Képek megtekintése „macska cica” és a vele való beszélgetés
[A fejlesztés dialogikus beszéd.]
Logopédus helyezi betűszedő vászon festmény szervez vitát rajta.
Logopédus. Mit látsz a képen?
Gyermek. Macska cica.
Logopédus. Beszéljünk a macskát. Mi ez?
Gyermek. Nagy, puha.
Logopédus. Ez így van. A lány fehér mell és a mellső lábak. Mi az ő kis arcát, a hát és a farok?
Gyermek. Pofa az ő piros és fehér, valamint a hát és a farok - piros.
Logopédus. Nézd, amit a macska éles fülei, zöld szeme és hosszú bajuszát. És mit csinál egy macska?
Gyermek. Cat jogok és ránéz cica.
Logopédus. Próbálja megismételni, amit mondtunk a macskát. Mi macskát? Mi a mellét és mellső lábai? pofáját? vissza és a farok? füle? szemét, és egy bajusz? Mitől lesz egy macska?
Gyermek. A macska nagy, bolyhos. Az ő kis fehér mell és a mellső lábak, piros, fehér orr, piros hát és a farok, hegyes füle, zöld szeme és hosszú bajuszát. A macska fekszik, és úgy néz ki kiscicák.
Logopédus. Most nézzük meg a cica, és megmondja róluk. Megmondom a szürke cica és más kölykök fogja mondani.
Szürke cica játszik az anya-kat. Ez kicsi és vicces. Ő fehér pofa, rövid farok, nagy szemek és éles füle. Ott áll a hátsó lábaira, és mellső lábai fel a macska fejét.
És most mesélj a kölykök, akik játszanak a labdával. Ahol a labda? Mit ideges? Mik ezek? Mik az arcukat? füle? szemek? farok?
Gyermek. Két vidám cica egy golyós végű kosarat, és játszik egy labdát a kék. Fehér cica szürke foltok gurul a labda a láb, és a vörös cica nézi a labdát. kis cica. Ezek zöld szeme és éles füle, farka van zömök.
(Akkor azonnal hívja meg egy gyermeket, hogy ismételje meg a történetet kiscicák.)
Logopédus. És ki akar beszélni cica, aki alszik egy szőnyeg? Mi kis arcát, mell, lábak, fülek és a bajusz?
Gyermek. Egy cica alszik egy szőnyeg. Ő fehér, szürke pofa, fehér mell és a láb, éles kis fülekkel és hosszú antennák. Becsukta a szemét szorosan.
(Logikus, és ez a történet ismétlődik újra.)
Gyermek. Vörös cica ül körül egy tálka tejet. Van egy fehér mell és fehér mancsok és a farok csíkos. Mi cica szép sárga szem, orr és rózsaszín.
Hívhat meg valakit a gyerekek mondani a cica újra, hozzátéve valamit a saját.
3. A mobil játék „Macska”. [A fejlesztés az utánzás, a teljes mozgékonyságát, a beszéd, a koordináció a mozgás].
Logopédus felkéri a gyermekek a szőnyegen, és szervezi a mobil játék.
Ön közelemben tudni. Én egy barátságos pina.
Menj körbe lábujjhegyen lopakodva, birtok, összekulcsolt kézzel a mellkas előtt.
Up - kefe a fülek, karmok rejtve a párnákat.
Állj, állj fel ember a kör, ami a „füle” a pálmák, és a „karmai” az ujjak.
A sötétben látok élesen, hiába nem fáj.
Ismét megy egy kört a lesen.
De veszélyes ugratni - karcos rosszul.
Ismét megáll, stand up személy egy kört, és azt mutatják, a „karom”.
4. általánosítva a történet a tanár a festmény „Cat és kiscicák.” [Képződése holisztikus benyomást az ábrázolt a képen. A fejlesztés beszédhalláson].
Logopédus felkéri a gyermekek a székek és felajánlja nekik, hogy a figyelmet a történet a film. Akkor hívja a gyerekeket beszélni logopédus. A logopédiai csoport nagyon ef elegendő képzést vétel.
Logopédus. A képen látunk egy macska cica. Nagy vörös macska fekszik a padlón, és ránéz cica. Ő fehér, piros orr, fehér mell és a mellső lábak. Egy macska, zöld szeme, hegyes füle és hosszú bajuszát.
Vidám, szürke cica játszik egy macska. Ott áll a hátsó lábaira, az első és a macskát le. A cica zöld szem, éles kis fülek és rövid farokkal.
Két cica felborult kosár labdát, és játszik egy labda kék. Szürke cica, fehér foltok kusza tekercs és vörös cica nézett rá. kis- és vicces cica. Ezek apró, éles füle és rövid farokkal.
Mintegy csészealj ül gyömbér cica fehér mell. Ez egy csíkos farka és gyönyörű sárga szeme.
Tovább cica alszik egy szőnyeg. Ő szürke, fehér pofa és fehér mancsok. Becsukta a szemét szorosan.
Cat szereti a kölykeivel, és védi őket. Láthatjuk, hogy ez hegyezte a fülét.
5. A munka egy notebook №1. [Development finom motoros készségeket.]
Logopédus ad a gyermekek egy notebook, helyezi az asztalra egy tartályt színes ceruzák.
Logopédus. Nézzük festeni a macska és a cica. Hadd legyen piros. Melyik ceruza van szüksége?
Logopédus. A macska szeme és hagyja, hogy a cica zöld lesz.
Gyermekek egy feladatot. Logopédus értékeli a teljesítményét mindegyikre.
6. A végén a munkamenet [értékelése a gyerekek.]
Logopédus kínál gyerekek emlékszem a nevére a kép, amit figyelembe. A gyerekek beszélni, mi tetszett nekik a leckét. Elismerését fejezi ki az egyes gyermekek.
Büntetés és oktatási célokra. Finomítás és bővítése szókincs „házi”. Oktatás - ismétlés a történet, amely leírja egy kisállat után logopédus, támaszkodva a képet. Javítása nyelvtani szerkezete a beszéd (predlozhno-esetben design).
Büntetés és oktatási célokat. A fejlesztés a beszéd légzés, beszéd hallás, gondolkodás, artikuláció, finom motoros készségek és általános.
Büntetés és oktatási célokra. Kialakulása goodwill, a kezdeményezés és felelősség. Vés a szeretet háziállat.
Felszerelés. Tárgy képek képekkel állatok és madarak, játék ló, hosszú sörény, a játék „Vidám cica”, a vers K. Chukovsky „Confusion” notebook №1 a gyermekek száma a tartály zsírkrétát.
Előkészületek. Reading vers V. Stoyanov "Cat", A. Prokofjev "Tuzik" M. Rapids "Jelen", K. Chukovsky "zavart."
1. szervezése az időt. [A fejlesztés a gondolkodás. Oktatási találgatás találós kérdések.]
Gyermekek jöjjön be az irodába, köszöntötte egy logopédus, és leültek az asztal körül, amelyekre képek képekkel háziállatok.
Logopédus. Most pedig sejtjük zavarosnak a háziállatok. Időbe fog telni, amelynek egyik állatot, adj találós mesét. Puha mancsok, a lábak és karcos. Ki ez?
1. gyermek. Ez egy macska.
Logopédus. Ez így van. Üljön le. És honnan tudtad?
1. gyermek. A macska puha lábat és éles karmok.
Logopédus. Hallgassa meg a következő puzzle. Ormány orr és a farok horog. Ki ez?
2. gyermek. Ez egy disznó. Van egy orra, mint egy ormány és a farok - a horogra.
Logopédus. Okos! Üljön le. Következő rejtély: egy sor barátok, gondnoki ház, él a tornácon, és a farka egy gyűrűcske. Ki ez?
Harmadik gyermek. Ez egy kutya. Ő őrzi a házat. Farkát gyűrűt.
Logopédus. Ez így van! Üljön le. Az utolsó puzzle: álló hegy előtt - villa, hátul - a seprűt. Ki ez?
4. gyermek. Ez egy tehén. Ez nagy, van egy farka, mint egy seprű.
Logopédus. Jól van, ülj le. Te találtad ilyen nehéz rejtvényeket. Pat magad!
2. Game "Vidám cica." [Javítása nyelvtani szerkezete a beszéd (predlozhno-esetben design). A fejlesztés a párbeszédes beszédet.]
Logopédus hozza a mágneses tábla sík kép szék és egy kis bolyhos cica.
Logopédus. Ki látja?
Gyermek. A kiscicát.
Logopédus. Mi ez?
Gyermek. Kicsi, piros, bolyhos.
Logopédus. Mit van?
Gyermek. Éles kis fülek és rövid farokkal.
Logopédus. Kitten - nagyon vicces. Ő szeret futni és játszani csínyek. Most fog játszani csínyek, és akkor mondja meg, hogy nem.
Logopédus mozgatja a kiscica egy mágneses tábla és kérdéseket.
Logopédus. Mi volt a cica?
Gyermek. Beugrott a széket.
Logopédus. És most?
Gyermek. Ő mögé egy székre.
Logopédus. Mit csinál most?
Gyermek. Ő ül a szék támlájára.
Logopédus. És most?
Gyermek. Az ülés alatt elrejteni.
Logopédus. És most?
Gyermek. Ő ül a szék előtt.
Logopédus. Bravó! Kitten nagyon tetszett, ahogy beszélt róla (eltávolítja a mágneses tábla>.
3. Gyakorlat „fonott ló sörény”. [Development finom motoros készségeket.]
Logopédus lesz játék ló, hosszú sörényét.
Logopédus. Ló is játszani akar veled. Nézd, mit neki hosszú selymes sörény. Próbáljuk fonni a sörényét a copf.
Logopédus megmutatja, hogyan kell fonni ló sörényét, és segít, hogy azt minden gyerek viszont.
4. A mobil játék „Macska”. (Ismétlés cm. P. 300.) [Development teljes motilitás, a beszéd koordináció a mozgás a utánzata.]
Logopédus felkéri a gyermekek a szőnyegen, és velük együtt a gyakorlatokat.
5. A különleges artikulációs gyakorlatok emelése fütyült. [Development artikuláció motor. Előállítása csuklási szervek kialakulását a megfelelő módon sípoló.]
Logopédus felkéri a gyermekek a tükör emlékeztet, hogyan kell ülni, ajánlatot tenni a gyakorlatokat, „Brush” és a „lengő híd”, amely megtanulták, hogy nem az elmúlt ülés.
Minden gyakorlat ismétlődik 3-4 alkalommal. Minden gyakorlat terapeuta nyújt a gyermekeket a lehetőséget, hogy pihenni és kikapcsolódni, aki emlékeztetett, hogy a szükséges lenyelni nyál.
6. Légzési gyakorlatok. Gyakorlat №5 (a termelés légzés). [A fejlesztés beszéd levegőt.]
Logopédus kínál gyerekek állni közvetlenül a széket, tegye le a kezét, akkor nyugodt légzés, „küld a levegő a gyomorba”, és a kilégzés, gróf öt és vissza.
Gyakorlat végzett 2-3 alkalommal.
7. gyakorlat „hogy javítsa ki a hibát.” [A fejlesztés beszédhalláson. Finomítás kiejtés itt hangutánzó. Fokozott passzív ige szótár (elzár, röfög károgás, háp, kotyog ugrás, bőg, zúgó, csicsergő, morgó, távolság).]
Logopédus felkéri a gyermekek az asztalnál.
Logopédus. És most fogom olvasni egy részlet a már ismerős vers K. Chukovsky „Confusion”. Te figyelj, mert akkor „korrigálja a hibát”, amelyek a vers.
Bravó! Köszönöm, amit segített, hogy elmondja a verset.
8. A munka egy notebook №1. [Development finom motoros készségeket.]
Logopédus ad a gyermekek egy notebook, helyezi az asztalra egy tartályt színes ceruzák.
Logopédus. Mit látsz a képen?
Gyermek. Tej, egy csészealj és egy csontot.
Logopédus. Gondolod bármely háziállat főtt ételt?
Gyermek. Tej - macskáknak, és a csont - egy kutya.
Logopédus. Rajzolj egy egyszerű ceruza kő, egy doboz tejet és egy csészealj, majd festeni a bögrét és körök mezőben a kívánt módon.
Gyermekek egy feladatot, a logopédus biztosítja számukra a szükséges segítséget, majd értékeli a teljesítményt minden egyes gyermek, terjesztése matrica vagy kis figurákat az állatok.
9. Gyakorlat „utánam”. [Munka szótagszerkezetében a szót.]
Logopédus kínál gyerekek sorakoznak egymás után.
Logopédus. Ez a játék ismerős. Meg kell majd utánam, és tramped szó. Hallgassa meg az első szót. Ko-ro-wa.
Gyermekek szavalni protopyvayut és bekapcsolja a "co-po-wa", "mo-lo-ko", "pre-ro-ha."
10. A végén osztályok. [Értékelés a gyerekek.] A beszéd kínál gyerekek felsorolni mindazokat a feladatokat, hogy azok végzik, mondd, hogy különösen tetszett a leckét.
Büntetés és oktatási célokat. A koherens beszéd, a közös beszéd készségek (hang kiejtése, egyértelműség előadásmód, intonáció beszéd kifejezőkészség).
Büntetés és oktatási célokra. Képező együttműködési készség, a barátságosság, a kezdeményezés és felelősség.
Felszerelés. Színes illusztráció a mese „A farkas és kozlyatki” sík alak mesefigurák, fekete és fehér-oo-költségvetési képet a mese, hogy színt a gyermekek száma párok Nye kártyák alá szervezeti kérdések, con tartály színes ceruzák.
Előkészületek. Tanulás a mobil játék „Hostess” dalok kecske és a farkas a mesében „A farkas és a kecske.”
1. szervezése az időt. [Javítása elemi matematikai fogalmak-CIÓ (számolási öt). Javítása nyelvtani szerkezete a beszéd (illő számokkal főnevekkel.]
Logopédus felkéri a gyermekek az irodában, ahol az asztalon már a kártyán.
Logopédus. Nézd meg a kártyákat, számolja meg a gyerekek a számukra. Ül, aki képes megmondani, hogy mi a gyerekek.
1. gyermek. Egy gyerek (készletek).
2. gyermek. Öt kecske (ül).
Harmadik gyermek. Három gyerek (készletek).
4. gyermek. Négy kecske (ül).
Logopédus. Bravó! Ön megbirkózott a feladattal.
2. Bevezető beszélgetés. [A fejlesztés dialogikus beszéd.]
Logopédus mutatja illusztrálja a mese deríti ki, hogy a történet ismerős gyerekek, akik olvasni őket a történet, aki megpróbálta a mesét is. A felkészülés a leckét célszerű memorizálni egy dal a gyerekek előre kecske. Ezután a mese lesz az általuk érzékelt élénkebb, mint valami ismerős.
Logopédus. Mit látsz a képen?
Gyermek. Kecske, kecske, a farkas.
Logopédus. Hogy hívják azt a mese egy kecske, kecske és a farkas?
Gyermek. „A farkas és kozlyatki”.
Logopédus. Olvasni vagy elmondani ezt a történetet?
3. Kifejező logopédus mesél. [A fejlesztés beszédhalláson.]
Logopédus ékesszólóan mondja a történet, hogy bemutassa azt a vásznon betűszedő segítségével térbeli alakzatokat.
Logopédus. Egyszer volt egy kecske. Kecske készített magának egy kunyhót az erdőben, és minden nap elment élelmet az erdőben. Ő megy, és azt mondja a gyerekeknek, hogy bezárják magukat szorosan és ajtók nincsenek nyitva. Gates kecske otthon, kopogtattak az ajtón, a szarvak, és énekelni:
Az anya jött,
I, kecske, az erdőben volt,
Megette fű selyem,
Láttam jeges vízbe.
Tej fut a vymechku,
Tól vymechka on kopytechkam,
És kopytechek nedves földön.
Kozlyatki hallani anya és kinyitotta az ajtót. Ő lesz etetni őket, és megy legelni újra.
Kihallgatta a kecske és a farkas, amikor elment, az ajtóhoz ment, és sang Tosti-pretolstym hang:
Azt detushki te, apa,
Az anya jött,
Teljes pata egy kis vizet!
Kozlyatki hallgatta a farkas és azt mondja:
- Halljuk, halljuk! Nem anyám hangja, ének, anyám énekel vékonyabb és nem jajgat.
És ő nem nyitotta ki az ajtót, hogy a farkas. Wolf és üres kézzel. Anya jött, és dicsérte a gyerekek, hogy engedelmeskedett:
- Okos lány, gyermekeim, hogy nem kinyitotta a farkas, és hogy ő az összes elfogyasztott.
4. A mobil játék „Hostess”. [Koordinációs mozgásával beszédet. Kidolgozása alkotói fantázia.]
Logopédus kínál gyerekek kimennek a szőnyegen. Gyermekek végre a mozgás, logopédus és tárgyaljon vele a szót.
Hostess, az élesség volt, a házban mindenki adta rabotushku Alkalom:
Ők megy egy kört, kézen fogva.
Mossa pohár kutya nyelv Piggy összegyűjti a morzsákat az ablak alatt,
Megfogta a kezét egy csésze „nyalni” csészét.