Jellemzői a fejlődés az öntudat különböző életszakaszok - Kivonat, 1. oldal
Samosoznaniecheloveka - ez az ő hitrendszer magad, a világ körülöttünk, események, akciók. A pszichológia, gyakran úgy definiálják, mint az önálló - énkép. Gyakorlati szempontból identitás működik folyamatosan változó meghatározott érzékszervi és mentális formációk előtt közvetlenül az objektum belső világban. Minden információ a világon bárhol személy alapuló becsléseket jelentési rendszer maga képez eredményét a rendszer viselkedését, és annak értékeit az eszmék motívum egység. Az ember másként értékeli ugyanazt a tárgyat, attól függően, hogy mi a önbecsülés személy - 1 öntudat komponenst. Genesis kialakítására önálló halad több szakaszban logikailag egymáshoz: 1. szakasz - öntudat, azaz hogy a gyerek mennyire érzi a kezében a szülők. 2. szakasz - kezdődik 1-3 éves megalakult a gyermek önbecsülését alapuló környezeti értékelést. Ebben a szakaszban az önbecsülés nem megfelelően kialakított és értékelés a felnőttek „jó-rossz”. 3. szakasz - 3-4 év - a színpadon a kritikusság, azaz képes felismerni a különbséget a jó és a rossz, nagyon fontos, hogy értékelje és hasonlítsa össze az információkat az attitűdök és ideálok. És alapján ez az összehasonlítás alakítani viselkedésük, meghatározza a célokat és cselekvési programot a gyermek és befolyásolja a fejlődését a képviselete a gyermek is. Egyik jele: „Nem tudom, nem tudom”, vagy elmulasztása néhány d-Th. Nem önbecsülését. És attól függően, az előző szakaszban túlzottak vagy alulértékeltek. Ebben a szakaszban alakul yabednichestvo - felhívás a többi, mint egy további kritika másik szakaszában önkritika. 4. szakasz - 4-10 év - A kommunikáció gyakorisága a társakkal és a termelékenység attól függ, további fejlődését önbecsülését. Lásd baráti segítséget, kialakult magas önbecsülés. És fordítva - kötekedik, alacsony önbecsülés képződik. (Kritikus a működéshez, valamint képességek: még mindig nem tudja, mert nehéz, hogy nem szükséges, és ...) - ez egy plusz ebben a fázisban, vagyis a vélemény néhány dolgot, stílusa, a ruházat, hogy mi a jó és a rossz, amire szüksége van. 5. lépés - felnőttkor - olyan magas, mint lehetséges, akár kritika és önkritika. Lányok nagyobb önkritika (buta, hogy nagyon jó, én is nagyon rossz). Fiúk sokkal óvatosabb a követelések rovására viselkedés, a legtöbb sport, számítógép. Fiúk fejleszteni filozofálni. A fiúk és a lányok csökkentett abban, hogy nem lesz más. Nagy szerepet játszik a szülők az önkorrekció. A szülők kötelesek részt venni abban az időben, és nem tud elszabadulni a csoport társaik, sőt nevetségessé. Meg kell ezt figyelembe venni. Önbecsülés és az önismeret minden alkalommal aktívan és változások minden alkalommal - most nem tudtam itt voltam. A mások véleményével, a közvélemény igények befolyásolják az önbecsülés.
- egy formája az emberi tudat, amelyben ez mind a szubjektum és objektum.
- egy önkép és a hozzáállás.
- a magasabb szintű tudatosság - alapján megalakult a szellemi tevékenység és a személyes önállóságot ítéletek és cselekedetek
Funkciót. megismerés maga; javítása magukat, és keresni az élet értelmét (önfejlesztés, önálló elemzés, önismeret)
A kiszámíthatóság - tudat lehetővé teszi a terv, tervezés, stb Th tekintve jellemzői
Az értékelés -, hogy egy összehasonlító leírását maguk és mások, és értékelik a másik, hogy továbbra is a kommunikáció és interakció.
A reflexivitás tudat - lehetővé teszi, hogy adja meg a személyes problémák, válaszokat legyőzi őket.
A tudat van kialakítva a folyamat az élet.
1) dinamikus - folyamatosan változik, hogy kötelezni, van kor dinamikája;
2) Aktivitás - tartozó azonosítója a tudat;
3) integritását - maga a kép alkotja a különböző ötletek magamról: anya, feleség, lány, kolléga, stb.;
5) identitás lehet megfelelő és nem megfelelő.
6) ciklikussága öntudat - a 3 éves kor, serdülőkor, hogy az eljárás során kiválasztunk egy karrier, az aktív munka (öntudat, a második évben a munkaerő e-ti)
Fejlődési szakaszban az öntudat egyedfejlődés:
Korán - az eredetét a tudat:
tudatában testük határai - egy bizonyos ponton a gyermek játszhat a lábával bántsa, és nem vette észre, hogy ő maga a forrása kellemetlenséget; koordináta-rendszerben - amely körül érzékeljük a felső, alsó, jobb és bal oldalon - 1 év.
kialakulhatna egy gyermek képes függetlenül jár tárgyak
Egyik évről három feltörekvő identitás. Körülbelül 2 éves a gyerek elkezd felismerni magát a tükörben. Ismerkedés magát - a legegyszerűbb öntudat.
Egy új fejlődési szakaszában az önismeret, akkor kezdődik, amikor a gyermek maga kéri a neve a harmadik személy
névmás „I” Úgy tűnik, hogy a három év. Van egy elsődleges önbecsülés - a tudatosság nem csak az „én”, hanem, hogy „jó vagyok”, „nagyon jó vagyok.” Az önértékelés túl magas, mivel a biztonság iránti igény, és az érzelmi.
Az öntudat alakul végére óvodáskortól, hogy az intenzív szellemi és személyes fejlesztés
Első gyermek a képességét, hogy értékelje az intézkedések a többi gyerek, és akkor - saját tevékenységét, az erkölcsi tulajdonságok és képességek.
Nagy önbecsülés, amely segít, hogy az új tevékenységek beindítására.
Megfelelő képet a „I” alakul a gyermek harmonikus kombinációja a tudás, amelyet saját tapasztalatból (I tehetünk, mint én tettem), és kommunikál a felnőttek és társaik.
A fejlesztés az öntudat ebben az időszakban jellemzőitől függ a családi nevelés.
A tudatosság tapasztalataikat, vagyis a végén óvodáskorban, ő van vezetve az érzelmi állapotok és ki tudja fejezni őket ezekkel a szavakkal: „Boldog vagyok”, „sajnálom”, „mérges vagyok.”
Elindítja a figyelmet magát az időben, azaz 6-7 év, a gyermek emlékszik magát a múltban, tisztában van a jelenlegi és bemutatja magát a jövőben: „Amikor kicsi voltam”, „ha nagy leszek nagy.”
Vannak racionális önálló elemek, a megvalósítás egyes tulajdonságait és viselkedését követelményeivel összhangban a felnőttek. De annak ellenére, hogy ez a gyermek ítél maga felületesen és optimista. Ha megkérdezik, hogy leírja magát, hogy ő csinálni elsősorban külső szempontból: hajszín, magasság, kedvenc tevékenysége.
Általános iskolás korú
Az önbecsülés válik általában megfelelő és differenciált. A gyermek megkülönbözteti fizikai és lelki adottságok, értékeli a képességeit, hasonlítod magad másokkal.
Végére ebben a korban az időszakban a gyermek leírja magát egyre leíró jellemző viselkedés, amely utal a gondolatait és érzéseit.
A szerepe a barátok és a vélemények, míg támaszkodva az intelligenciája, értékelések objektív, állandó, valamint affektív tűnik racionális.
4. A serdülőkor
Következetesen van két különleges formája az öntudat: egyfajta érettség és az „önálló fogalmát.” Sense felnőttkor - egy tinédzser kell kezelni, mint egy felnőtt, és egyfajta önismereti valamilyen módon egy felnőtt. „I-koncepció” - a rendszer belsőleg konzisztens ábrázolásai magukat, a képek a „I”. „I-koncepció” a gyűjtemény minden az ő elképzelései különböző aspektusait a személyiség és a test.
Van egy érdeklődést a belső világban, és akkor ott van a komplikációk és mélyülő önismeret. Ie felfedezi a belső világot.
Betekintés, néha túlzott, gördülő samokapanie vezet elégedetlenség.
Önbecsülés serdülőkorban alacsony általános mennyiségét és instabil.
tudat megkülönböztetni magát a világ többi része;
tudat „én”, amely hatóanyagként aktivitás A;
a tudat pszichológiai jellemzők, érzelmi önbecsülés;
megismertetése tevékenység - „Futok a”;
öntudat „a másik” ( „Mit látok mások, lehet, hogy én minőség”);
erkölcsi értékelése önmagában jelenlétében gondolkodás - a figyelmet a belső élmény.
A szerkezet identitás lehet meghatározni:
1) a figyelmet a szoros és hosszú távú célok és motívumok a „I” ( „Szeretem a színész”);
2) tudatában a valós és a kívánt tulajdonságokat ( „Én vagyok a Real” és „ideális én”);
3) a kognitív, kognitív reprezentációk magukat ( „Szeretem a megfigyelt tárgy”);
4) az érzelmi, érzéki kép magát.