Javasolt kognitív tevékenység diagnosztizálási módszer alapja az a kérdőív h
Esszék >> Pszichológia >> Multimédiás bemutatkozások, mint egy olyan fejlesztés tájékoztató tevékenységének fiatalabb iskolás
Javasolt a kognitív tevékenység diagnózis módszer alapja az a kérdőív BH Spielberg rendezte a tanulmány a kognitív tevékenység a szorongás és a harag, mint a jelenlegi állapot, és milyen személyiségjegyek. A jelen kiviteli alak kiegészítjük új kérdésekre, és a kapcsolatot az új verzió és a feldolgozás úgy definiáljuk, mint egy kapcsolatot módszer „értékelése kognitív aktivitási szint” (függelék).
A szint kognitív tevékenység fiatalabb diákok határoztuk ötfokú skálán, kiadásával az átlagos pontszám az összes választ a kérdésekre, amelyek bemutatják a függelék és megfelelően osztják el a skálán.
- Magas szintű - 4,0-5 pont
- Mid - 3,0-3,9 pont
- Alacsony - 2,5-2,9 pont
Meghatározásának szempontjai kognitív szintjét a 1. táblázatban mutatjuk be.
1. táblázat - Szempontok szintjének meghatározására kognitív tevékenység
Magas szintű - a kreatív.
Jellemzi iránti érdeklődést és a vágy, hogy ne csak mélyen behatolnak a dolgok lényegét és a kapcsolatok, hanem meg kell találnia erre a célra egy új módja. Ez a szint a tevékenység, amelyet a gerjesztés nagy eltérés aközött, amit a hallgató tudja, hogy mi történt az ő tapasztalatai és az új információk, új jelenség. Activity, mint a minősége az egyes tevékenységek, elengedhetetlen feltétele, és jelzi a végrehajtás bármely elvének tanulás.
Mid - értelmező aktivitást.
Jellemzi a vágy, hogy azonosítsa a hallgató érzése a vizsgált tartalom, a vágy, hogy tudja a kapcsolatot a jelenségek és folyamatok, sajátítsák el a módszerek alkalmazása a tudás a megváltozott körülmények között. Jellemző érték: nagyobb stabilitás az akaraterő, ami abban nyilvánul meg, hogy a hallgató elkötelezett, hogy elkezdett végén, a veszteséggel nem utasítja a feladatot, és keresi a megoldásokat.
Alacsony - reprodukáló tevékenységet.
Jellemzi a vágy, hogy megértsék a diák, memorizálni és szaporodnak a tudás, hogy elsajátítsák a módszer alkalmazása a modell. Ez a szint nem tartható fenn akaraterő diákok, egyetemisták hiányzik érdeklődés az ismeretek elmélyítése, nem kérdéseket, mint: „Miért?”
A technika végezzük frontálisan - egy csoport diák. Elosztása után formáit a fiatalabb diákok meghívást olvassa el az utasításokat, figyelni, hogy a példa, akkor a kísérletvezető kell válaszolni minden feltett kérdésekre iskolás. Meg kell ellenőrizni, hogy minden diák elvégezte a feladatot, hogy pontosan megértette az utasításokat ismét válaszolni a kérdésekre. Ezt követően a diákok dolgoznak a saját, valamint a kísérletező bármilyen kérdése nem reagál. Kitöltése mérlegek kézi leolvasás - 10-15 perc. A kérdőív 19 kérdést.
A feldolgozás az adatpontok megszámoltuk, és az átlagértéket le minden egyes fiatal diák egyénileg, majd kiadja az átlagos érték a tárgy osztályban. A kapott eredményeket a jegyzőkönyvben rögzíteni. Az adatok feldolgozása végeztük Excel.
2. táblázat mutatja be a három fiatalabb diákok szintjén kognitív tevékenység, amely arra megfelelően osztják el a skálán.
2. táblázat - Az értékelés eredményeit a kognitív tevékenység fiatalabb diákok