Laboratórium holisztikus oktatás, a családi nevelés
Mi holisztikus oktatás?
Diákként lehet, amelynek minimális tudást létrehozni ezt az egységet? Még ha beszélünk 1812, a „háború és béke”, akkor ez különböző osztályok?
- Tudod, hogy hány osztályt az iskolában szentelt a tanulmány a „Háború és béke”? További információk a 1812-es háború történelemkönyv (5 oldal) sokkal gyorsabb, mint a „Háború és béke”. A szempontból az oktatás szervezésére - ez nagyon kellemetlen. Csak nyissa ki a YouTube, és talál egy előadás Bykov Tolsztoj. Minden lesz lefektetett polcokon. Fél órán belül a fő elképzelés az uhvachena. De talán ez mind a szempontból a tanulmány a történelem nem nagyon kapós. Kezdődik az iskola természetesen nem azzal a feltétellel, hogy egy ilyen történetet, és történeteket a történelem az ókori világ, az egyénről minden korszakban. A tanuló nem él a történész.
Azaz, a holisztikus oktatás értelmet ad az oktatás?
- Nézd meg azt, épít, egyetértenek abban, hogy értelmet másokkal a kezdetektől fogva. Sokan úgy vélik, hogy a gyermek 7-10 éves, nem vezethet értelmes élet, egyfajta nedorosshy felnőttek, akiknek szükségük van egy hosszú ideje, hogy megtanulják a jelentését az első, és ő lesz 20 éves. Kezdjük egy másik koncepció, hogy a gyermek jön hozzánk eredetileg értelmes, holisztikus, kíváncsi, és ezért dolgozunk.
Holisztikus oktatási már nem alkalmazható, a családi nevelés?
- Mi a különbség, ha a gyermek, ha ő tartja a kérdést, hogy a integritását a világ? Hogy a futószalagról tömeges iskola, akkor nem gyakorolhat megfelelő értelemben sem mást, mert ott kell ágyazni egy nagy szállítószalag. A jó családi nevelés, még kapcsolatban magániskolák? A szabadság lehetséges. Nem kell beállítani egy furcsa fogalom - a tananyag. A család képzés több cselekvési szabadságát.
Holisztikus oktatás amikor megkísérlik, hogy összekapcsolják több elem egyetlen? Hogyan, hogy megfogalmazzuk, mi az?
- Kapcsolat a kereszttantervi szint - ez nagyszerű. Például egy gyermek megtanul matek. Ő tanulmányozzák megfelelő szinten át a vizsgán, és kap egy tanúsítványt. Értelmezzük a matematika nem számolás gyakorlatban lehetővé teszi számunkra, hogy fontolja meg a változást. Számunkra, a matematika - művészet. Matematika - ez nem a számok, mint mondják, a második osztályos gyerekek, és a kognitív tudomány. Akkor nem veszi figyelembe a probléma szempontjából a helyes válaszok és a jog a jó értékelést, de tekintve, hogy mi történik velem, amikor úgy dönt, ezt a problémát, hogyan lehet megváltoztatni a gondolkodást, így oldottam meg a problémát. Attitude keletkezik, hogy a probléma, mint néhány nagy art. Nem kell, hogy erős szempontjából metodista szülők. Érdekes probléma könyvek és érdekelni a gyermek ahhoz, hogy végignézze.