Kiközösített az osztályban

Kiközösített az osztályban. Hogyan lehet megakadályozni a tragédiát?

Minden csapat építi ki, működteti és fejleszti szerint egyes törvények. Minden csoportban (gyermek, serdülő vagy felnőtt) népszerű, és az emberek nem nagyon. Mindenesetre csoport időről időre előfordulhat, hogy a félreértések és konfliktusok. Az „egészség” csapat minden konfliktushelyzet - ez egy lépés a további fejlesztés, de sajnos a csoportok a gyermekek nem olyan gyakori.

Kitaszított gyermek lehet abban az esetben, figyelmen kívül hagyva, hogy csak nem figyel, ne beszélj, ne hagyja figyelmen kívül, felejtsd, nincs semmi bajom, de nem is érdekli az élet egy osztálytársa. Az oka annak, hogy a gyerekek az iskolai életben néha kénytelen próbálja jogállásáról szóló pária, lehet teljesen más, mint a szép ahhoz szerint osztálytársai, ruházat, az alacsony önbecsülés és képes kommunikálni.

Kik a kitaszítottak? Hogyan kell viselkedni a szülők ebben a helyzetben? Próbáljuk megérteni.

Egy olyan helyzetben, az üldözés mindig ott van a „hangadók” az „áldozat”, és természetesen, a „üldözők” - a nagy részét a gyerekek, amely vezetése alatt felbujtói üldözés hordoz. Fontos megérteni, hogy a leggyakrabban felbujtói üldözés alapján valaki a vágy, hogy tudtak, látszanak. Nagyon ritkán üldözés - mi mást az eredménye a személyes bosszú. Általános szabály, hogy érvényesíteni magukat rovására valaki keres a gyerekek, nem magabiztos, ez egyfajta kompenzáció a sérülések és értéktelenség érzése. Ha beszélünk a „üldözők”, itt meg kell jegyezni először azok a függetlenség hiánya, nem hajlandó vállalni a felelősséget, önbizalomhiány.

A széles körben elterjedt vélemény, hogy a gyerekeknek meg kell tanulniuk eldönteni, hogy a konfliktus, ami nem igaz ebben az esetben. Ebben az esetben, csak meg kell felnőtt beavatkozást.

Összhangban a személyes jellemzők a gyermek és a kialakult kapcsolatok az osztályban, a válasz és viselkedése a szülők változik. Itt van egy minta algoritmus intézkedések szülők számára:

Először is, meg kell értened az oka ez a helyzet.
Szükséges, hogy támogassa a gyermek, tanítani neki, hogy legyen aktívabb, könnyen reagál a megjegyzéseket és a védekezésre.
Meg kell dicsérni és bátorítsuk a gyermeket, megjegyezve, még a legkisebb eredmények, és nem szid a rossz minőségű. Így, ha javul az önbecsülését, és hozzon létre egy érzés a siker. Fontos, hogy a gyermek úgy érzi, hogy igazán szeretni és elfogadni őt, ki ő, annak minden előnyével és hátrányával együtt. Amikor a gyermek lesz egy viszonylag magas önbecsülés és az önbizalom, az már nem fogja érinteni mások sértéseket. Ennek eredményeként, akkor figyelmen kívül hagyja a bántalmazók és nem lesz annyira érdekes, hogy megsérteni és támadd. Feeling védelmében a család, a gyermek előbb-utóbb megtanulják kezelni a problémákat a saját, a visszautasítás, akik sért.
Magyarázza és mutassa meg gyermekének, hogyan, hogy megváltoztatja a viselkedését, és hogy ki játszik a különböző szerepeket a helyzetet. Fontos megérteni, hogy ha volt egy viselkedési minta, minden olyan cselekmény kiszámítható és játszott egy előre meghatározott mintát. De ha tanítani neki, hogy válaszoljon a váratlan helyzetekben a szokásos módon, lehetséges, hogy nem lesz képes nemcsak a puzzle osztálytársaik, hanem, hogy egy lépés, hogy megoldja ezt a sztereotípiát. Például ahelyett, hogy a támadó megjegyzést elkezd küzdelem vagy sír, nevetni kezdenek együtt az összes, vagy engedje semmilyen vicc.
Fontos, hogy hallgatni a gyermek, és segít neki felel meg a követelményeknek, az iskola, a kor és nem lesz „fekete bárány”. Például, ha egy tinédzser akar egy modern táska, ne erőltesse, hogy menjen iskolába a gyerekek hátizsák vagy ragaszkodnak a ruhákat, amit úgy véli, elavult.
Arra törekszik, hogy segítsen a gyermek fejlesztése a kommunikáció osztálytársai az iskolában és azon kívül is. Például akkor meghívja őket egy téma párt, születésnapját. Segít a gyermeknek, hogy részt vegyenek osztály tevékenysége, utazások, kirándulások, további szakaszok, csoportos órák.
Nem kell, hogy jöjjön az iskolába, és kezelni személyesen az „elkövetők” a gyermek figyelmét fel kell hívni az osztályfőnök, alkalmazni kell az iskola pszichológusa és kérje meg őket megfigyelni és megérteni a helyzetet.

A szülőknek kell figyelmes, hogy az iskola az élet, és a szülők aktívan részt venni benne, hogy lépést tarthasson a fejlesztések, és azonnal reagál rájuk.

Nagyon gyakran a helyzet „számkivetett” az osztályban nem jön véletlenül és sok esetben könnyebb megelőzni, mint kezelni a következményeket. Ha az osztályban egy gazember, ez a probléma az egész csapat, nem csak egy konkrét gyermek esetében van egy fejlődési rendellenesség az interperszonális kapcsolatok minden gyermek, amit aztán befolyásolják a rendszer értékek az életben és a kapcsolatok. iskolai megfélemlítés és figyelmen kívül hagyja a problémát nem lehet megoldani azzal, hogy megpróbálja, hogy megszüntesse az egyetlen személy tüneteket. Bármilyen beavatkozás ebben a helyzetben kell átfogó, hogy azonosítani kell az okokat, a motívumok az érintett felek, és biztosítsanak számukra szükséges segítséget. Fontos, hogy ne hunyjon szemet a problémát, és megközelíteni a megoldás óvatosan. Ha a család szembesül hasonló a helyzet, ne feledjük, hogy az iskolában vannak pszichológusok, akik segíthet megoldani ezt a problémát.

Általános szabály, hogy beszéljünk a tanítás az igazságtalanság és illogikus - a „kedvenc deszkás” tizenévesek. Egyrészt, ezek, mint a fiatalabb diákok sokkal kritikusabb a felnőtt, a másik -, hogy több önbizalma, hogy képesek szembenézni a felnőttekkel általában és a tanárok különösen.

- Apa, ez rendben van. Matematichka adta ellenőrzési figyelmeztetés nélkül; literatorsha azt akarja, hogy olvassa el a „Háború és béke” két hét alatt, tornaterem tanár azt mondta, nyúlbéla, ha nem tudom utolérni tízszer. - variáció nagyon eltérő lehet. Már a nagyon kérdés megfogalmazása rejtett állítását, amely legalább egy személy - a fia vagy lánya - jellemezte a helyzetet úgy tűnik, nem normális, és okoz sok negatív érzéseket.

Mi ez lehet értelme? Anger, irritáció, harag, félelem, szorongás, zavartság és a szégyen. Az első három fordul elő olyan esetekben, amikor a tinédzser úgy véli, hogy megsértett vele. Fear - egy érzelmi válasz egy veszélyes helyzetet, szemben a szorongás sakkban mindig van egy ötlet, amit ijesztő. Szégyen fordul elő válaszul a szemrehányás külső (azaz a ténylegesen elhangzott) vagy belső (hibáztatom magam), de csak abban az esetben, ha ez szemrehányás tekintik egyértelműen jelzi az elfogadhatatlan, nem megfelelő, méltatlan cselekmények. És végül, gyakran zavart, amikor a tanár, akinek tizenéves szempontból, de legalább használt szövegértés, beszéd, vagy csinál valamit, ami nem tűnik tisztességesnek, a tinédzser, helyes, vagy legalábbis elfogadható.

Milyen a helyzet nem foglalkozott, fontos, hogy az automatikus „kapcsolat”, hogy a gyermek az ő elítélése a tanár vagy ugyanazon automatikus magyarázatot, hogy ő vagy a barátai az oka, hogy a bajok. Az első esetben azt kockáztatja állítsa be a tinédzser ellen, tanár komolyan megnehezíthetik kapcsolataikat. És rendszeres ismétlődése ez a forgatókönyv is képeznek a serdülő meggyőződés, hogy minden nehézség vitatja az iskola mindig hibáztatni tanárok és csak a tanárok - nem találtak kapcsolatot vele, nem motiválja őt, hogy tanulmányozza, nem tudta megmagyarázni az anyagot, úgyhogy ez úgy értendő . A második esetben (amikor egy felnőtt azt mondja a tinédzser rosszul) fennáll annak a veszélye, hogy rontja a kapcsolatuk gyermekükkel. Végtére is, senki sem szereti hallani, válaszul a tapasztalatok nyilatkozatok szellemében „önhiba”.

Mi vár a tinédzser és hogyan tud segíteni? Ugyanaz, mint bármelyik férfi fogott egy nehéz helyzetben magukat, és tapasztalja meg a néhány erős érzelmek - megértését és támogatását. És felnőtt feladat -, hogy segítsen egy tizenéves megérteni érzéseiket, foglalkozik velük, és megtalálni a kiutat a nehéz helyzetben.

Ezen problémák megoldására a tinédzser először hallgatni. Ez pontosan az a helyzet, amikor a vétel jól működik, amely az úgynevezett empatikus vagy aktív hallgatás. Ilyen meghallgatásra megköveteli, hogy megpróbáljuk megérteni a helyzetet, és tükrözi az érzéseket, hogy feküdjön a szavak mögött a beszélgetőpartner. A gyakorlatban ez nézhet.

Serdülő (AP): Megint hengerelt minket ellenőrzési figyelmeztetés nélkül!

Felnőtt (B.) Úgy tűnik, hűvös dühös.

B. Nem volt elég ideje, és félsz, hogy egy rosszul megírt?

P. Igen, nem. Nem nagyon. Nos, nem kell értékelni, bizonyos értelemben. Csak egy szégyen. Azért írom nehéz ellenőrizni, akkor is, ha rendes körülmények know mindig fél, de most Natalia fogalmaz így, ha ilyen egyszerű lenne.

Ilyen meghallgatásra csökkentheti az érzelmi intenzitását a helyzetet, ösztönözzék a fiatalt, hogy részletesebb figyelembe azt a tényt, hogy ő törődik, elősegítve azt, hogy a független problémamegoldás. Ez a függetlenség lehet mutatni különböző módon: mint egy csecsemő kiemelkedett oldat vagy segítségkérés, vagy tanácsot. Első pillantásra úgy tűnik, hogy nincs különbség, hogy tanácsot vagy segítséget azonnal, és annak érdekében, hogy részükre a felkérésére ő gyermeke. De valójában a különbség igen jelentős.

Az első esetben egy felnőtt azonnal felajánlja kész megoldást. Lehet sértő, mert világossá teszi, hogy az a helyzet, amely úgy tűnt, hogy neki nehéz az Ön számára - a „mindegy”. Ugyanígy, ha egy tinédzser elfogott tapasztalatait, nehéz lehet megfelelően kezelni a szülő tanács, különösen akkor, ha követi ezt a tanácsot vonatkozóan részleges elismeréseként, hogy rossz, vagy jelentős erőfeszítéseket kell végrehajtaniuk.

A második esetben, ráérős beszélgetés a probléma, a tinédzser lehetőséget megoldást találni, vagy megfogalmazni, hogy pontosan mi is segítségre van szüksége, vagy tanácsot, és csendben fogadja őket.

És ha úgy vélem, hogy a tini volt a baj, hogy nincs joga, hogy mérges vagy bántotta a tanár? Rossz, és nincs joga bármilyen érzés - ez nem ugyanaz a dolog, bár gyakran említett, vesszővel elválasztva. Mindenkinek joga van, hogy úgy érzi, minden helyzetben, minden érzés, mert Ez a „reflexiós” az egyes elképzelés a helyzet, és maguk nem tudnak ártani egy másik személynek. Lehet, hogy egy tinédzser egyszerűen félreértette a helyzetet, majd az érzéseit változni fog, ahogy csak ő tudja megérteni. Talán abban a helyzetben vannak, nem nyilvánvaló, akkor pontokat, akkor fontos, hogy megpróbálja megérteni, mi az. Hogy kifejezzék a szempontból, akkor, amikor az érzelmi intenzitás a helyzet némileg alábbhagyott, és a tinédzser lesz képes hallani a logikai észrevételeit.

És ha az aktív hallgatás nem segít: a gyermek még ugyanezen a véleményen? Az aktív figyelem - nem tudjuk befolyásolni a gyermek véleményét, nem úgy, hogy elérjék, amit akar belőle. Ez egy módja annak, hogy mutassa meg gyermekének, hogy érti és elfogadja azt, oly módon, hogy fenntartsák vagy létrehozzák a meleg, szeretetteljes kapcsolatot vele. A válasz az őszinte részvétel és érdeklődés lesz az őszinteség és hitelesség egy tinédzser, hogy hajlandó megosztani veletek az örömök és fájdalmak, a hit a szeretet és a megértés.

Hat hónaptól egy éves korig a gyermek növekszik és fejlődik. Ebben az időben ő inkább okos és független, a tanulás sok mindent: feltérképezni és sétálni, játszani a saját játékok, és beszélni.

Most eladó sok különböző eszközök mozog a gyerek a városban, és a fiatal szülők felmerül a kérdés: hogy hasznot az újszülött ilyen eszközöket?

Még a felnőtt orrfolyás - egy nagyon kellemetlen betegség, amely azzal fenyeget, hogy húzza hónapokig. Mit lehet mondani az újszülötteknél, akik nem alkalmazkodott az élet a világon, és nem.

Idő gyorsan fut előre. Úgy repül észrevétlenül évben. Mint tegnap hozta a baba haza a kórházból, és ma már 1 éves. Egy év múlva a gyerek kezd kialakulni aktívan. Napról napra válik.

Ezzel a kérdéssel az életében a szülők kezdődik egy sor kiválasztási problémák: óvoda, iskola, egyetem, szakma (ezt néha megelőzte a választás a kórház, szülésznő). Ez egy komoly szülői és oktatási választás, és meg kell tenni.

Az álom minden már benne áll a lábát a gyermek - természetesen a kerékpár! Gyerekek, hogy milyen élvezetes azok a lovaglás a nagy vének és megérti, hogy ez elég vicces. K.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő