Squat).
És milyen széles? (Kórus) Ez olyan széles! (Kiterjeszti karjait oldalra).
- Mi a hangulat történt találkozás után a mese Hans Christian Andersen „Luc”? Magyarázd meg, miért?
„Elfogadása a hat kalap”.
„Red Hat”: - Milyen érzéseket okoz luc?
„Sárga Kalapos”: - Mi az, amit elején megjelent egy mese, és a végén egy mese?
„Zöld Hat”: - Milyen tanácsot adnál a karácsonyfa, amikor még élt az erdőben?
„Fekete kalap”: - Mit szeretne kérni a karácsonyfák?
„Fehér kalap”: - Mi a pozitív vonás feljegyzett karácsonyfák?
„Blue kalap”: - Hogy szeretne mese vége?
(Opcionális gyerekek választhatnak a kalap színe, és előkészíti a vallomását.
Minden gyerek meghatározza, hogy milyen kérdést akar keresni a választ.
Alakult egy csapat gyerek, ill. Rendelkezésre állnak a kérdések megválaszolására, a minta olvasás, olvasás szerepek, kifejező olvasás, az érvelés. És akkor kiállnak az osztály).
8. A termék azonosítása ötleteket. (2 min.)
-Nem gondolta, hogy a fő karakter a mesék Hans Christian Andersen - az emberek?
-Milyen szavak és kifejezések a tündérmesékben megerősítik ezt az ötletet?
-Mivel egy ilyen technika az úgynevezett az irodalomban (Avatar) Slide 7
-A végén a történet nagyon szomorú: lucfenyő haldoklik. Olvassa el a mese vége. Milyen hangot kell olvasni?
- Mit érez egy tippet? Meg tudjuk vizsgálni a mese elgondolkodtató?
(Ez egy bölcs meséje mi az élet, hogy ez a legértékesebb.)
- Szerkesztési cinquain, hogy jobban megértsék az érzéseit és hangulatát a hősnő mesék. (A táblán olvasható)
(Mi ez, és miért?)
Csodálatos, kicsi, aranyos
Álmok, sóhajtozó, remegés, örülök megremegett
(Ahhoz, hogy kifejezzék hozzáállása a róka: „Ki ez a lényege?”)
Segítségével cinquain, beszélni a hozzáállása a mesemondó enni. 8. dia
Gyermekek: A főhős a mese - lucfenyő. Ő egy csodálatos, kicsi, aranyos. Azt akarja, hogy növekszik minden alkalommal, és lesz egy nagy fa. Az ő álma, de ez nem hozott neki boldogságot. A szegény fát!
10. eredményeit összegezve. (1 min.) Slide 9
- Megerősíteni, hogy feltételezéseket, hogy amit tett az elején a leckét?
- Mi elgondolkodtató mesék Hans Christian Andersen?
- Az egyik diák azt mondta, hogy Andersen mese informatív. Igaz ez?
11. A házi feladatát. (1 perc.) 10. dia
1) újra olvasni a történetet, részekre osztani, és feljogosítja őket (make-up);
2), hogy a filmszalag a történetet;
3) felér egy másik vége a mese „El.”
-Köszönöm a leckét! 11. dia