Kognitív motivációs technikák, blog 4brain
„Az a képesség, hogy boldog legyen nagymértékben függ számunkra” Charlotte Bronte (angol regényíró).
Motiváció ( „motívum” a latin -. Push, meghajtásához) - a kötelező eleme minden tevékenység fejleszti az egész egy ember életét, gazdagítva tapasztalatait.
A folyamat a motiváció - ez egy összetett pszichológiai jelenség, hanem az, hogy arra ösztönzi, hogy aktív kognitív tevékenységet.
Mint azt mindannyian tudjuk: a minőségi tudás diákok az elmúlt években gyorsan csökken, és az oka ennek a jelenségnek - túl alacsony motivációja a hallgatók szerezzenek ismereteket.
Ebben az összefüggésben, úgy döntöttünk, hogy vizsgálja meg ezt a kérdést, és a nehéz megválaszolni a fő kérdés az egész oktatási rendszer - milyen okból van egy ilyen eredmény, és mit lehet tenni, hogy változik a helyzet.
Így az alacsony motiváció a diákok gyakran mögé, több okból:
- A szegénység közölt tananyag
- A hozzá nem értés, a tanár,
- Ő érdektelenség munka
- A monotónia a képzés, ismételhetőség
- Barátságtalan hozzáállása a tanár a közönség
- Erőltetett tevékenység
És most nézzük a módszereket, amelyekkel motiválja a diákok, és kezdődik egy pillantást az agyi területek felelősek a motiváció:
Megalakult a tanítási és tanulási motiváció
A modern élet diktálja a saját szempontjából - csak szülni, és szeretik a gyermek - ez nem elég, fontos, hogy továbbra is képes emelni a tisztességes, gondolkodó ember felkészült a társadalmi élet.
És ezt magunknak, valamint a tanárok, oktatók és tanárok olyan feltételeket kell teremteni, amelyek miatt az aktív diákok, és ez lehetséges rovására egyszerű műveletet:
- Az eredetiség az anyag (formájában egy játék, vagy a közös képzés gyerekekkel képzési projekt)
- Keresztül az innovatív, szabadalmaztatott technológiája (know-how)
- Vendégek meghívása (múzeumi dolgozók, veteránok, jeles kultúra, a művészet és politika)
Képződése pozitív motiváció diákok
„A motiváció sokkal több, mint a képesség, hogy meghatározza a viselkedést az egyén intézkedések” J. Raven
Ha valaki arra törekszik, hogy a tudás megszerzésére - a hatékonyságát a tanulási folyamat időnként növekszik. A tanárok azonban gyakran panaszkodnak, hogy a gyerekek nem mutatnak érdeklődést a tanulás. De miért történik ez, és mik a fő ok - ez a kérdések kérdése. Értsük együtt, annak érdekében, hogy segítse az oktatók és a tanárok csepegtetni a gyerekeket érdeklődés a kognitív tevékenység, azaz, hogy tanítani több szorgalmasan munkájuk elvégzéséhez - csak tanulni tökéletesen.
Annak ellenére, hogy minden esetben jogok oka „nem hajlandó” tanulni, ugyanakkor ott is elég gyakori, gyakori okok itt nekik, hogy fordítsanak különös figyelmet.
Nézzük először okait az alacsony iskolai motiváció (mert a diák, és a korábban már úgy - a hiba a tanár):
- Elmulasztása az új feltételekhez, az alkalmazkodás hiányára
- Nehézségek a felfogás az új anyag
- Nyugtalanság, állandó figyelemelterelés idegen dolgokat, játékok
- Problémák a társaik, tanáraik
- Nem hajlandó követni szabályok és előírások
- neuropszichiátriai rendellenességek
- Az érdeklődés hiánya a téma
- Érzelmi és kényelmetlen helyzetet
Motiváció és csökkenti a gyermek:
- Hiánya szülői figyelmet és szeretetet
- Kétségei vannak a gyermek képességeit, vádak, lekicsinylő kritika
- Nagy terhelések (korához)
Az egyik gyermek a kérdést: „Van valami bánt? - mondja a tapasztalataikról. Kérdezzen rá a döntést: „Van mitől félni, minden rendben lesz.” Leküzdése félelem a gyermek, akkor távolítsa el az akadályokat a kívánt eredmény elérése.
Ne feledd! Az öröm az eredmény - ösztönző előrelépni. A hit magadban - a sikerhez vezető utat.
Oktatási módszerek és tanulói motiváció
Képzési tevékenységek - második szakma minden egyes ember, a képesség, hogy végezzen a képzési tevékenységek nagyban függ a haladást a fő kedvencek valóság (és annak fő összetevője - az önkontroll és az önbecsülés).
ACTIVITY vizsgálatot = MOTÍVUM + + + CÉL SELF = eredmény
Amerikai pszichológus A.King jött egy sor általános kérdések, amelyek hatékonyak a különféle tanulási helyzetekben:
- Mi történne, ha ...?
- Adj egy példát ...
- Mik az erősségei és gyengeségei ...?
- Milyen érzés ...?
- Mi már tudjuk, hogy ...?
- Hogyan ... lehet, hogy ...?
Modern tanár, és a szülők is elsősorban és mindenekelőtt magad:
- stresszrezisztencia
- kreativitás
- önkritikus
- Van egy széles kilátások
Fontos! Ha a tanár, a tanár, vagy valaki a szülők sikerül megérteni az oka a gyermek viselkedését, akkor közel van, hogy az ellenőrzést nem csak tettei, hanem motívumok.
Annak érdekében, hogy jelentősen növeli a motivációt a diákok kell, hogy használja a teljes arzenál technikák és szervezési módszerek a kognitív tevékenységek:
- Szóbeli (beszélgetés, előadás, történetek)
- Vizuális és gyakorlati módszereket (is csökkenti a fáradtságot, növeli a kamatot)
- Keresési technikák (amely lehetővé teszi a gyermek egyedül megoldani a problémát)
- Módszerek független vizsgálat (termel ösztönző az, hogy jobban, mint a szomszéd)
Az alábbi oktatási módszereket motiváló diákok:
A motiváció növelése, van egy másik nagyon érdekes lehetőség - van a gyermekeknek, tréfás „szerződést” (eredeti szerződés) kötött a tanár és a diákok. Ez a megállapodás (miután függő) egyértelműen rögzítik hasznos térfogat, és értékelése annak minőségét. Ezeket a szerződéseket - nem csak előállítani önszerveződő és a diákok, hanem hozzon létre a tanulási folyamat a pszichológiai légkör a biztonság, a felelősség és a szabadság.
Motivált a siker, a diákok aktívan keresik a forrásokat tapasztalható pozitív érzelmek, mozgósítja a belső erőforrásokat.
Az irodalom vizsgálata azt mutatta, hogy a koncepció a kognitív motiváció belsőleg kapcsolódik más, kapcsolódó fogalmakat, melyek közül:
- Kognitív érdeklődés (érzelmi felvételét a megoldást a problémára)
- Kreativitás (kreativitás) - befektetni a gondolat, hogy valami más
- Curiosity (vágy, hogy valami újat tanulni)
Mindezek a fogalmak tartalma hasonló, van egy közös egységes elv - az a személy összpontosít önzetlen elismerése egy új és egyre egyfajta elégedettség a folyamat szellemi erőfeszítés, azaz - a motiváció.