Kialakulását egyfajta patriotizmus és a szeretet szülővárosában, hogy Magyarországon az óvodások
„Mint egy kis fa, alig emelkedett
a föld felett, gondos kertész erősíti
gyökér, amelynek teljesítménye függ az élet
növények több tíz -
lety, így a tanár kell vigyázni a Nap -
táplálkozás a gyermek egyfajta határtalan
Szeretem az anyaországgal. "
A modern körülmények között, ha vannak mélyreható társadalmi változások egyik fő iránya a munka a fiatalabb generáció lesz a hazafias nevelés. Most, egy olyan időszakban, az instabilitás a társadalomban, szükség van, hogy visszatérjen a legjobb hagyományait a nemzet, annak évszázados gyökerei, hogy ilyen örök fogalmak, mint a nem, a rokonság, hazát.
hazafiság sokrétű annak tartalmát: ez az a szeretet, szülőföldjének, és a büszkesége az emberek, és a folytonosság a környezetet, és a vágy, hogy mentse, szaporodnak a jólét az országban.
Ahhoz, hogy egy hazafi - ez azt jelenti, hogy úgy érzi, mint egy szerves része a haza. Ez egy nehéz érzés keletkezik már óvodáskortól, amikor az alapjait az értékes kapcsolat a környező világot, és alakul a gyermek fokozatosan, az oktatást szeretettel embertársaik, hogy az óvoda, szülőhazájába, szülőföldjére. Óvodáskortól mint ameddig megalakult a személy esetleges kialakulásának magasabb erkölcsi érzelmek, amelynek tárgya a hazaszeretet.
A tervezet az Országos tan oktatás Magyarországon
Egy ilyen rendszer kiépítése az oktatás nélkül nem lehetséges a tudás hazájuk hagyományait régióban. „Csak az, aki szereti, értékeli és tiszteli a felhalmozott és rögzített előző generáció, lehet szeretni az anyaországhoz, hogy azt tudja, hogy legyen egy igazi hazafi.” (P. Mikhalkov). Középpontjában ez a komplexum fejlesztése pedprotsessa érzéseit. Oktatási erkölcsi érzelmek, a történelem oktatás mindig nagy figyelmet fordított. VG Belinszkij, K. D. Ushinsky, NA Dobrolyubov és mások úgy vélték, hogy az oktatás a gyermek egy állampolgár hazája oktatástól elválaszthatatlan benne humánus érzéseket: kedvesség, igazságosság, és képes ellenállni a hazugságok és brutalitás. V. A. Suhomlinsky véljük, hogy a korai életkorban elkezdett fontos, gondoskodó érzések, tanítani a gyermeket vetni a saját vágyait mások érdekeit. Aki kedvéért vágyaikat félre jogszabályok lelkiismeret és a jog soha nem lesz igazi ember és polgár.
Fellebbezés az apai örökség kedvez tiszteletben a földet, amelyen élnek gyermek, büszke rá. Ezért a gyermekeket kell tudni az életmód, életmód, rítusok, hiedelmek, történelmi őseik és a kultúra.
Ismerve a nép történelmét, kultúráját segít a jövőben nagy figyelmet, tiszteletet és érdeke, hogy kezelje a történelem és a kultúra más nemzetek.
A tartomány a tárgyak, amelyek betekinteni vezető előtti gyermekek, tágul: a kerület és a város egészére, annak történelmi látnivalók, és műemlékek. Gyermekek magyarázni, aki után ők emeltek, a vezető előtti gyermekek kell tudni a nevét a város, az utcák, a szomszédos utcák; aki után ők nevezték. Elmondta, hogy minden embernek megvan a saját és a város, ahol született és él. Ez megköveteli a városnézés a természetben, megfigyelése felnőtt munkaerő, ahol minden gyerek rájön, hogy a munka összehozza az embereket, megköveteli, kohézió, egymás kölcsönös megismerése az üzleti. Itt nagyon fontos a bevezetése gyermekek kézműves él kézművesek.
Végére az óvoda időszak a gyermek tudni kell: hazánkban emberek lakják a különböző nemzetiségű; minden nemzetnek megvan a saját nyelve, szokások és hagyományok, művészet és építészet; Minden nemzet gazdag tehetséges és képzett mesteremberek, zenészek, művészek, és így tovább. Polgára, hazafi - akkor minden bizonnyal internacionalista. Ezért az oktatás a szeretet a haza, a büszkeség az országban össze kell kapcsolni a kialakulását egy jóindulatú hozzáállást más kultúrákat, egyenként, függetlenül attól, bőrszín vagy vallás. Természetesen a humánus bánásmód a különböző nemzetiségek létrehozott egy gyerek az első helyen hatása alatt a szülők és a tanárok.
Ennek alapján ez a munka magában foglalja a széles körű feladatokat:- a gyermek oktatásának a szeretet és ragaszkodás a családjának, otthon, óvoda, utca, város,
- megalakult a természet tisztelete és minden élőlény;
- A fejlesztés tiszteletben a munkaügyi;
- fejlődésének érdeke, hogy a magyar hagyományok és mesterségek;
- képződésének alapvető ismereteket az emberi jogokat;
- Jobb megismerése, Magyarország, a tőkéje;
- ismerős gyermekek a szimbólumok a állam: a címer, zászló, himnusz;
- dolgozzon ki a felelősségérzet és büszkeség az eredményeket az anyaországgal;
- tolerancia kialakulása, egyfajta tisztelet és együttérzés mások számára, népek, hagyományait.
Ezeket a problémákat mindenféle gyermekek tevékenysége: az osztályban, a játékok, a munka, az otthon, stb mert ez hozza a gyermek hazafi egész életében: az óvodában és az otthon, az ő kapcsolata a felnőttek és társaik.
Így a probléma megoldásának az erkölcsi és hazafias nevelése minden tanár kell építeni a munkáját a helyi feltételek és a gyermekekre jellemző, figyelembe véve a következő elveket:- „Pozitív centrism” (kiválasztás, a tudás szempontjából a legfontosabbak a gyermek életkorától);
- A folyamatosság és a folytonosság pedagógiai folyamat;
- A differenciált megközelítés minden gyermek, kiemelt figyelmet annak pszichológiai jellemzői, képességek és érdekek;
- A racionális kombináció a különböző típusú tevékenységeket, életkorának megfelelő egyensúlyt a szellemi, érzelmi és motor terhelését;
- Activity megközelítés;
- A változékony természete tanulás alapján a gyermekek tevékenységét.
Úgy véljük, hogy az út az oktatás szeretet a haza beépített logika „a közvetlen közelében, a távoli” - a szeretet a szülők (vagy inkább a saját otthon), az óvoda, az utca, a város, hogy a szeretet a szülőhazájában.
A rendszer és a szekvencia művek erkölcsi és hazafias nevelés a gyermekek is képviselteti magát az alábbiak szerint:
Természetesen a jelenlegi rendszer nem közvetíti a teljességet a munka ebben a kérdésben: mindezen problémák jelen vannak a belsejében a munka erkölcsi és hazafias nevelés.
Sokkal fontosabb az, hogy megteremtsék a feltételeket problémáinak megoldásában hazafias nevelés, a formáció gyermekek érzések és kapcsolatok alkotják végül, hazaszeretet: szeretet, hűség, egyfajta tulajdonosi és egy érzés, hogy saját, amire szüksége van.
A érzése haza ... A képzés gyermek kezdi kapcsolata
A család, a legközelebbi embert: anya, apa, nagymama, nagypapa. ezt
gyökerek, amely összeköti a hazai és közvetlen környezete.
Homeland érzések kezdenek csodálattal látja, hogy egy gyerek, mi ő csodálkozva, hogy elüt egy akkordot a lelke ... És míg sok megjelenítést még nem értette meg mélyen, de áthaladt a gyermekek érzékelés, ők játszanak nagy szerepet a kialakulását hazafias identitás.
Csecsemőkortól a gyermek hallja az anyanyelv. Minden nemzetnek megvan a mese, és ők jutnak el egyik generációról a alapvető erkölcsi értékek: a jóság, a barátság, a kölcsönös támogatás, szorgalma. „Ez - az első kísérlet és ragyogó orosz népi pedagógia - írta K. D. Ushinsky - és nem hiszem, hogy bárki képes volt felvenni a versenyt ebben az esetben a pedagógiai zseni az emberek.” Ő vezette be az orosz pedagógiai irodalom, a „népi pedagógia”, látva folklores nemzeti identitás az emberek, gazdag anyag az oktatási szeretet az anyaországhoz.
Így a munkálatok a folklór nemcsak alkotnak szeretet a hagyományok népe, hanem hozzájárulnak a személyiség fejlődését szellemében hazafiság.
A feladat a tanár, és természetesen a szülők, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az ilyen „meleg” emlékek a gyermek volt.
A gyermekek életét az iskola-előkészítő kell biztosítani számukra az érzelmi kényelmet. Óvoda legyen a ház, ahol a gyerek jól érzi magát. Annak érdekében, hogy az óvodai nevelés hazafias érzelmek, a gyermekek életét benne érdekes lehet, eseménydús, emlékezetes. Nagyon fontos, hogy a gyermek szereti óvoda. Ez akkor történik, ha a tanár tiszteletben tartják minden gyerek tudja ő méltóságát és hozzájárulnak a fejlődés során játékkal, ünnep, érdekes tevékenység, stb Ha a pedagógusok, hogy egy óvoda gyermek második otthon, az érzés, a kapcsolódási rögzített, és az évek során beköltözik a régió kellemes emlékek és drága.
Bármely terület, régió, még a kis falu egyedülálló a természetben, az emberek és a munka, csodálatos népművészeti. A kiválasztás megfelelő anyag lehetővé teszi, hogy hozzon létre óvodások egy ötlet, mi áll szülőföld.
Szülővárosa ... Meg kell mutatnunk, hogy a gyermek szülővárosában híres történelem, hagyományok, látnivalók, műemlékek, a legjobb embereket.
Az erkölcsi és hazafias oktatás kulcsfontosságú például a felnőttek, és különösen - szeretteiket.
.. ilyen fontos fogalmakat, mint „kötelessége a haza”, „szeretet a haza”, „munkaerő-bravúr”, stb kell inculcated a konkrét tények élet az idősebb családtagok - a résztvevők a Nagy Honvédő Háború, az első és a munkaerő bravúrokat. Fontos, hogy a gyermek megértse, hogy nyertünk a Nagy Honvédő Háború, mert szeretjük a mi hazánk. Homeland tiszteli a hősök, akik életüket adták a boldogság az emberek. Nevük halhatatlanná a nevét városok, utcák, terek, szobrok emelt tiszteletükre.
Lényeges, hogy gyermek vett részt az ünnepségen a nap és egyéb események, úgy, hogy volt lehetősége, hogy megtapasztalják a hangulatát teljes öröm, szórakozás. Ezt meg lehet tenni olyan formákban, mint tükrözi a benyomások a város rajz, tervezés, gyártás a modellek vagy ajándékokat a gyermekeknek átadott egykori katonák a győzelem napja az utcán, a parkban, stb
Oktatása gyerekek szeretik azok szülővárosában, szükséges, hogy azokat a felismerés, hogy a város - egy darab a haza, mint minden területen, kicsi és nagy, sok közös:- Mindenhol emberek dolgoznak, hogy mindenki (tanárok, orvosok ...)
- Mindenütt tiszteletben hagyomány: Homeland emlékszik a hősök, akik megvédték ellenségei ellen
- Mindenütt, az emberek a különböző nemzetiségű, együtt dolgoznak, egymást segítve
- Az emberek ápolják és védik a természetet
- Vannak közös szakmai és ünnepnapokon
A folytatása ez a munka, hogy megismertesse a gyerekek a más városokban, Magyarország fővárosa hazánk, a himnusz, a zászló és a címer Magyarország (hangsúlyozni kell, hogy a javasolt rendszer az erkölcsi és hazafias nevelés lehet módosítani függően az adott körülmények között).
több oktatással kapcsolatos, hogy az ország alapuló kognitív komponens: a gyerekek jelentették a szükséges információkat, és képes felvenni. A tudás legyen az érzelem és ösztönzi a gyermeket, hogy gyakorolni.
Hivatkozással a természet az ország összpontosít annak szépségét és sokszínűségét, jellemzői (egyes fa azonnal meghatározza Magyarország, amely virágokat a magyar puszta, milyen állatok élnek erdeink ...)
Eszközei hazafias nevelés a művészet: a zene (Csajkovszkij, Prokofjev), irodalmi művek (versek Blok, Jeszenyin), képzőművészet (festészet Levitán, Shishkin). Szükséges, hogy a munkálatokat nagyon művészi.
Fontos része a szülői szeretet az ország fejlesztésére gyermekek értelemben az emberek hazája, akik dicsőítették hazánkban (művészek, zeneszerzők, feltalálók, tudósok, felfedezők, az orvosok - a választás függ a tanár). Is kell konkrét példákat, a konkrét emberek bevezetni a gyerekeket a „karakter” a magyar nép (kreativitás, ügyesség, dalok, vendéglátás, fogékonyság, képes megvédeni hazánkat és mások.). Képnézegetés, hallgat műalkotások, beszélgetés, valamint festés, kirándulások, játékok, utazás - amelyek segítenek megoldani a feladatot.
A problémák megoldását a hazafias nevelés nagymértékben függ a tanár és a szülők. Ha a felnőttek valóban szeretik hazájukat, hűséges hozzá, képes együtt kritika értesítést és azt mutatják, a gyermek vonzó oldala, amit remélhetünk hatékonyságát a nevelés és az oktatás munkáját.