Lecke a világ, a 2. osztályban a témában - tavaszi jellegének megváltozása
- Általánosítani és rendszerezni a tudás a gyermekek körülbelül tavaszi változások a természetben.
- Formában a hangszeres készségek felderítő viselkedés: látja a problémát, a feltételezés, hogy a meghatározása a fogalmak, levonni a következtetéseket, és következtetéseket, strukturálása az anyag, megfigyelni, vitatkozni és megvédeni az ötleteket.
- Fejleszteni kognitív érdeklődés, figyelem, emlékezet, képzelet, a beszéd és az információs kultúra, a kapacitás az a megfontolás, hogy bővítse a látókörét a gyerekek.
- Nevelés a gondos és helyes hozzáállás a természethez.
1. megszervezése a pillanatban?
Hangsávot a madarak dala.
viszont a gyerekek olvasni egy részlet egy vers A. N. Plescheeva „tavasz”.
Ó, a hó elolvad, futás patakok,
Az ablakon át a levegőt a tavasz:
Zasvischut hamarosan fülemülék
És az erdő fel a leveleket!
Tiszta kék ég,
Melegebb és fényesebb, mint a nap kezdett;
Itt az ideje, hogy a hóviharok és viharok gonosz
Ismét hosszú idő telt el.
És a szívem olyan erősen a mellkasban
Úgy kopogtat, mintha várna valamit;
Mintha a boldogság előtt
És ő vigyázott a tél.
- Olyan csodálatos írta Aleksey Nyikolajevics Plescheev a tavasz.
- És mi egyesületek Van, amikor meghallja a „tavasz”?
2. Az üzenet tárgya és célja a tanulság:
- Nem véletlenül beszélünk tavasszal. Ezúttal a leckét szentelnek. Ez nem csak az órát, a lecke-utazás a tavaszi természet.
- Olvassa az utazási témát a fedélzeten, és kitalálni, hogy mi a szó megfelelő befejezni.
„Tavaszi. A természetben.” (Animáció, változás, melegítés)
- A cél az utunk: megismételni, rendszerezésére ismereteket a tavasz. Nevezetesen, hogy válaszoljon a kérdésre: mi ébredés (amely megváltoztatja) fordulnak elő a természetben tavasszal, és miért? (A témák kulcsszavak).
Végén a leckét a táblára a mi rendszert kell kialakítani, amely segít jobban emlékszik, mi beszéltünk ma. <Приложение 1>
A „Tavaszi Beauty” felfedi az arcát, ha legyőzzük az akadályokat az utat.
3. indítása leckét modell és az útvonal választás:
- Mivel jöttünk, hogy egy utat, akkor meg kell választani a legkényelmesebb közlekedési eszköz ebben az esetben.
A jármű kiválasztása: autó, busz, helikopter, repülőgép, repülő szőnyeg (képek a fedélzeten) és indoklása a választás a gyerekek.
A választás a pilóta. Mi lesz lépni a nyomtatott áramkör.
- Kívánom, hogy legyen figyelmes, aktív, érdekes és mindig barátságos és érzékeny egymás útját.
Gyermekek kezét, és a pilóta krétával a táblára egyengeti „levegő” az út az állomásra 1.
Forgalmi egy képzeletbeli repülő szőnyeg tanárának kíséretében szavait: „Megyünk, érzem a szagát felolvasztott föld, az erős fény és a nap melegét.”
4. A legfontosabb része a tanulság: (állomás nevét fordított a fedélzeten az érkezési idejét az állomáson a pilóta fordul a kártyát, a gyerekek nevét olvasta az állomás)
1 állomás „élettelen természet”
Terv (a kártyákat a táblán, és a válaszok a gyerekek a bulin, mennek a fedélzeten, és a rendszer, egymást segítve).
Sun - magasabb, mint a téli hónapokban.
Day - hosszabb, mint télen.
levegő hőmérséklete - növekedett.
Csapadék és más jelenségek - eső, hó, eső, az első vihar.
Tartályok - nyitotta jég, jégzajlás, árvíz.
- Az alábbiak közül melyik változások a legfontosabb, és miért?
- Helyezzük a tavaszi hónapokban a sorrendben jelennek meg az év (kártyák a nevét hónap).
- Bravó! Megyünk tovább.
A választás a pilóta. Gyermekek felkelni, és menj ki a párt, és a pilóta krétával a táblára egyengeti „levegő” az út, hogy a 2. állomáson.
tanár szavait: „Mi repül át az erdő felett a réten, és egy csomó növény.”
2. állomás „növény világ”.
- Változások az élettelen természet és változását eredményezi a természetben (a pilóta megnyitja az állomás nevét 2).
Nevezetesen növény a világon.
- Ez megváltoztatja a növény életben? Hívja.
- Melyek a növények a képen látható.
- Mi egyesíti őket?
- Ahol először vannak virágok anya és mostohaanyja?
- Hányan tudják, miért ez a növény így nevezték? (Lásd: a könyv által Pleshakova „Zöld oldal”, és ajánlom, hogy olvassa el).
- Milyen növényeket figyelemmel kísértük a túra során, és milyen következtetést lehet levonni? Általánosítás felügyelet lemezanyag. <Приложение 2>
- Repülünk tovább: „Mi repül át a folyón, és látni a medve bocsok hal, hallani a madarak énekét, elsuhanó a mocsárból, és hallani a hangzatos brekegése békák.”
(A repülés alatt, a gyerekek ülnek le hátsó lábain mellett asztalok és szemet hunytak).
3. állomás „Állatvilág”.
- Változások a tavaszi és állati élet.
- Melyik állatcsoport ismert meg. List.
- Neve, megváltoztatta az életüket a tavasz érkezését.
Madarak - repülni haza, fészket építenek, naposcsibe, etette őket.
Rovarok - jön az altatásból, fajtához.
Állatok - szülni borjak táplált nekik tejet, szórnak.
Hal - többszörösen, emelkedik a felső vízréteg.
Kétéltűek - jön az altatásból, reprodukció.
Hüllők - jön az altatásból, fajtához.
- Mi a közös az állatok viselkedését?
Következtetés: aktív, szaporodnak.
Párbeszéd Cuckoos és Légyfogók (version 2 gyermek).
- Miért légykapó volt hajlandó segíteni?
- Mit sírsz, Muholovochka? Szegénykém!
- Hogyan, Kukushechka nem sírni. Voltam a fészek öt herék, négyen voltak. Jay húzni egy here!
- Ah, a gázkamrába! Ah, a nyomorult! Ne sírj, Muholovochka, segítek a bánat. Teszek a tojást.
- Nem, nem, nem! Tavaly nyáron, egy kakukk segített, így elvesztettem minden a gyerekek. Kikelt kakukkos gazember és minden gyerek ki a fészekből rúgott! Tudom, hogy az asszisztens. Repülnek át repül!
- Miért légykapó volt hajlandó segíteni?
- Azt lehet mondani, hogy a kakukk - madár káros?
- De egy csoport diák tanult a kakukk egy kicsit, és engedjük, hogy a kétségek.
Úgy tűnik, hogy minden világos, a kakukk - egy nagyon káros madár, csibe tönkreteszi sok hasznos madarak. De a következtetés még túl korai lenne. Nézzük meg egy másik szempontból.
Felnőtt kakukk óránként lehet enni akár 100 zeneszám, a „munka” Akárhogy is több órán át. És ha az erdőben, ahol a kakukk lakik, sok a kártevők, akkor enni őket, megszakítás nélkül, mígnem megeszi az összes. A „lakoma” repülni sok cuckoos érkezik távolról is. Egy kakukk elpusztítja sokkal inkább káros rovarok, mint tönkretenné az elveszett kakukk madár.
De a falánkság - nem csak az emberi méltóság kakukk. Között rovarok, különösen a hernyók, vannak olyanok, amelyek nem eszik más madarak, mint például a sok madár nem eszik „szőrös” hernyók. A kakukk eszik, és nagy öröm. A gyomra úgy van kialakítva, hogy a „haj” a hernyók ásni a speciális bevonat a falak, majd a bevonatot származik a gyomor valamint a „haj”.
Tehát a kakukk - hasznos madár.
- Repülünk át a téren, és látni a traktorok szántani a földet, és a madarak fontos sétálni a friss felszántott terület.
4 Station "Béke emberek".
- Hogy van az élet és a munka az emberek?
emberek megváltozott ruháikat
Kertészeti munka (a fedélzeten kártyák nyitva)
- Consult és válaszoljon a kérdésekre (kérdések adni minden pár)
1. Mit tegyünk, ha látsz egy fát, amelyből folyik a lé?
b) zárva seb agyagból vagy gyurmából.
c) popyu lé, és menj tovább.
2. Láttad a csibék estek ki a fészekből. Mit csinálsz?
a) Megpróbálok tenni a csibék a fészekben.
b) Azt pedig átmennek, és nem zavarja a madarakat.
c) Majd vegye fel csibék otthon és vigyáz rájuk.
3. Miért főleg tavasszal és nyár elején, akkor nem zajt az erdőben, és meggyújt tüzek?
a) akkor megbírságolták kötelességszegést követett el.
b) A zaj, a cigaretta füstje megijedt erdei lények, madarak kénytelenek dobni fészkeket, az állatok keresik félreeső helyeken.
5. Összegezve a leckét:
- Most tartunk vissza az osztályterembe összefoglalni.
- Keresse állomások neve és mondja meg, hol a természet változik a tavasz?
- Mi a fő oka ezeket a változásokat?
- A cél a lecke volt ez: ismétlés, és hogy a tudásunk a tavasz. Nevezetesen, hogy válaszoljon a kérdésre: mi ébredés (amely megváltoztatja) fordulnak elő a természetben tavasszal, és miért?
Végén a leckét a táblára, amit alkottak áramkör, amely segít jobban emlékszik, mi beszéltünk ma.
- Gondolod, hogy ma már teljesítette a cél?
- Stand up most azok, aki úgy véli, hogy a szomszéd az asztalon volt figyelmes és dolgozott a legjobb tudása szerint.
- És érdekes volt nekem ma veled utazás közben. Szeretnék köszönetet mondani! Úgy gondolom, hogy miután a mai leckét, akkor is nagyobb figyelmet fordítanak a természet.
„Beauty Spring megnyitja arc” (tanár megfordítja a kártyát)
Házi feladat (az egyes kártyák)
- A tanulság vége. Köszönöm mindenkinek!