Kör programja további nevelés és az iskolai
A program felépítése bögre további oktatás
tevékenység Fejlesztési Program
Érdekeit a gyermekek, a módja, hogy tudjuk a világot és önmagát gömb nagyon különböző. Ezért szükség lenne további szolgáltatások igen sokoldalú. Mivel további oktatás kérésre reagál a gyerekek és szüleik, a fejlődés és a tanulás is tükröződnie kell a programok különböző szinteken és területeken gyermek fejlődését:
Ha további kérdése van, és a sajátosságait a helyi társadalmi-kulturális környezetben lehet biztosítani és az egyéb szolgáltatások mellett a lakosság igényeit, amely eleget tesz a további oktatás a gyermekek.
Ahol végre további oktatás?
Kreatív és kiegészítő oktatás a gyermekek és fiatalok fejlődését programokat végrehajtani speciális kreatív egyesületek. Kör további oktatási lehetőséget nyújt szervezni a gyermekek érdekeit. Lehetőség van, hogy egy közeli kreatív környezetet alapul uzkopredmetnoy szántóföldön vagy a lelkesedés minden területen a tudás, ami köröket pótolhatatlan forma pozitív szocializációs a gyermekek.
kinevezés
A körbe az óvodai vagy iskolai indult, fontos, hogy olyan tevékenységi program bevezetése, amely leírja a célját.
programot kell jelölnie a szervezet a foglalkoztatás a körök:
- érdeklődési terület, ahol megvalósították;
- életkor;
- képzési ciklus;
- a képzés időtartama;
- probléma, hogy ez megoldja.
A cél és a program célkitűzéseinek
A program - olyan koherens tevékenységek megvalósítása fejlesztési célok.
Cél. Ez megfelel egy személy kérésére irányul, hogy az a tény, hogy ő akar. A cél a kiegészítő oktatási programok -, hogy az ismeretek és készségek terén a humán érdeklődés kielégítésére kérését.
Feladatok. Bármely program további oktatási formák három csoport feladatai:
- A tudás a lényeges területeken.
- A tudás alkalmazásának a gyakorlatban.
- Készségek alkalmazása a tudás a tárgykörben.
Módszertan. Ez választ ad arra a kérdésre, hogyan lehet elérni ezt a célt, és egyenesen a tervet, hogy elérjék a óránkénti bontásban témák és tevékenységek fokozatos problémák megoldására.
Bögre további oktatási program tartalmaz egy listát a készségek, ismeretek és készségek, vannak, amelyek egy gyermek, aki kapott egy komplex tudást a választott irányba. Önkéntes részvétel - alapelve a gyermekek fejlődését, biztosítva számukra személyesen orientált fejlesztés.
Értékelési kritériumok az asszimilációs programot
A feladatokkal összhangban a programban a kört meg kell határozni azokat a kritériumokat, amelyekkel felmérhető a nyelvi asszimiláció a tudás megszerzésének a gyermek és a képesség, hogy végre a gyakorlatban.
A kritériumok a következők:
1. A gyermek ismereteket a témában. Úgy lehet értékelni formájában verseny megnyilvánulása a tudás és részvétel a versenyt. Vagy egyéb beszámítás egy szórakoztató formában tanul.
2. A megszerzett tanítási készségek. Ez a képesség, hogy a tudást a gyakorlatban. Például, hogy varrni egy puha játék, ahol bemutatták, hogy nem csak a tudás a technika, a képesség, hogy varrni, de a lényeg - gyártás kézműves.
Tematikus tervezés körök
További oktatás a gyermekek mindig működik, mint egy rendszer a tudás és a gyakorlat. Ezért fontos eleme a tematikus tervezés ülés, amely része a kiterjesztett oktatási program.
Összhangban a képzési ciklus úgy tűnik, óránkénti bontásban nettó foglalkoztatást. Komplex osztályok, a végrehajtási folyamat, amely megszerzett tudás és képességek gyakorolják, határozza meg az óraszám a képzés.
Tesztelés szükséges szakismeretek megszerzésére szerepel a programban, az óraszám vezet egy bizonyos tudás minősége és megoldásának egy másik probléma oktatási program. Így befejezi a tanulási ciklus melyik kiegészítő oktatás a gyermekek épül.
Például, ha a gyermek tanulási zajlik a kör, a rajz az egység „technológia dolgozik ceruzával” lehet képes a négy órányi előadást a tanulmány és E módszer alkalmazása rajz és eredményének kell lennie - a gyermek képes-e helyesen felhívni a ceruzát.
További oktatás az iskolában. bögrék
Kinevezése további oktatási programok az iskolákban az alábbiak szerint:
- Adjon mélyreható ismerete bizonyos egyénekben. Például a program az irodalmi kör, továbbá a mélyreható ismerete a téma, lehetőséget ad arra, hogy hozzon létre saját műveiket, hogy tegye közzé azokat az iskolai kiadványok. A kör a fiatal vegyész célja a program lesz a felkészülés a versenyeken való részvétel és kreatív versenyeken.
- Lehetőséget biztosít a kreatív fejlődését a diákok. Sok gyerek, ez egyfajta önmegvalósítás. A cél egy kreatív tájékozódási programok körökben is szolgál, hogy a gyermekek a lehetőséget, hogy részt vegyenek a fesztiválok, előadások, koncertek, különböző szintű megjelenítésére képességeiket és professzionális alapokra tevékenységét.
- A tudás terén a kézműipari. Alkalmazott értékeket körök az iskolákban, hogy egy ötlet a szakmai ismeretek és készségek. Ők határozzák meg az alkalmazott jellegét a program. Például repülőgép modellezés, építési kör, varrás, kötés. Ezen a területen, a megvalósítása a gyerekek milyen lehetőségeket kínálnak, hogy végre a terméket a saját kezét, hogy megmutassa neki a kiállításokon. A gyártási folyamat a termékek tanuló kap alapismereteket, amelyek hasznosak lehetnek vele a jövőben, mint egy praktikus életvezetési vagy szakmai önrendelkezés.
Program az óvodai
Az óvodai program további képzőkörök alapulnak pszichológia. Nekik van egy szerkezete megfelel a kor és a gyerek képességeinek figyelembe véve a szerencsejáték tevékenység, mint a vezető tudásforma ebben az életkorban.
Így a folyamat a kollaboratív tanulás elérni nem csak az oktatási feladatokat. Megoldotta a nagyobb problémák: összehangolásáról családi kapcsolatok és a kultúra gyermeknevelés.