Kapcsolódó cikk valeologizatsii nevelési folyamat letöltés ingyenes, a szociális háló
1. Indoklás valeologizatsii relevanciája az oktatási folyamatban.
2. Jellemzők valeologizatsii oktatási környezetet az általános iskolában.
- szervezése a folyamat a képzés és az oktatás;
- módszerek és formák az oktatás;
- lélektani hátterét tanulságok;
- csatornázás;
- motorüzemmód tanulók;
- iskolai étkeztetési;
- orvosi ellátást és egészségügyi szolgáltatások során a tanítási nap.
Nem kevésbé fontos, hogy a gyermek és Valeologichesky kompetencia valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban. Csak a részletes valeologizatsii Mindezen tényezők valóban változtatni a jelenlegi helyzetet az oktatási rendszerben.
Beszéljünk néhány igen jelentős és működőképes módon valeologizatsii a modern oktatás.
1. A szervezet oktatási folyamatban.
Annak érdekében, hogy szervezni az egészségügyi munka egy általános iskola elvégzéséhez szükséges megfelelő képzés szervezése. Ezek közé tartoznak:
- Kötelező végrehajtás higiéniai követelmények tantermek (fény, hang, hőmérséklet, a levegő mód, szín regisztráció);
- Szigorú betartása, az iskolai tevékenység (tananyag, osztály menetrend, lecke időtartama az iskolai nap, változás, szabadság);
- Megfelelő szervezés az óra (az épület egy bemutató, figyelembe véve a dinamikát a hatékonyság, racionális felhasználása a vizuális és technikai eszközökkel, váltakozásából módszerek és eszközök a tanulás, az optimális ideje a folyamatos olvasás és írás).
- túrák;
- tematikus esték, vetélkedők;
- Egészségügyi szabadság;
- Egészségügyi Napok;
- Egészségügyi tanulságokat.
Különleges megelőző intézkedéseket kell végezni, amelynek célja a betegségek megelőzése, a mozgásszervi rendszer. A gyermekkori autoregulációja előfordul mozgásszervi tevékenység, amely állandó energiaköltségeket és előfeltétele a normális növekedés és fejlődés a szervezet. A fizikai aktivitás szintje hatással van nemcsak a fizikai, hanem a szellemi fejlődését a gyermek. Ugyanakkor megállapította, hogy megkezdődött a tanulás természetes mozgási aktivitás csökken 50 gyermek. Ez magyarázza, hogy szükség van a figyelmet a tanárok szervezete motor rezsim hallgatók. Ahhoz, hogy a gyerekek szükségletei útközben amellett, hogy a három testnevelési órák heti, el kell végezni bevezető torna, fizpauzy az órákon, az aktív játékkal séták, dinamikus óra.
Elvégzésében fizikai tevékenység az osztályban tanító kell összpontosítania nem csak a játék formájában, hanem, hogy kirak a gyermek szervrendszerek, hogy már a legtöbb feszült ebben a leckében. A gyakorlatban a tanárok gyakran „elfelejti”, hogy végezzen fizkultminutki. Néhány tanár emlékszem rá, amikor az osztály az irányítást. Idő fizpauzy ne szabályozza 20-25 perc a leckét, ahogy azt a sok higiéniai előnyöket. A legjobb mutató a viselkedés a gyermekek maguk. Az első a fáradtság jeleit a diákok, és a jelet a bemelegítés. Fizpauza tartalmaznia kell 3-5 gyakorlatok (séta helyett, stretching feloldását kezekkel, guggolás, hajlítás és csomagtér forgatások). A legnépszerűbb, legnagyobb kiterjedésű is fizkultminutki - motor-beszédet. Gyermekek olvasni verseket együttesen és egyidejűleg elvégzi a különböző mozgások:
Topalli, egy mackó,
Clap, medve,
Squat rám tesó.
Kezeket fel, előre és lefelé.
Mosoly és üljön le.
Néhány fizkultminutki segíteni az osztályban, ha tanul egy adott témában. Például matekórán megismerkedhettek a gyerekek a következő fogalmak: „jobb”, „bal”, töltök fizkultminutku:
Ez - a jobb kéz,
Ez - a bal kezét.
Jobb - zajos tölgyes,
Bal - gyors folyón.
Megfordult, és itt.
Ez volt a másik fordítva:
Bal - zajos tölgyes,
Jobb - gyors folyón.
Tényleg ez lesz jobb
A bal kéz?
A pontszám tételek, mint jó fizkultminutki:
- Ülj le annyiszor,
Hány pillangók van.
(A testület hozott lepkék, nyúl, stb)
Hány nyulak,
Így sokszor ugrunk!
Hány sejtek funkcióját,
Annyiszor ugrani!
Töltök a gyerekekkel és fizkultminutki miatt, például:
Csodák világunkban:
Steel törpe gyerekek.
És akkor minden együtt állt,
lettünk óriások.
És elkezdődik a játék. Azt mondják, a „óriások” és a „törpék”, és ugyanabban az időben mutatja a mozgást. Ha az „óriások”, a kéz emelkedik fel, és a gyerekek felkelni, ha a „törpék”, a kéz megy le, és a gyerekek Crouch. De a mozgás nem mindig felelnek meg a szavakat, én ezért a gyermekek különösen szorosan követik a szavakat.
Különösen a gyerekek szeretnek táncolni fizkultminutki hogy futtatni a vidám zene a népszerű gyermek dalok. Szükséges a gyermekek és az egészségügyi-higiéniai fizkultminutki. Például kiegyenesedik a vállát, nyúlik, pörög a fejét, „chat” lábak. Lehetőség van hez gyerekek csak finoman mozgatni ahogy akarnak, nyír, hinta, elérheti akár az ég, burjánzó folt egy székre, stb Ennek eredményeként néhány egyszerű gyakorlat teljesítése gyermek nőtt 2 alkalommal. A diákok 1-2 osztályok boldogan reagálnak az ilyen testmozgás perc. A legnagyobb hatékonyságot érjük el őket, amikor a forma és a tartalom változatos. Amikor a gyerekek kényelmes, akkor nekik a lehetőséget, hogy végezzen fizminutki. Hagyja, hogy a részét a tanár szerepe. Kívánatos, hogy a lehetőséget, hogy próbára az érdeklődők.
Égető probléma pillanatnyilag a védelme a diákok. Kezdete óta a képzés 1. osztály gyermekek növeli a terhelést a szemet. Ez annak köszönhető, hogy a szükségességét elhúzódó ült az íróasztalnál ferdén testtartás, a munka túl közelről, amikor írni és olvasni. Ennek eredményeképpen, a test megy elején a funkcionális és strukturális változások, majd. A gyerekek, van rövidlátás, azaz szem alkalmazkodik a munka közelről és elveszti azt a képességét, hogy világos jövőkép a távolba. Ki ez a helyzet látható a következő: expand vizuális térbeli aktivitás iskolai óra módban. Mi lehet elérni, hogy a segítségével technikák által javasolt MD V.F.Bazarnym. Az egyik ezek közül a legnagyobb távolság a szem oktatási anyagok (úgynevezett „vizuális horizontok” módban).
További jellemzője az edzések a „vizuális horizontját” méret a felelős módszertani anyagok (telek és életképek, kártyák egy darab szöveges, numerikus adatok, stb.) A legkisebb részleteket kell magasságban nem kevesebb, mint 1 cm. A méret a legnagyobb kép nem haladhatja meg a 2-3 cm-t. A gyerekek nézzen a távolság, és ezáltal enyhíti a feszültséget a szemizmok. Például, az olvasás tanár lecke megmutatja kisparcellás kép és megkérdezi a gyerekeket, hogy azok egy történetet, vagy azt mutatják, a kártya és felajánlja, hogy olvassa el az írást az ajánlatát. A matekórán gyerekek arra ösztönzik, hogy számít az alábbi képen látható tárgyakat, hívások száma és a geometriai formák, hogy megoldja a példák a kártyán rögzített.
A következő módon bővítheti a vizuális-motoros aktivitás - vezető fizkultminutok szem keresztül referenciapontok térben helyezkednek el. Milyen kritériumok alkalmaznak?
1. Kis telek és figyelemmel kép (a kép mérete nem lehet nagyobb, mint 3-5 cm) kártyák betűk, szótagok, szavak. Tanár magas a falakon az osztályban lóg ez az anyag, a diákok felállni, és elkezdi keresni a helyét a szem egy adott kép. Például a tanár szerint a puzzle, és a diákok, hogy megtalálják kép otgadku vagy ad el a feladatot, hogy egy ajánlatot a szavak írott kártyát helyeznek a falakra.
1. doboz udvarias szót és az egészség.
Ajánlatok gyerekeknek a jogot, hogy írják le a tábláról, van írva a szó:
köszönöm, kérem, jó reggelt, jó éjszakát. A gyerekek úgy gondolja, hogy a hasonlóságok között ezeket a szavakat, és a lista folytatódik.
-Gyermekek, a szavak, amiket írt, az úgynevezett „mágikus”. Ezek kedves, szelíd. Ezek azok az emberek, akik azt mondják, és hallani. Gyakran beszélnek egymás között: „Köszönöm.” Amikor az emberek azt mondják, hello, akarnak az egészségügy, és a vágyak valóra előbb vagy utóbb. Nézzük az összes mondják:
- Azt akarom, hogy egészséges legyen.
- Azt lehet egészséges.
- Egészséges vagyok.
2. keretes szöveg csalás az egészségügyi.
„Tiszta - a garancia az egészség. Egészségügyi elme ad. Ki hosszú rágás, a hosszú életet. A csirkék feküdjön le, állj fel a pacsirta. "
„Az egészség a legértékesebb. Anélkül munkaerő nincs jó! Türelem adja azt a lehetőséget. "
Magyar népi közmondások - kamra bölcsesség az emberek. Ezek tükrözik a nemzeti hagyományok. Nos, ha a gyermekek korai életkorban „felszívódott” őket, és kövesse őket. „Vigyázz, hogy újra fizetnie, és ifjúkori egészségét.”
emberi betegséget nem festék.
Megelőzése öregedés - a végtelen mozgás.
Mérsékelt evés, de nem dolgozik.
Ne hazudj jóllaktak - felkelni egészséges.
Enni jobb - és a megoldás nem akart.
3. rovat Anatómiai diktálás.
„A csontok az ujjak nevezzük ujjperceket. A hüvelykujj két ujjperceinek, míg a többi három. Az összes csontot együttesen alkotják a csontvázat. Bones támogatást nyújt, és védi a testüket. A csontok nagyon nagy és nagyon kicsi. Még a torokban csont van. Ez az úgynevezett hyoid. "
4. rovat Parsing szavak összetétele.
Csüd - metacarpus - csuklóját.
Finger - ujj - gyűrű - perstenok.
Palm - bástya - Oké - palacsinta - tenyér - kezét.
Ear - párna - mumpsz - a fül mögé.
Tanulmányozva a magyar nyelv, a diákok megismerhetik a jelentését és eredetét jelölő szavak testrészeket.
1. doboz Matematikai analízis közmondások
Tanár vezet, mint a feltétele a probléma orosz közmondás: „Kelj fel öt órakor, megreggelizett kilenckor vacsorázott öt, ágyba kilenckor - élni fog kilenczvenkilenczet.”
Kérdések: Hány óra után a felvonó ajánlott reggelire?
Hány órával lefekvés előtt példabeszéd azt javasolja, hogy enni? Hány órát a normális alvás időtartama?
Box 2. A célkitűzések a anatómia.
a) A születés, a gyermek csontváza 350 csontok egy felnőtt - 260 csontokat.
Hány csontot a csontváz egy felnőtt ember kevesebb, mint egy újszülött?
b) A gerinc magában csigolyák 33, amelyből hét nyaki, háti - 5 több, ágyéki és - egyformán farkcsonti - 3-szor kisebb, mint a mellkasi. Hány ember csigolya? Hány ember ágyéki csigolyák?
c) burgonya, főtt bőrük, megtartja 75% -a vitaminok. Burgonya hámozott, főtt egész gumók - 60%, és az apróra vágott darabokat - 35%. Hányszor több vitamint tárolt burgonya, főtt héjában, összehasonlítva a burgonya, hámozott és darabokra vágva?
így a tanár is aktívan alakítják az egészséges életmód a hallgatók közvetlenül az osztályban.
Javítása munka csak akkor lesz hatékony a feltétellel szoros együttműködés az iskola és a család, ahol van kialakítva egy egységes képet egészségügyi munka, és a gyerekek a családi környezetben folytathatják tanulmányaikat és megszilárdítsa az iskolában tanult, és megszerezte a képességét, hogy át kell alakítani a készségek és szokások. Szükség van a szülők bevonására is aktívan részt vesz az iskolai élet, osztályok, a kirándulások szervezése, sportesemények, partik. Hasznos lehet, hogy a tanárok, hogy szervezzen egy „sarok a szülők számára”, ahol többek között akkor tesz anyagok a szervezet egészségügyi munka a családban.