Különösen a gyerekek tanulási zavarok
A fogalom a „megsértése a mozgásszervi rendszer” egy kollektív jellegű, és magában foglalja a mozgási rendellenességek szerves központi vagy perifériális eredetű. Gyermekek, hogy egy csoport a tanulók speciális osztályokba gyermekek DDA, enyhe motoros károsodás - mozognak függetlenül rendelkezik a készségek, az önkiszolgáló. Ezek a szellemi fejlődését, hogy közel van a normális. Ez a csoport kiemelt pillanatában képzésre szakosodott osztályai igazítani média program. Bonyolultabb rendellenességek (például, agyi bénulás), az alapja a fordítás a gyermek az iskolában speciális formája a VI.
Veleszületett és szerzett betegségek és sérülések a mozgásszervi rendszer előfordul 5-7% -a gyermekek. Diszfunkciók a mozgásszervi rendszer lehet veleszületett vagy szerzett jellegű. Vannak az alábbi típusú betegségek a mozgásszervi rendszer.
A probléma az egészségügyi problémák iskolás egyre fontosabbá válik az elmúlt években. A motoros aktivitás csökkenése, áramkimaradás, alultáplált növekvő mentális stressz vezetett a tény, hogy a gyermekek száma rendellenességek a mozgásszervi rendszer (ODA) elérte a 70% -ot. Több mint 40% -a gyerekek jöttek az iskolába megsérti testtartás, és az évek során a tanulmány százalékos páros. Jó testtartás kezd kialakulni az első életévben, de a legfontosabb időszakban - 4-10 év múlva, amikor a gyorsan képező mechanizmusok függőleges helyzetbe. Azt találtuk, hogy a formáció a hibás testtartás gyermekek befolyásolja a jelenléte krónikus betegségek hiánya, a pihenés ideje és passzív formái magatartása, helytelen testtartás közben tanul, elégtelen növekedés bútorok, kényelmetlen cipő és ruházat. A kockázati csoportba tartoznak rövidlátó gyermekek, gyorsan növekvő, valamint a gyermekek gyakori hasi fájdalom.
Amellett, hogy a motoros rendellenességek gyermekeknél zavar előfordulhatnak LET értelmi fejlődés hibák (CRA), körülbelül 10% -a minden gyermek mentális retardáció változó súlyosságú. A legtöbb esetben ezek a hiányosságok összetett. Ezek miatt, akár közvetlenül agykárosodást, és miatt nélkülözés eredő restrikciós motoros aktivitás és egyéb hibák. CRA tűnik lag képződését mentális műveletek, az egyenlőtlen fejlődés különböző mentális funkciók, kifejezve legyengült megnyilvánulásai. [Lásd. Unit 2]
Például, ha egy gyerek ül rendesen az asztal alatt főzőtanfolyamokon vagy egyéb tevékenységet, ő a gerincgörbülés is előfordulhat. Ha a gyermek a szoptatás ideje alatt nyomják a táblázatban, akkor lehet az oka a rendellenes fejlődése a mellkasát. Visel szűk cipő lehet az oka a lúdtalp.
A testmozgás hiánya, vagy éppen ellenkezőleg, túlzott fizikai terhelés (például hordozó jelentős súlyok, folyamatos működés hajlított állapotban és m. P.) is zavarja a megfelelő fejlődését a szervezet. Az első funkció a leckét, hogy az osztályban a tanár határozza nemcsak a képzési és oktatási feladatokat, hanem egészségügyi probléma. Ő közvetlenül felelős betartása minden leckét orvosi receptek. Minden lecke, a tanár megteremti a szükséges feltételeket szigorú betartása minden diák az általános és személyre szabott orvosi igények. Annak érdekében, hogy az egység a követelmények az egyes leckét, és van egy elképzelése arról egyéni feladatokat, a tanár felajánlott egy klassz magazin egészségügyi oldalt. Megfelelő orvosi receptek lépett ezen az oldalon. Az utóbbiak közé tartozik, például, rajta reklinátor (hangszínszabályozó) testtartás, talpbetét-Kosok stb Rendelkezések vonatkozhatnak a kívánt helyre a párt (szemben a tanár, a jobb vagy a bal oldalon a tanári asztal). Ők lehet rögzíteni, és közös szabályok ebben az osztályban, az orvosi követelményeknek.
Ezen túlmenően, a tanár biztosítja hordozó fizkultminutok leckét. Tervezésekor oktatási anyagot a tanár figyelembe veszi a tanulságokat elem. Alatt fizminutki gyerekek végre komplex korrekciós gyakorlatokat. Fontos megjegyezni, torlódás miatt a gyerekek délután kezeléseket és tevékenységeket komplex - fontos, hogy a tanár azt akarta, hogy a diákok a mastering az alapprogram anyagot közvetlenül az osztályban.
A jótékony hatása van a szervezetre, amikor megváltozik a gyermekmunka jelent közben leckét. Sok kutató javaslatot, hogy tartsa a leckét a „dinamikus változó pozíciók” rendszer, azaz a szervezett transzfer a tanulók egy munkahelyi pozícióból a másikba. Az időtartam művelet állt 3DO 7 perc és kulcs változás történik az óra alatt 2-3. Ez nem olyan fontos időtartama állandó, mivel az a tény, a változás a gyermek testhelyzetet.
Modern Iskola az, hogy a hallgató az oktatáshoz való jogot, a fejlesztés, beleértve a fejlesztés a tartalék kapacitás a szervezet sérelme nélkül, az egészsége. Az oktatási folyamat úgy kell megszervezni, hogy egyrészt sikeresen megoldotta az oktatási és képzési célok, és a többi - nem káros az egészségre a diákok, biztosítsák a normális növekedéséhez és fejlesztése, bővítése alkalmazkodó képességét. A feladat kialakítására, fenntartására és előmozdítja az emberi egészség megköveteli az értékelési és korrekciója oktatási technikák és oktatási technológiák. Ez azt jelenti, mindenekelőtt, figyelembe véve a pszicho-fiziológiai tulajdonságait iskolások minden szakaszában az egyéni fejlődés és a kötelező betartását élettani és higiéniai előírások az oktatásszervezési és a tanórán kívüli időben, különös figyelmet fordítva a motoros aktivitás a gyermek a legfontosabb tényező, és hajtóereje az egyedfejlődés.
Követelmények a szervezet a tanulási folyamat (dinamikus pozitív mód):
1. A magasság a számláló kell igazítani tökéletesen összhangban van a növekedés minden tanuló számára.
2. Az asztalon található felét az asztalra, ami olyan messze van az ablakon.
Szükséges, hogy szigorúan kövesse az, hogy ugyanannál az asztalnál (íróasztal) dolgozó gyermekek azonos magasságú.
3. táblázatokban vannak elrendezve, hogy mintegy mindegyiknek volt legalább egy kis szabad területen - egy olyan területen, az állandó elégedettség a természetes igényeit a gyermek mozdulatai - a zóna a szervezet a kis formák akaratlan mozgási aktivitás.
4. Az elrendezése táblázatok változik legalább 1 alkalommal havonta. (Ábra. 2-4)
5. higiénikusan optimális kell tekinteni, ha a cipő eltávolítják, és a gyerekek zokniban természetes anyagból (ideális - mezítláb gyermekek általában).
6. A láb ajánlott fel egy szőnyeg természetes anyagok (szalma, pamut, stb)
Higiéniai követelmények iskolai kellékek. Jelentős hatással van a tanuló kihat hordozó hátizsák és különösen a nehéz portfóliók. Napi fárasztó nehéz portfolió hozzájárul a rossz testtartás. Rendszeres aszimmetrikus terhelés a törékeny gerinc tele van bajok az egész életét. Viselése könyvek és egyéb tanszerek egy hátizsákot a hátán, mely még a rakomány elosztása, kihangosító. Satchels több higiénikus, mert egy egyenletes terhelést a vállöv, amely megtartja a szimmetrikus testtartás. Előnyösen egy háti vagy hátizsákban.
A vállpántok kell igazítani hosszúságú. Ez nem hit, ha kopott, azok szélessége a tetején legyen legalább 3,5-4,0sm. Egyikük kell egy csatlakozót, amely megkönnyíti a kötözés és levette a hátizsákot. Károsodásának elkerülése érdekében ruházat és csatok sérülések és egyéb eszközök a hossza csatolt alján a háti vagy hátizsákban.
A fenti határértékek figyelembevételével kidolgozni a súlya a napi készlet tankönyvek, beleértve íróeszközök, valamint a maximális sugara gyalogos megközelíthetőség az oktatási intézmények - 3km.
Fiziológiai és higiéniai előírásoknak kg naponta sor tankönyvek és írószerek a következők:
- az általános iskolai tanulók: 1-2 - kevesebb, mint 1,5 kg, 3-4 óra - nem több, mint 2,5 kg;
- a középiskolás: 5-6-x - nem több, mint 2,5 kg, 7 8 féle - nem több, mint 3,5 kg, 9-11-x - nem több, mint 3,5-4,0 kg.
Tollak és ceruzák kell egy bizonyos hosszúságú és átmérőjű, így volt kényelmes a tanulót, hogy írja. Kezeli több mint 10 mm átmérőjű kényszerülnek erős nyomást, és az átmérője kevesebb, mint 7 mm - csúszik ki a kezét.
A legjobb hatást a rendellenességeinek kezelésére testtartás és a gerincgörbülés érjük kombinált alkalmazása által a korrektorok testtartás, masszázs, manuális terápia, gyógytorna és úszás.
Hosszú távú napi munkában az íróasztalnál, egy íróasztal vagy számítógép okoz statikus terhelés az izmok és oxigénhiányos. Ennek eredményeként a növekvő fáradtság izmok nem járhat, mint egy természetes fűző. Úgy kezdődik a kialakulását a helytelen testtartás, görbület a gerinc. Vannak arra utaló jelek használatára vonatkozó testtartás korrektor. korrektorok tervezés számára kifejlesztett fenntartó a háti gerinc és a vállöv, a anatómiailag megfelelő helyzetben. A háttérben csökkent izomműködés korrektorok természetes fűző, csigolyák foglalnak anatómiailag megfelelő helyzetben.
Használata korrektorok testtartás a rugalmas összekötő széles gumírozott hevederek, mint módszer a megelőzés és a kezelés a testtartás rendellenességek. Ezek korrektorok széles körben alkalmazzák, eladott majdnem minden gyógyszertárban, de a szakértők utalnak rájuk nem egyértelmű. Talán a félelem nagyrészt annak a ténynek, hogy a prekurzorok rugalmas testtartás korrektorok - szoros fűző - nem teszik lehetővé, hogy a gerinc kanyarban, de az állandó viselése vezet az izomsorvadás. Ezek fűző használják csak szigorú feltételek mellett, a súlyos és progresszív testtartás kudarcok, mindig orvosi felügyelet mellett és együtt intenzív fizikai gyakorlatok, amelyek lehetővé teszik, hogy elkerüljék izomsorvadás és fenntartani a szokást helyes testtartás és a nélkül fűző.
Rugalmas korrektorok lehetővé, és jobb testtartás, és csökkenti a nem kívánt mellékhatásokat.
Mivel a népi orvosság korrekció testtartás is alkalmazni vakolat ragasztva a hátsó. Ez a módszer bizonyos esetekben, még egy kicsit jobb, mint a használata rugalmas korrektor, mivel nincsenek problémák a gyengülő az izmokat vérkeringés miatt nem megfelelően szigorodtak a hevedereket, és így tovább. D. Felhasználó tapasz is sokkal könnyebb.
A gyermeknek meg kell tenniük a legtöbb helyes testtartás - amennyire tudja kiegyenesíteni miatt a tudatos izommunka. Néhány nap múlva, akkor bonyolítja a feladat -, hogy helyezze a tapaszt a fekvő helyzetben behelyezett alatt a has és a váll tekercs.