Jelentés a tanítási gyakorlat (minta)
Tárgy: ciklusok feltételekkel.
tanulás: a formáció a tudás és készségek terén elkészítésének feltételei a ciklus; diákok megfogalmazni az első problémamegoldó készségek programozás feltételei a ciklus;
oktatási. oktatás az érdeke, hogy tanulmányozza a fegyelem függetlenség és a felelősség, a képesség, hogy megoldást találjanak ezekre a kihívásokra.
fejlődik. fejlődésének algoritmikus gondolkodás, a képesség, a logikus gondolkodásra, hogy építsenek egy ok-okozati összefüggéseket, az információ modell valós életből vett példákkal.
Típusa tanulság: gyakorlati munka
Berendezések, személyi számítógépek, számítógépes bemutató táblához multimédia fájlok gyakorlati munkát.
I. Szervezeti kérdések.
II. Célokat és célkitűzéseket.
III. Ismétlés az anyag.
IV. Problémák megoldásához.
V. Házi.
VI. Összefoglalva az eredményeket.
I.Organizatsionny pillanatban.
Ellenőrizze a készségét a diákok a leckét, a megfelelő szervezet a munkahelyen. Figyelembe véve a hiánya a magazin.
II. Célokat és célkitűzéseket a leckét.
A téma a mi mai leckét „ciklust a”
Ma az osztályban veletek vagyunk:
Megismételjük az alapvető fogalmak algoritmusok és prezentációs technikák, a csapat nevezési lap ciklus feltételeit és azok teljes a program szerkezetét.
Ismerje meg, hogyan kell írni körülmények között, különböző feladatokat;
Megtanulják, hogyan kell elkészíteni és bemutatni a programot, amelynek feltételei a ciklus.
III. Ismétlés az anyag.
állapot - egy logikai kifejezés
üzemeltető - minden szereplő, köztük egy komponenst.
- Kockás érvényességének feltételeit
- Ha a feltétel igaz, utasítás végrehajtása
- A ciklus fut, amíg a feltétel hamissá válik.
1.Tsikl követte állapotban
ismétlés<операторы>amíg<условие>
ismételjük, amíg
állapot - egy logikai kifejezés
szereplők - bármennyi minden szereplő, köztük egy komponenst.
- Végrehajtott minden nyilatkozatot ismétlése között, és amíg
- Ellenőrzése, ha a feltétel hamis
- A ciklus fut, amíg a feltétel igaz lesz.
IV. Problémák megoldásához.
Írja be a számokat a billentyűzeten, amíg a 0 szám bevitele
Writeln ( „Adja meg a számot„);
Míg i<>0 do
Writeln ( „Adja meg a számot„);
Írja be a számokat a billentyűzeten, amíg a 0 szám bevitele
Writeln ( „Adja meg a számot„);
Writeln ( „Adja meg a számot„);
V. Házi.
Hogy a program, kérve további növekedést a hallgatói és értékelték befejezése után az orvosi vizsgálat az átlagos növekedés az utolsó ellenőrzés. Tanulók számának függvényében orvosi vizsgálat nem ismertek.
Ma az osztályban veletek vagyunk:
Megismételtük az alapvető fogalmak algoritmusok és prezentációs technikák, a csapat nevezési lap ciklus feltételeit és azok teljes a program szerkezetét.
Ismerje meg, hogyan kell írni körülmények között, különböző feladatokat;
Megtanulják, hogyan kell írni és bemutatni a programot, amelynek feltételei a ciklus.
Betekintés informatika leckét 9c év középiskolai №7 város Balashov
Befejezve: Zyplakov AA
Lecke Tárgy: „tsykl. Tsykl paraméterrel "
Oktatási célok: továbbra is építeni ismeretek algoritmikus szerkezet „ciklus paraméter” elve FOR, készségek és programozási ismeretek „a” hurok, hogy biztosítsák felszívódását a munka összegzése algoritmus generál problémamegoldó készség, hogy megtalálják az összeget.
Oktatási célok fejleszteni a képességét, hogy fordítsanak még fontosabb, képes összehasonlítani a kialakulását, fejlődését az önálló gondolkodás, a formáció képes leküzdeni nehézségek, fejlesztése informatív érdeklődés, a szellemi képesség, a figyelem, a kognitív képességek, a tudás átadása és készségek új helyzetekben. Használata tudásukat a gyakorlatban.
Oktatási célok: elvégzésére erkölcsi nevelés, biztosítsa a következő kérdéseket: a partnerség, az etikus magatartás, figyeljen esztétikai nevelés, a munkaképesség párban és csoportban.
Tanítási módszerek teljes mértékben megfelel a didaktikus célja a leckét, a program követelményeit, az oktatás színvonala középiskolás.
A leckét már olyan helyzetet teremtett, a választás típusától, típus, forma feladatokat. Optimális kombinációját a reprodukciós, konstruktív és kreatív tevékenység a tanulók.
Szervezeti formák kognitív tevékenységek: a lecke, amit kombinált csoportban, páros és egyéni szervezeti formák tanulási tevékenységet. Biztosítani kell az integráció minden tanuló aktív gyakorlatban.
Tanulási eszközök: hagyományos tábla használták az osztályban. amely lehetővé tette, hogy bizonyítsa a probléma megoldása a ciklus paraméter megmagyarázni érthetetlen a diákok és megadni nekik a lehetőséget, hogy aktívan részt vesznek a folyamatban a probléma megoldásának.
Csak használja az interaktív tábla, amelyen keresztül a diákok össze a helyesírást programot.
A tanulság, diákok használják a számítógépet. Két ember egy számítógép, amely lehetővé teszi számukra, hogy saját programot Pascal.
visszacsatolás Szervezet: A problémák megoldásában jöttem minden diák, figyelte a helyesírási program, rámutatott a hibákat, és segített kérésére a diákok. Így teljes mértékben végrehajtották visszajelzést.
órakeretük rosszul tervezett. Nem volt ideje, hogy a harmadik egy ütemezett feladatot. és a második nem volt ideje befejezni mindent. lecke üteme mérsékelt volt, a diákok vonakodva működött.
Pszichológiai légkör az osztályban: a leckét uralkodott barátságos légkört a diákok körében. Fegyelmi nem sérül, a kérésemre, hogy megy a fórumon azt mondta, csak egy diák, mások csökkentették a szemüket, és vonakodva rögzített példák a könyvben. Az osztály lassú volt, nem minden figyelj rám. Az egyik diák wrangled és másolás házi feladatot. Látva ezt, lehunyta a notebook és félretesszük. Ezt követően, diák ült a számítógép előtt.
Kommunikációs és szervezési hatásköre a hallgató:
Véleményem szerint a leckét tartott nem túl jó. A tanítványok nem rögtön megérti, hogy mit várnak el tőlük.
Hiányosságok és hogyan lehet legyőzni őket: nem volt elég ideje, hogy megoldja a harmadik probléma. A második feladat az volt érdekes, de egy kicsit rendetlen. Nehéz volt hallani az utolsó tétel beszédemet. Ezért a következtetés: Meg kell szakszerűen kezelni a óraszámban, és az önálló munkavégzésre kevésbé bonyolult feladat. Hangosabb és tisztább mondani.
Elemzés kívüli tevékenységek.
Azért választottam ezt a témát, mert közeledik az ünnep „nemzetközi nőnap”. Ezért úgy döntöttem, hogy hozzon létre egy script az ünnepi jókívánságokat, majd készítsen előadást.
- Feltételeinek megteremtése a lelki kommunikáció a gyermekek és a szülők;
- Hozzájárulás, hogy bizonyítsa a pozitív tapasztalatokat a gyermeknevelés, a család;
- Forma gyerekek és a szülők pozitív családi értékek.
Alakja holding - versenyeken.
Helyszín - class mamtematiki. A szoba szépen berendezett. Ez volt a zenei és multemidiynoe támogatást.
A diákok aktívan részt vett az esemény előkészítését, felelősségteljes hozzáállás a rendeléseket, és azok teljesítését. Held eseményt számított 1 órán az esemény időpontjában nem haladta meg a határait.
Ennek során az esemény, a diákok aktívan részt vett, de nem minden versenyen. Nehézségi okozott verseny „szakértők”, nyilván nem minden diák tudja, érdekeit anyjuk. A teremben uralkodott feszült légkörben, mert minden aggódnak a csapat.
Ennek értéke esemény abban áll, hogy a gyerekek, anyjuktól, javítják a kapcsolataikat, és csak hogy a gyerekek és anyjuk a lehetőséget a kikapcsolódásra ezen a módon.
Elemzés a tanár munkaprogramjának
1) A települési oktatási intézmény „Középiskola №7 a Balashov, Szaratov régió”
2) Az operatív programok a tudomány és az ICT
4) Tanár: Chuprin Valeriy Vladimirovich
2.Analiz teljessége minden szerkezeti eleme a munkaprogram:
1) Fedőlap:
Városi oktatási intézmény „Középiskola №7 a Balashov, Szaratov régió”
Venni a találkozón a módszeres szövetség megállapodott igazgatóhelyettese OIA, a rendező a középiskolai №7.
A munkaprogram számítástechnika és az IKT
Chuprin Valerij Vlagyimirovics
2) Magyarázó megjegyzés:
Városi oktatási intézmény „Középiskola №7 a Balashov, Szaratov régió” 9klass
Információs folyamatok, az információs technológia, az információs modell, információ menedzsment alapjai
A jelentősége a program határozza meg, milyen készségeket kell használni az információs technológiai eszközöket, amelyek nemcsak azért fontos, mert a képződött funkcionális írástudás, a szocializáció a diákok, hanem a hatékonyság növelése a fejlesztés más témákról.
A téma „Informatika és IKT” benne van az oktatás területén a „Matematika”.
alany tanulási célok minden egyes szakaszában:
1. képes együttműködni a különböző típusú információkat a számítógép segítségével
2. A figyelem a felelősségteljes magatartás az információkat figyelembe véve a jogi és esztétikai szempontok
3. Fejlesztés készségeinek IKT alkalmazása a mindennapi életben
A szerepe a tanulmány a számítógépes tudomány, az a gondolkodás, a formáció a tudományos szemlélet a tanulók.
- A tudás hasznosítása, képezik az alapját a tudományos fogalmak információk, folyamatok, rendszerek, technológiák és modellek.
- Mastering a képességet, hogy működjenek együtt a különböző típusú információk számítógépes és egyéb eszközök az információs és kommunikációs technológiák, hogy megszervezzék saját információs tevékenységeket, és tervezi, annak eredményeit;
- A kognitív érdekek, szellemi és kreatív képességek az IKT-eszközök;
- Oktatási felelősségteljes magatartás az információkat figyelembe véve a jogi és etikai vonatkozásait elosztás; szelektív arány a vett információ;
- Készségek fejlesztését az IKT eszközök alkalmazásával a mindennapi életük során, a teljesítménye egyéni és kollektív projektek, képzések, további fejlesztése a szakma, hogy a kereslet a munkaerőpiacon;
A program célja a 68 órát évente (heti 2 óra);
Tervezett ellenőrzési munkák 6
teljesítményértékelési rendszer: integrált megközelítés a tanulási eredmények értékelése
Használt az iskolai értékelési rendszer célja, hogy ösztönözze a hallgató, hogy törekedjen az objektív kontroll;
3) A képzés és a tematikus terv
4) a képzés színvonalának diákok Követelmények beiratkozott a program
féle információs folyamatok; Példák források és információk vevőkészülékek;
egység száma és adatátviteli sebessége; elv diszkrét (digitális) képviselete az információt;
Az alapvető tulajdonságait az algoritmus, az algoritmikus típusú szerkezetek: tapadás, elágazás, ciklus fogalmának kiegészítő algoritmus;
programozás elve a számítógép;
célja és feladatai által használt információs és kommunikációs technológiák;
alapművelet végrehajtására tárgyakra: karakterláncok, számok, listák, fák; tulajdonságainak ellenőrzése ezeket a tárgyakat; végrehajtani és a kivitelezést egyszerű algoritmust;
működtetni információs objektumok segítségével egy grafikus felületet nyitni, hívja, kivéve példány archiválására és csomagoljuk ki információt, a menük használata és az ablakok a Súgó rendszer; lépéseket anti-vírus védelem;
értékeli a numerikus paramétereket információk és folyamatok: a memória mennyisége szükséges információ tárolására; adatátviteli sebesség;
létrehozásához adat objektumokat;
információt keresni a keresési szabályok (épület kérésre) adatbázisokban, számítógépes hálózatok, nem számítógépes információforrások, amikor feladatokat ellátó és projektek különböző tudományágak;
használja a számítógépet és perifériáit; kövesse a biztonsági szabályok betartásával, higiénia az információs és kommunikációs technológiák;
5) A listát a képzés és módszertani támogatás:
Tanítása tanfolyam középpontjában a használata tananyagokat. amely magában foglalja:
-A Windows-CD. Elektronikus kézikönyv CD-n.
Eszközök és berendezések:
- PC
- Proyecto