Jellemzői párbeszéd óvodások, a család kommunikációs, nyelvi és érzelmi kommunikáció, kommunikációs stílusok
62 Jellemzők párbeszéd óvodások
Kommunikáció a családban
Három év alatt, a gyermek éli erős sokk: rájött, hogy nem a központ nem csak a világ, hanem a családja, különösen a feltűnő felfedezése, hogy az apa szereti anyám, anyám - Pope Korábban ő öntudatlanul érezni a központ a család, úgy éreztem, hogy ez róla, róla érzelmi kitörések történtek a családi csalódott gyerek elkezd cselekedni, agresszív viselkedést mutatnak valójában vált egyéni iynishoyu és felnőttek úgy érezte, hogy ez kevesebb figyelmet Elfújta a kommunikációs formákat, amelyek már duschimi és a csecsemő között a korai gyermekkorban: a felnőtt - gyermek már a gyermek kap megértjük, hogy pilkuvannya épített másképp, bár ez a kapcsolat nem teljesen elégedett a baba ő féltékeny, azt mutatja, elégedetlenség, de kénytelen ezen új formái obscheniyakuvannya.
Speciális helyzet, amikor a család nem az egyik szülő egy jellemző esetet, amikor a válás a gyermek marad az anyja egy fiatal gyerek nem gondol ez a helyzet, de odoroslishavshy gyerek rájön, hogy ő csak egy anya lenyűgöző gyerek, ő lesz elfoglalva könnyen izgalomba, de a legjobb kiutat ez a helyzet, ha felnevelni egy gyereket, hogy vegyenek részt a családi először apa jó szülő, ami vagy nem hoz létre új család, nem szabad lemondani a felelősséget a teljes mladentsevditinu.
A jó szülő példát a gyermek, ne nyomja rá próbál csepegtetni neki identitástudat erre tiszteletben kell tartaniuk a gyermek, hogy szeretem őt, hogy adja neki a lehetőséget, hogy végre érvényes vágy, hogy felnevelje magatartás az ő postupkamv.
Ebben a korban a gyermek megtanulja az új kommunikációs formák ismeretlen felnőttek és gyerekek óvodába Hogy nem szeretnék a gyermek az óvodában, ő várta a pillanatot, amikor ez lesz hazavinni stb nem nélkülözheti a szülői figyelem és nezhnostitі.
Nyelv és érzelmi kommunikáció
Óvodás korú, a gyermek megtanulja a nyelvet intenzíven, mint kommunikációs eszköz: segítségével a nyelvre, a tanulás beszélni a jelentős esemény neki, hogy megosszák egymással tapasztalataikat; építeni az emberek adekv pamut hűséges kapcsolatokat a tanulás a felnőttek, hogy az a személy, a kapcsolattartó nevét, a tanulás, hogy üdvözölje az emberek, köszönöm a figyelmet.
A nyelv, mint kommunikációs eszköz nemcsak információcsere funkció, hanem egy kifejező funkciót használja, nem csak hang, hanem arckifejezések, testtartások és mozdulatok követően a szülők és a szeretteit egy gyermek öntudatlanul fogadja el a kommunikációs stílus, az érzelmi kifejezés, nyelvi kultúra fegyelmezetlen a nyelvi kultúra és érzelemkifejezések család kap a gyermek leadta hiányosságok obscheniinnі.
Kommunikációs stílusok felnőtt gyermek
Az alábbi stílusok felnőtt befolyásolja a gyermek
hatékony nevelési stílus értékes hozzáállás, hogy a gyermek és megértését annak szükségességét, hogy a normális és időben szocializáció Ez a stílus alapján a gyermek szükségleteit pozitív érzelmek és Rea CIÓ igények elismerése Amikor a jóindulat és a szeretet a gyermek szülei tanítani neki, hogy utánozni, a javaslatot, és ubezhdeniyanya.
További probléma, amikor a család jelenik meg a második gyermek ebben az esetben a gyermek tapasztalhat az elidegenedés, a kirekesztés Ennek elkerülése érdekében, a szülőknek kell adni neki elég figyelmet, ha de Tina fogja érezni benne, hogy nem csak nem lesz féltékeny, de úgy érzi, az idősebb testvér vagy sestraroyu.
A mindennapi életben, attitűdök gyermek különböző vonzalom, amitől különböző kölcsönös érzések - öröm, büszkeség, harag, stb A gyermek erősen függ az arány, ami azt is igazolta, felnőtt nő, attól függően, egy felnőtt szerelmes, úgy érzi, a szerelem szeretteinek, mindenekelőtt a szülők, testvérek, Sester.
Szerelem és ragaszkodás a szeretteit kapcsolatos felháborodás és harag ellen, akik állni a szemében a gyermek bántalmazó gyermek, nem veszik észre, helyezi magát azon a helyen, a személy, amelyhez kapcsolódik, és sáv rezhivae fájdalom vagy az igazságtalanságot tapasztalt személy által, mint a Birtokában ez azt jelzi, eredetét ilyen mechanizmusok a kölcsönös megértés, az azonosítás és az empátia, mint annak szükségességét, hogy a szeretet és a jóváhagyás féltékeny, akik használják, mivel úgy tűnik, a gyermek több figyelmet, akkor is, ha egy testvér vagy sestertra.
Kommunikáció a peer group jelentősen befolyásolja a fejlődését a gyermek személyiségének a kommunikációs stílus, a helyzet a szakértői attól függ, hogy a gyermek úgy érzi, nyugodt, szép egyrészt az, hogy milyen mértékben elnyeli a normák peer kapcsolatok, amelyekben a gyermekek kölcsönhatásba meglehetősen gyorsan azok a kapcsolatok, amelyekben a nyilvánvaló vezetők és a kívülállók kommunikáció társaik - kemény iskola gyümölcslé hivatalos kapcsolatok Hogy az ilyen kommunikáció megköveteli a magas érzelmi stressz óvodáskorú gyermekek aktívan mutatják zainteresovannos együtt lenni, hogy világosan kell kommunikálni társaikkal s körülmények között speciális óvodai nevelés, amikor a gyermek tartózkodik a többi gyerekkel, csatlakozzon velük a különböző kapcsolatok, a gyermek olyan társadalomban, ahol a gyermek megszerzi az első készségek és viselkedések között egyenlő résztvevők obscheniyauvannya .
Kommunikáció a társaik befolyásolja a fejlődését a gyermek személyiségének volt összefüggésben az ilyen jellegű kommunikáció a gyermek folyamatosan szembesülnek azzal az igénnyel, hogy a gyakorlatban a tanulságokat magatartási normák
A felismerés az ő „én” kifejezés magában foglalja a figyelmet a saját nemük iránt érzett tulajdonosi szex általában már stabilizálódott az előre iskoláskorú gyermek szerint észlelése, mint egy fiú vagy lány gyermek elkezd választani szerepét játssza Így a gyerekek gyakran csoportosítják egy játék alapján nem határoz meg fejlesztési identitás szempontjából nemi identitás іdentifіkatsії.
Végére az óvoda gyermek megtanulja az ilyen érzelmek és érzések, amely segít, hogy létrehozni termékeny kapcsolatot társaikkal és a felnőttekkel a gyermek az alapja a felelős hozzáállás az eredmények tetteik és tetteit gyermek hat vagy hét éve, képes megérteni az erkölcsi felelősségérzet érzelmileg pozitív hozzáállás magad jelenleg, amely megalapozza a szerkezet önmagában önálló domosti személyiség minden gyermek normális fejlődését, irányítja, hogy megfeleljen a követelések polo zhitelnomu erkölcsi etalon, ha a szükség megfelelnek pozitív kontroll viselkedés válik személyes Foot értelemben a gyermek jön felelőssége, mint a személyiségvonás a Six-hétéves gyermek helyzete kapcsolatok ismerős társaik választhatnak maguk módján, hogy megfelelően vezesse az APIS, megvédeni a véleményüket, hogy felelősséget vállaljanak helyzetben, és ellenállni a befolyása a provokáló sverstnikovіtkіv.
A gyereknek szüksége van egy jóindulatú szabályozás és pozitív értékelést felnőtt helyes viselkedést jelenlétében egy felnőtt - az első szakaszban erkölcsi fejlődését a gyermek viselkedését, és bár annak szükségességét, hogy viselkedjen nagy Avila és vesz egy személyes jelentést a gyermek felelősségérzet legjobban feltárt jelenlétében felnőtt pszichológiai értelemben, hogy mi történik a gyermek viselkedését, ae, hogy bár a segítségével egy felnőtt, de pszichológiailag válik önálló felelősséget a vedenienku.
Az elismerés iránti igény nyilvánul meg a gyermek akar létrehozni az ő erkölcsi tulajdonságok a gyermek tükrözik próbál elemezni saját mentális állapotát, előre lehet mások reakcióit, és a cselekmény, míg ő akar az emberek úgy érzik, kedvességét, hála, elismerik és értékelik a jó törvény gyermek úgy érzi, állandó igény a kapcsolatot egy felnőtt az eredmények értékelése tativ tevékenységét és eredményeit ebben az esetben nagyon fontos, hogy támogassa a gyermek, falu Kolka figyelmetlenség, gondatlanság, tiszteletlen felnőttkori magatartása vezethet bizalomvesztés a vozmozhnostyahtyah.