Konzultáció „kutyákkal, hogyan kell megoldani a helyzetet”
Svetlana
Konzultáció „Brawlers hogyan orvosolja a helyzetet”
Mennyi izgalmat abból ered, hogy a szülők, amikor először adják gyermek egy napközi. ott lesz anélkül anya, apa, nagymama? Hogyan fog ez, fiúk? Nem árt neki?
Néhány szülő így búcsút kisbabáját. „Ne bántsd mások és akkor nem fog fájni.” „Ne menj be a harcot, majd kap.” „Ne légy zaklató, ez rossz.” Egyéb inspirálja. „Először nem megy, és lemondani gyere!”. „Ne légy puhány, csak, hogy - ad egy jó mandzsetta, hogy féltek.” És nem is elégedetten. "Fighting növekszik!". Kinek van igaza?
A kérdés megválaszolásához először is, akkor valószínűleg kérni magad. milyen társadalom, amelyben élünk? Kinek mi nő? Milyen ember azt szeretné látni a gyermeket a jövőben?
De hogyan kell az utasítást, hogy a gyermek, hogy megoldja a vitát erő, t. E., hogy érdekeik védelmében, mint egy primitív módon? Vajon létre ezáltal ott viselkedések, amelyek ellentétesek az erkölcsi normák életünk? Ne ejtse le a babát a lélek egy csipet kegyetlenség, az önzés. ha csak én kényelmes volt, a másik pedig azt, és fizetni! Ne a gyerekek lekapcsolása, beléjük individualizmus helyett tanítani őket az emberi kommunikáció és a képesség, hogy élnek a társadalomban társaik?
A szülőknek meg kell érteniük, hogy a puszta érkezése baba óvoda megváltoztatja az egész életmódot. A legfiatalabb családtag kollektív, ő lesz az egyik egyenlő a közösség tagjai társaik. Ha egy család jogaira a kis ő volt a tárgya állandó figyelmet és szeretet minden felnőtt van, ő is azt állítják fel magára a figyelmet, mint egy a sok; ha a család számára, mint egy fiatalabb, gyengébb, itt többek között az azonos kellett adnia magát; ha a család egyik, ő volt az abszolút tulajdonosa a játék, ott meg kell tanulnia, hogy megosszák őket vagy használni a barátaival; ha a család életmód gyakran alkalmazkodik akarata van, tettei megfelelnek az általános rendszerét óvoda. Ez nem könnyű megtanítani gyerekeknek mindezt. Először is, mert az új környezetben, új utakat kapcsolatok módosítását igénylik a korábban megállapított saját viselkedését, szokásait és igényeit, és ez nem mindig történik zökkenőmentesen. Ennek eredményeként, a gyermek gyakran védekező reakciókat, és egyikük - agresszivitás, harciasság.
A gyerekek gyerekek. Ezek könnyen konvergálnak játékok és ugyanolyan könnyen veszekedés, majd összeegyeztetni. Ha nézni a kicsik most átlépte a küszöböt óvoda, akkor veszi észre, hogy sokan gondolkodnak és cselekednek minden magának, viselkedésük a saját hatalma „I”. Még mindig nem tudja szabályozni a vágyak és a szükségletek, nem kíván számolni senkinek
és semmi. Általában az elsődleges funkciója a lendület és a vezetési motívum, míg tetteik „adni”. „Azt akarom, hogy”. „Enyém”. "Me". Láttam egy fényes játék - mint a - vette; nem adnak tárgyát árusító - perdült a tulajdonos - lökte, hit - és választották a dolog tőle. baba
nem akarta megbántani szomszédja a játék, ez a fontos -, hogy átvegye az áhított játékot. Mindezt súlyosbítja az a tény, hogy sem kérni, sem ért egyet, hogy még mindig nem tudja -, hogy a háza nem tanítják.
A folyamat során a kölcsönhatás társaik nem zárható ki a konfliktusok. A gyermekek társadalmi azok minden alkalommal. „Azt akarjuk, hogy az első!”. „És ő nem ad!”. „Nem akarok játszani a lány.” „És ő tolta!” És így tovább. D., és így tovább. N. minden esetben gondosan és türelmesen kezelni ezeket a jeleket, és kezelje őket, mint az elején a sör konfliktus, annak érdekében, hogy megfelelő (és persze tisztességes) döntést. fontos, hogy távolítsa el a rossz közérzet és a szorongás, a gyermek! Fontos, hogy ne gyullad gyermekek veszekedés.
Felnőtt feladat - a lehető leghamarabb, hogy segítsen a fejlődő baba, hogy elsajátítsák a sajátos kulturális normák az emberi viselkedés a társadalomban. És ami a legfontosabb, hogy ők építették alapján goodwill. megtanulják, hogy együtt játszanak, figyelembe kell venni a többi gyerekkel, így a játék, hogy megosszák, mit kell segíteni, hogy közbenjárjon a kisebb, gyengébb. Röviden, hogy elismerik a hasonló korú.
Miután megtanulta ezt, kölyök rájön, hogy ő az egyik sok ugyanaz, mint volt; a szeszélyes állítás, birtokos „én”. „Ad”. „Azt akarom,” fokozatosan kell alakítani egy közös „mi”. „Szükséges”. „Lehetséges.” „Ez lehetetlen.” "Need". Ez mindig arra a gyakorlatra utal a családi nevelés?
Ne tartjuk őt, míg a gyermek nagyon kicsi?
Képzeld tovább. A gyermeke által irányított a tanácsot, használt ököllel, hogy megvédjék a jobb oldalon. Ön elégedett. most nem megy a sértett. Így képes volt létrehozni magát a gyerekek társadalmi mígnem 3-4-öt év. Akkor jártam iskolába, beléptem egy új csoportot a gyermekek. És ott volt, sajnos, nem több, mint az összes növekedés nem erősebb és az összes srác nem láttam egy hős. A szokás rendezni a dolgokat és az erő még mindig érvényben van. De most már lehetővé teszi neki. ő továbbra is botlik kakas okkal vagy ok nélkül, bár között kollégái erősebb a kutyákkal. És ha mielőtt a többi gyermek megkapja tőle a zúzódások és duzzanatok, ez most. eljut hozzá.
Csak akkor, ha az erő alkalmazását gyermek tud meghonosodni a gyerekek csapat? Természetesen nem. Éppen ellenkezőleg, egy ilyen „pozíció” gyakran végződik egy kis harci izoláljuk. vele nem akar játszani, beszélni, gyerekek tartani vele, mintha a távolból. Ő egyszerűen nem érdekli őket, mint a partnere. Az ilyen gyermek véletlenül bonyolítja az életét. És a többi gyerek vele, túl rossz. És ki az az oka ennek? Persze, nem egy gyerek. Nem lehet figyelmen kívül hagyni, hogy a gyermek érzelmi jólét a csoport attól függ, hogyan készítettek neki a közösségi élet társaik, hogyan sikerült csepegtetni szociális készségek - érdeklődés kooperatív játékok és tevékenységek, elemi kommunikációs kultúra a mindennapi életben.
Ugyanez gyerekek előnyben társaikkal saját magának? Minden érvényesül különböző módon. egy „jól olvasni”, és többet tud, mint mások (és a fiúk beszélni róla, „mondta csodálkozó” „Sokat tud a költészet.”.); A másik - egy nagy joker. ( „A szórakoztató és izgalmas játék”); a harmadik - a legmerészebb ( „Ő nem fél, hogy lejjebb egy magas hegy”); ötödik - az a tény, hogy ő a legügyesebb, vagy a leggyorsabb fut, vagy ugrik a legtávolabbi, stb ismerik a környezetben nagyon fontos a gyermek ... Ez azt jelenti, hogy folyamatosan úgy érzi, a biztonság, az érzelmi és pszichológiai kényelmet. És ez nem más, mint az egyik szükséges feltételeket normális szellemi fejlődését a gyermek.
Képződése a kívánt tulajdonságok - ez egy hosszú, folyamatos eljárás, amely nem korlátozódik semmilyen helyre, bármikor, és nem ad az eredmények egy egyenes egyetlen expozíció. Sok közvetett, láthatatlan educability szükséges intézkedéseket a részét a pedagógusok és a szülők. Ez hozzájárul az egész életét a gyermek óvodába, és a családban.
Más szóval, hogy valami a gyermek tanulni, kell egy csomó időt, hogy ugyanezt ismétli meg, folyamatosan elmagyarázzák, hogyan kell megtalálni a kiutat a vita, hogyan kell építeni egy játék, nem harcolni, mint ő „fenyegetett”, ha nem viselkednek ez szükséges. Fokozatosan megtanulja a kommunikáció művészetében.
A gyerekek még mindig a színpadon a kor, amikor tudatosul bennük érdekeit, de nem veszik észre, hogy az érdekei és mások, és megoldja az összeférhetetlenség erővel.
Arra kérjük a kérdést. miért gyermekkori konfliktusok néha eléri fúj?
Fontos, hogy a kommunikáció a társakkal gyermek szerzett tapasztalatok goodwill, az önszabályozás a viselkedés, hogy a közvéleményt.
Konzultáció „Hogyan, hogy tanulmányozza a kapcsolatok óvodások?” Hogy összefüggés tanulmányozása óvodás? Lehetséges belül adott idő, hogy megünnepeljük, hogy kik és hányszor fordult a gyermeket.
Konzultáció „hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy dolgozzon?” Shamanina Irina Petrovna, a tanár további oktatás MBU DYUTS „Kapcsolat” Nyizsnyij Novgorod hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy dolgozzon? Óvoda.
Tanácsok szülőknek „Hogyan verte félénkség” stílus magatartás gyerekekkel: 1. Bontsa társadalmi körben a gyermek, gyakran meghívja barátait a gyermek, hogy a baba.
Tanácsok tanároknak „Hogy kommunikálni a gyermekkel, hogy meghallgasson téged, és hogyan kell hallgatni a gyerekek beszél?” „Egy gyermek születik szükség, hogy szeressenek, és ebben az értelemben az egész élet a gyermek.” Frank Kyurk gyerekek óvodáskortól.
Konzultáció „Ahogy elrontani a gyerekek testtartása?” Mi meglepve? De néha tette a kezét, hogy nem volt megsértése testtartás. Végtelenül húz a gyermek „Ne fuss! Ne vágta! Sidi.
Konzultáció. Hogyan büntetni egy gyermek, és hogyan kell dicsérni a dicséret és a büntetés - a két oldala az éremnek a két fő összetevője az oktatási folyamatban. Meg tudja mondani, melyik a fontosabb? Mi több.