Könyv - hogyan kell elkészíteni a gyermek számára a vizsgák
Minden szülő tudja, hogy a baba - a legokosabb, legtehetségesebb, a legszebb a világon. Az első napon az élete, hiszünk neki minden kétséget kizáróan. És érdemes megjegyezni, hogy teljes időtartama alatt a fejlődés óvodás korú gyermekek általában inkább nem okoz csalódást a szüleik. Hihetetlen, de igaz: a gyermek, aki nem rendelkezik a veleszületett rendellenességek a mentális fejlődés óvodai időszak „rögzíti on the fly”, azt mutatja, éles megfigyelés, kiváló memória és találékonyság, ahol időnként volna overawed akár felnőtt.
Függetlenül attól, hogy csendes vagy erőszakos indulat különböző gyermek, mint egy gyermek, aki tanul, mint általában, gyorsan és sikeresen, minden egy sorban - az a nyelvi készségek és a szókincs az önálló tervezési és összeszerelése bonyolult játékok.
Azonban előbb vagy utóbb meg kell, hogy együtt haladjon a fiatal generáció a család az otthoni a rendszeres oktatás - elsődleges, másodlagos és harmadlagos. Azaz, amikor a fiús hét éves, azt küldje el az iskola, nem mindig rádöbbent, mit egy halom problémát terhelni ezzel a vállukon. Nyaralni felállás alkalmával az első hívást, akkor mentálisan felkészült semmit - a kihívásokra a rossz viselkedés, kár, gyakori SARS mi eddig tökéletesen egészséges utódok ... És mi lesz csalódott, ha már az első félévben is felkérik, hogy az osztályfőnök, megvitatása nem a rossz viselkedés és a gyenge tanulmányi teljesítmény különböző témákról!
Mindegyik Arts (-tól pedagógiai és pszichológiai anatómiai) kísérletet tesz egy meggyőző és kimerítő magyarázat erre a jelenségre - az érdeklődés hiánya a gyerekek az iskolába tudás, annak ellenére, hogy az iskolán kívüli fiatal kíváncsi elme vágyik számukra ugyanolyan erővel. De egyikük sem nem sikerült. Úgy tartják, hogy az ok nyilvánvaló eleme a kényszer - próbálja motiválni a gyermeket, hogy megtanulják, hogy nem érdekli, és nem úgy tűnik, hogy szüksége van.
A gyerekek nem értik a „must”, és érvek, mint „Ez nagyon hasznos az Ön számára a jövőben,” úgy tűnik, hogy egy halott levél, mivel nem tudják előre nézni, hogy messze. A legfőbb érv a tanárok és a szülők úgy tűnik, hogy ezeket egy sor értelmetlen mondatok, így nem akar iskolába menni, de azon túl elsajátítsák az új elég jó.
Különben is, a képzés végét és egy másik vizsgálat - ellenőrizni, hogy határozottan és teljes hallgatói megtanulta az anyagot tanította őt korábban. És ezt a tesztet, hogy ne ez nem olyan egyszerű, mint a leckét, ami elég egy séta. Vizsga (főleg az előbbi) éppúgy szolgálja súlyos tesztet a diákok, hogy nagyon szorgalmas és gondatlan. Sőt, az utóbbi lehet „shake” is kisebb, mint az első, de úgy tűnik, kell az ellenkezője.
De minden esetben, a kilátás a vizsgálat, mint a vizsgálati kötelező, még olyan messze van, nem tesz hozzá a souped iskolás öröm mint az a tény, hogy most már „elég, mint a felnőttek”, „válassza ki a saját útját”, „felelős a tanulási eredmények ”. Tanulmány, mint a szakma „felnőtt” és a „felelős”, élvezi a nagyon kevés gyermek és még a tizenévesek, mert, mint tudjuk, nem mindegyikük is akartak.
Nagyobb igény van, hogy megtanulják a szavak jelentését, mint a „must”, „kellene”, és így tovább. N. gyermekkori szokatlan. Ezért a fiatal iskolás gyerekek, és sokszor még a diákok érzékelik mindezt kényszer kívülről jobb senkinek, de magukat. Nem volt, hogy ők minden rossz, nem igaz. Nos, ha kiderül, hogy már kiszabott erőszakkal véget a folyamat még több problémát például bejelentkezésre internalizált ezt a hírt, persze, csak növeli a gyermek vágya, hogy lázadjanak fel az ilyen „erőszak”!
Azt akarjuk, hogy a gyermek „telt öt” ... De ha azt akarja, hogy ő?
Az esetekben, amikor egy gyermek fog tanulni a jövőben, de nem később, vizsgák, akkor kedvét, és a tudás adja ki teljesen a feje mellett a továbbra is érdeke, hogy tanulmányozza, nem ritka. Egy ilyen reakció meglehetősen elterjedt. Sőt, ez történik a felnőttekkel: tudjuk valaha is akartam húzni a már elvégzett munka a szemeteskuka, és felejtsd el csak azért, mert élesen bírálta a főnök? Ez így van! Gyermekek, mint a felnőttek, mint hogy Dicsérjük az eredményeket. A vizsgálat elfogult és gondos tanulmányozása a vizsgáztató meglévő hiányosságok tudás. Kevés ember szívesen egy ilyen kifejezés, nem?
Mert hirtelen lecsökken a vágy, hogy tanulni csak az egyik hír, hogy a végén a tanév bizonyítani tudásukat a vizsgán, nincs semmi meglepő. A felnőttek, a félelem, hogy munkájukkal kritizálni folyamatosan ellensúlyozta egyformán erős ösztönzést tartani, például a vágy, hogy megkapja a díjat, terjeszteni (ezt nevezik pozitív megerősítés) vagy a vágy, egyszerűen csak büntetés elkerülése érdekében levonások fizetés, megrovás, elbocsátás (ezt úgy hívják, hogy negatív motiváció).
A gyermek ugyanazt az ő eredményeit az iskolában nem hivatkozhat kevesebb díjazás (és a szülői dicséret, és egy órát töltött a számítógép jelentős elég neki). Inkább az a tény, hogy a legtöbb szülő elfelejti, vagy nem tudja, hogyan kell helyesen motiválja a gyermeket a további sikereknek, de úgy tűnik, az ő kezükben van az összes szükséges eszközöket.
Igen, az ígért nekünk a díjat, nem fogjuk elfelejteni - merjük karrier, de biztos, hogy emlékeztesse a vezető meggondolatlan ígéretet ezt. De a jutalom, a gyermek, és még így is tudta, hogy ez a díjazás jobbra, vagy elfelejtjük a (gyakran - szándékosan), vagy nem tudom, hogyan. Sőt, a legtöbb szülő nem tartja szükségesnek, hogy ilyet, mert minden felnőtt tudja, - a gyermek megtanulja a kedvéért a saját, és nem a mi virágzó jövő! És a háttérben ennek természetes felnőtt gondolkodás, úgy véljük, hogy tudományos siker nem kell bátorítás, amelyet egyébként is rontja a művelt atmoszférában „szigor, az igazságosság” jövő standouts. Úgy tűnik, hogy a tanfolyam a szülői gondolatok tiszta és igaz - mi vagyunk a felnőttek, hogy nem adja meg a gyermek a rossz tanácsot. Csak most tanul a kapcsolat egy jó és fényes jövő nem látható, mint a közvetlen és egyértelmű.
Tény, hogy sok dolog, hogy a felnőttek úgy tűnik, nyilvánvaló, egy gyerek nem is jöhetnek szóba. Rajta és a gyermekkori, annak naivitása és az egyszerűség a kilátás, hogy nem tudja, hogy várom eddig nem szomorú tapasztalatok azt mutatják, hogy a szociális siker biztos csak a „nagy-nagy”, és egyéb dolgok, ha nincs hely ...
Röviden, a hiba ebben az esetben abban a tényben rejlik, hogy számunkra az az érv tanulmány, amely hozzájárul a saját jövőjét inkább súlyt. Végtére is, teljesen tisztában vagyunk, hogy mi a verseny, karrier, a magas és az alacsony bérek, és így tovább. N. Egy gyerek, sőt, még nem látta a valódi hatást az életükre, amíg ő elégedett csak az eredmény erőfeszítéseink ezeken a területeken . Ezért naiv várnak tőle, hogy ő, mint a biztosítékokat, mint mély. Az a tény, hogy rendkívül fontos a számunkra, nem ez a legnagyobb értéket neki.
A gyermek természetesen hiszünk a szót, hogy működik az iskolában, nem nekünk, hanem a maguk számára. De ez a „fényes jövő” tűnt neki sokkal kétes jutalom az erőfeszítéseket a mai vállalták azokat. Képességét, hogy a dicséret, édességet, egy új játékot, túl sok időt a szórakozásra és más életkornak megfelelő áldásokat itt és most neki kell nézni sokkal súlyosabb érv, mert ez egy jutalom neki világosabb, mint az összes ilyen távoli és messze vitathatatlan, meg kell jegyezni, kilátások.
Mert amíg biztosak vagyunk abban, hogy meggyőzte a fiatal diák, fogadja az erőfeszítéseit, mint egy magától értetődő, hogy napról napra egyre kevésbé érteni, miért tette ezt „szolgaság” és a „rutin”, amit úgy hívunk iskolában . Különösen, ha ez még egyszer nem dicsérni, nem is beszélve a moziba a hétvégén! És ennek fényében, jó motiváció, hogy felkészüljenek a közelgő vizsgák, valamint a tanulás általában nem néz annyira nyilvánvaló, nem?
Hogyan segíthet a gyermek változik apátia lelkesedést?
Lényegében már sokat segít, hogy a gyermek, ha sikerül csökkenteni a bénító félelem ő lesz hiba, valamint hangsúlyozzák súlyosságát ellenőrzési hozzáállása a Bizottság által elfogadott vizsga. Azonban a kérdés komoly és sokoldalú. Láttuk, hogy a korábban, mielőtt iskolás gyermek tanult egy új élmény - és nem csak a praktikus és egyszerű dolgok, mint egy kirándulás a kenyér, hanem bonyolult, mint a fröccsöntés, feldolgozás, festés, stb ..
Valójában, ha szükséges, a gyermek mester még az alapokat algebra a segítségünk nélkül - a legfontosabb, hogy szükség van rá, bármely gyakorlati célokra, amelyek között jelentős lehet, például az építési saját játékok, háztartási eszközök, stb Sajnos, most egy ilyen. osztályok nem túl népszerű - mi őket disaccustoms fogyasztói, kereskedelmi utat a társadalom.
Mindazonáltal, még 20-30 évvel ezelőtt dolgoztunk klubok, ahol a gyerekek összegyűjtött saját modellt (mellesleg nagy repülő miniatűrök!), Gépek és egyéb berendezések ... És, hogy a saját repülő sárkány vagy ballonos elterjedt volt!